婴幼儿大动作发展

1、LOGO,婴幼儿大肌肉,运动发展,育婴师课程,0-3,岁婴幼儿发育,1,发育与营养,2,日常生活及疾病防治,3,教育,LOGO,0-3,岁的早期教育有意义吗？,?,1,、婴儿教育的生理基础,人的成长发育取决于脑细胞刺激的程度、人,脑的发展是婴儿接受教育的物质基础，也为婴,儿心理的迅速发展提供了生理基础。,?,2,、婴儿教育的心理基础,潜能,关键期：大脑发展的关键期,语言发展的关键期,感觉发展的关键期,自我意识（人格培养）的关键期,LOGO,?,3,、早期教育对婴儿成长的作用,1,）婴幼儿天生具有好奇、探索的能力、特别需要接受,教育和学习；,2,）婴幼儿智力发展的关键在于接受教育的环境，决定,婴

2、幼儿之间智力差异、个性差异的主要原因在于接受教,育的时间和程度。,3,）早教教育的核心,4,）早期教育的误区,早期教育,=,智力开发,期望过高、标准不切合实际,过早进行专业训练,LOGO,0-3,岁婴幼儿教育的特点,1,、通过感官学习,2,、会主动进行学习,3,、注意力不易集中,4,、需要重复教育,?,?,?,?,LOGO,0-3,岁婴儿教育原则,尊重婴儿发展权利的原则,促进婴儿全面和谐发展的原则,以情感体验为主体的原则,保教并重的原则,关注个体差异、促进婴儿个性发展的原则,LOGO,0-3,岁婴幼儿教育的关键,0-3,岁的教育,感知觉发展,语言发展,动作发展,社会性行为发展,LOGO,婴幼儿

3、教育关键之一,动作发展,动作发展是婴儿机体生长教育的重要标志，是婴儿,大脑成熟的“催化剂”,大动作发展,身体生长,婴幼儿认知,语言,发展来源于,人格,动作发展,-,皮亚杰,精细动作发展,认知,社会性行为,智力发展,LOGO,?,皮亚杰,?,儿童的认知发展阶段,?,感知运动阶段（感觉,-,动作期,0-2,岁）靠感觉,获取经验。在,1,岁左右，发展出物体恒存的概,念，以感觉动作发挥图式的功能；,?,前运算阶段（,2-7,岁）已经能使用语言及符,号等表征外在事物，会使用不具保留概念，不,具可逆性，以自我为中心，即不能区分主体与,客体；,?,具体运算阶段（,7-11,岁）了解水平线概念，,能使用具体物

4、之操作来协助思考；,?,形式运算阶段（从,11,岁开始一直发展）开始,会类推，逻辑思维达到较高水平，开始具有抽,像思维,LOGO,动作发展的顺序（规律）,从移动,到运动,从大肌肉动,作到小肌肉,动作,从上部动作,到下部动作,从整体动,作到分化,动作,LOGO,LOGO,大动作技能训练的基本内容,大肌肉动作的发展,?,抬头,?,翻身,?,坐,?,爬,?,站立,?,行走,?,上下楼梯,?,跑,?,跳,?,攀登,?,平衡,?,投掷,LOGO,动作发展的特点,?,0-1,岁以移动运动为主，包括：躺、翻身、坐、,爬、站等,?,1-2,岁由移动向基本运动机能过度，包括爬、走、,滚、踢、扔、接等；,?,2-

5、3,岁以发展基本运动机能为主，向各种动作均,衡发展，包括走（不同方向、曲线、倒走）、,跑（追逐跑）、跳（原地跳、向前跳）、投掷,等；,LOGO,?,1,、每个孩子都有一个自定义的时间成长表,?,2,、发展较快的婴儿不代表更加聪明；,?,3,、动作发展的速度实际上很少能预测孩子未来,的发展,LOGO,大动作发展及其特点,LOGO,抬头,?,抬头,是宝宝出生后需要学习的第一个大动作。,宝宝俯卧时：,1,个月无法主动抬头,2,个月下颏离开床面,45,3,个月下颏和肩部离开床面,45,-90,4,个月面部离开床面,90,LOGO,抬头训练,?,俯卧抬头法,具体方法：,俯卧，逗引抬头,作用：,多外部刺激

6、。,锻炼颈背部的肌肉力量，增加肺活量，接受较,LOGO,翻身,?,翻身,是婴儿的第一,个移动动作。,?,学会翻身的时间并,不固定。,LOGO,宝宝翻身的高峰期,月龄,翻身率,3,个月以前,14,4,个月,27,5,个月,23,6,个月,14,7,个月,7,8,个月,3,9,个月以后,2,还没有翻身的,10,LOGO,婴儿翻身的信号,?,信号一：,当孩子趴着时，他能够自觉并自如地抬起头，而且,头到胸部都能够抬起来,宝宝仰卧的时候脚向上扬，或者总是抬起脚摇晃,宝宝总向一个自己感兴趣的方向侧躺着。,?,信号二：,?,信号三：,LOGO,婴儿翻身练习的建议,?,3,个月时才能训练他翻身。,?,最好在洗

7、澡之后，保证室内的温度，宝宝穿少点衣服。,?,动作一定要轻柔。,?,要循序渐进。,?,刚吃完奶后或身体不舒服时不宜练习。,?,学会独立翻身后，仍要继续练习。,LOGO,婴儿会翻身后应注意的问题,?,防止引起窒息,?,防止翻身硌伤或误食,?,防止翻身坠床,LOGO,坐,会坐,意味着：,?,骨骼、神经系统、肌肉协调能力等发育渐渐趋于成,熟。,?,视野扩大，能接触的东西也多了。,LOGO,婴儿“坐”的动作发展,?,能够自由地抬头是婴儿独坐的先决条件,新生儿,扶至坐位时头完全下垂,1,个月,扶坐时背脊形成半圆形,3,个月,坐时腰成弧形，抬头数秒,4,个月,在成人扶持下可短时间维持坐的姿势,5,个月,靠

8、坐时能直起腰部，头不再摇摆不定,6,个月,能拉坐,7,个月,两手支撑独坐,8,个月,不用支撑可独坐,9,个月,能坐稳，往前方倾斜时能保持平衡而不倒,10,、,11,个月,能坐稳，并能改变姿势,12,个月,坐位时能左右旋转取物而不跌倒,LOGO,别让婴儿坐太久,?,让婴儿长时间坐，会对他的生长发育造成不良,影响。,?,骨骼柔嫩纤弱，无法承受长时间的坐姿,?,容易让脊椎侧弯,?,血液循环及消化功能受到影响,LOGO,学坐训练方法,?,4,个月时,引拉练习法,扶按练习法,?,5,个月时,靠坐,?,6,至,8,个月,独坐,LOGO,注意的问题,?,不要让宝宝采取跪姿使两腿形成“,状或将两腿压在屁股下,

9、?,坐着背脊产生突出的情形时,?,父母给予辅助方式,?,建议辅助工具,?,安全环境的安排,W,”,LOGO,爬对孩子成长的积极意义,?,1,、促进身体的成长发育,?,?,?,?,锻炼颈部肌肉；,锻炼胳膊及腕的力量；,锻炼宝宝的协调能力；,有益于骨骼及神经器官的发展。,?,2,、促进心理的发展与智力潜能的开发,?,3,、预防儿童成长期的感觉统合失调的重要手段,LOGO,婴儿爬行的三个阶段,?,第一阶段：着地滑行,用手臂和腿推着身体前进。,?,第二阶段：匍匐爬行,动。,用手臂带动身体，两腿在后面拖着，腹部蠕,?,第三阶段：四肢爬行,腿是直的，用脚和手着地。,LOGO,婴儿练爬的方法,?,三种爬行的

10、训练方法,?,定向爬,?,自由爬,?,转向爬,?,爬行的注意事项,?,1.,要培养宝宝的兴趣,?,2.,要有足够大的爬行空间,?,3.,父母要有耐心，不能急躁,?,4.,饮食后不宜立即练习,?,5.,每次练习时间不宜过长，为,10,分钟左右,LOGO,爬行阶段的安全和卫生照护,地板打扫干净，铺上席子、地毯或棉垫。,家具尖角要用海绵或布包起来。,室内电线、插口要绝对安全。,窗户应有护栏，或者使床远离窗户。,防止宝宝接近或爬上桌子，也不要使用桌布。,不要让宝宝用爬脏的小手直接拿东西吃。,最好在一旁看护。,?,?,?,?,?,?,?,LOGO,跳过爬直接走最主要的原因,?,环境限制：,家里空间狭小,

11、?,父母因素：,?,过度疼爱宝宝,?,不愿让宝宝在地面活动,?,宝宝爬行的兴趣不够,?,宝宝对爬行存在心理障碍,LOGO,站立动作的发展,?,新生儿期,踏步反射,?,2-3,个月,当扶至立位时，髋、膝关节弯曲,?,6,个月,呈立位时，两下肢可支持其体重,?,7,个月,扶站时，婴儿能高兴地蹦跳,?,9,个月,可扶站,?,11,个月,可扶栏独脚站立，或作蟹行,LOGO,婴儿不宜过早学站立,?,导致婴儿脊椎变形、下肢发生弯曲畸形、,小手的肘关节发生“桡骨头半脱位”。,?,患有维生素,D,缺乏性佝偻病的孩子更不能勉,强多坐或多站。,LOGO,帮助孩子站立起来,?,不要给孩子穿袜子或鞋子。,?,室内的家

12、具必须沉重、结实、稳定。,?,不要急于让孩子早站立、早走。,?,扶着孩子时，不要突然松手。,?,刚开始学站时，父母应注意给予保护。,?,把一切电线、金属线收好、固定好。,LOGO,婴幼儿行走的发展,?,13,个月,能独走，但两下肢分开，基底很宽，每步的距,离、大小、方向也不一致，肩部外展，肘关节弯曲。,?,15,个月,可自己站立，并站得很稳，能拾起地上的东西,而自己不跌倒。但绕物体转弯时还不灵活，行走时不能突,然止步。,?,2,岁,步态较稳，但仍需眼的协调。,LOGO,婴幼儿什么时候学走路,?,?,大部分宝宝在,12,14,月大时学会走路,?,约,50,宝宝在,11.5,个月可以放手走，而,9

13、0,可,以在,14,个月大独自行走，而,100,都可以在,18,个月大自行走路。,?,冬天，宝宝走路较晚多为外界因素影响所致,LOGO,怎样帮助孩子学会走路呢,?,1,、掌握学步时机,?,2,、准备合适的鞋子和衣物,?,3,、循序渐进,?,4,、学步中培养品质,LOGO,影响宝宝正常独自行走的不利因素,?,衣物穿得过多或过厚,?,很少有机会在地上活动,?,体重过重，超过同龄婴儿,?,生长不良，肌肉骨骼不足,?,畏惧不肯学,?,着迷各种手部动作,?,无法扶走，缺乏兴趣,?,常被放置在学步车之内,LOGO,学步车利于宝宝走路的发展吗？,?,学步车会剥夺会走路前幼儿的各项学习发展,?,学步车的安全性

14、值得怀疑,因此，仍应使婴儿在带养者目视之下，在一个足够宽广空间,中自由爬行、扶着走，再进一步等待独立行走的到来。,LOGO,宝宝学步的家居安全,?,搬开边角尖锐、带有玻璃的家具或套上桌角保护套。,?,除去所有的台布。,?,收纳所有可能被宝宝拿到的危险物品。,?,使用安全电源插座，并在不用的电源插座上安装防护套。,?,安装安全门卡。,?,选择安全、合格的玩具。,LOGO,上下楼梯,?,18,个月开始，在家长的帮助下能上、下楼梯。接,着，很快就可以不用家长的帮助，两步一个台阶,地上楼梯。,?,24,个月时，能独自上下楼梯。,?,36,个月时，上楼可以一步一个台阶，下楼时两步,一个台阶。,LOGO,

15、跑,?,18,个月的孩子行走加快，开始会跑，但跑步还不,熟练。,?,24,个月能连续跑,5-6,米。,?,30,个月跑得较稳，动作较协调。起跑时手的姿势、,动作正确，但不能保持到最后，半分钟能跑,25-,35,米。,?,36,个月跑步姿势基本正确，半分钟能跑,35-40,米。,LOGO,跳,?,跳的动作从两足交替走下台阶为开始（约,1.5,岁），,此时也能用一脚跨过低障碍物,?,2,岁时能并足下一级台阶，也能并足往前跳一步及,原地跳跃,?,3,岁时能用一脚跳过低障碍物,?,2.5,岁,3.5,岁时开始用独脚向前连续跳,1,3,步,LOGO,攀登,?,24,个月时，能独自上下,77,厘米高的攀登

16、架，但动,作不够协调。,?,30,个月时手脚动作基本协调，能翻过高,133,厘米,的攀登架。,?,36,个月时，能先移动脚，后移动手，灵活地翻过,高,133,厘米的攀登架。,LOGO,平衡,?,18,个月时，能模仿家长向后退着走；拾起地上的东西时，,自己不跌倒；踢球时能保持身体平衡。,?,24,个月时，会独脚站，能够在宽,25-35,厘米的两条平行线,中间走，不踩线；并能在家长的帮助下，走过宽,18-20,厘,米、高,12,厘米、长,2,米的平衡木。,?,30,个月时，能自己走过平衡木，并能双脚跳下，姿势大部,分正确。,?,36,个月时，能自己走过平衡木，姿势正确。,LOGO,投掷,?,18,

17、个月起，孩子能举手过肩投掷皮球，投球没,有方向，投掷距离也很近。,?,24,个月后能投,100,克重的沙包,1,米远。,?,36,个月能投沙包,2.5-3,米远，姿势较前正确。,LOGO,如何设计婴幼儿大动作训练游戏,LOGO,选择和设计婴幼儿大肌肉动作的原则,?,时间原则,?,发展方向原则,?,成熟原则,?,相互交织原则,?,技能不对称原则,?,自我调节波动原则,LOGO,转头训练,品,1,、,每天观察不同的物,开始转头,2,、摇动彩带,开始转头,3,寻找声源,、摇铃在哪里？,转头,4,追视移动的物体,、亮光在哪里？,眼睛,LOGO,?,?,?,?,抬头训练,?,1,、在成人肩膀上,从成人肩

18、膀上把头抬起,来,?,2,、抬高头部,?,3,、宝宝的平衡感,?,4,、飞机,?,5,、镜子练习伸手抓住物品、稳稳地抬头,用手臂支撑自己,抬头,抬头、伸手拿玩具,LOGO,翻身训练,?,1,、在帮助下翻身,开始翻身,?,2,、,180,度翻身,开始翻身,LOGO,坐立训练,1,有支撑的情况下坐,、伸手拿玩具在,2,转身,、摇摆游戏,坐着,?,?,LOGO,爬,?,1,、爬行准备,用手和膝盖支撑着跪,?,2,、很快地挪动,?,3,、玩具换个地方,?,4,、爬行比赛,?,5,、扔玩具,?,6,、绳子上拴着的玩具,?,7,、爬垫子,?,8,、障碍爬爬过障碍,开始很快地挪动,爬向玩具,爬行,爬向玩具,

19、跟着移动物体爬,爬过障碍,LOGO,站立训练,?,1,、抓丝带,拉着扶手站起来,?,2,、捡发声玩具,开始弯腰,?,3,、站起来拿玩具,扶着拉手站起来,?,4,、藏起来，找出来,扶着拉手站起来、,?,宝宝动作训练：抬头、翻身和爬行,.flv,LOGO,走,?,1,、走路练习,在有扶手的情况下走,?,2,、推着玩具走,走几步,?,3,、捡球,自己走路、弯腰捡起玩具,?,4,、好帮手,自己走路、弯腰捡起玩具,?,5,、追玩具,自己走路,?,6,、推沙滩球,自己走路,?,7,、拉玩具,边走边拉玩具,?,8,、带着玩具散步走路时带着大玩具,?,9,、走平衡木,在平衡木上走,?,10,、追泡泡,快速地走

20、或跑,LOGO,跳,?,1,、从板子上跳下来,开始跳,?,2,、跳得高,开始原地跳,?,3,、上下斜坡走、跑和跳,LOGO,2-3,岁,的走,上下楼梯,跨上积木,踮脚走路,沿着直线走,在两条线之间走路,LOGO,?,?,?,?,?,2-3,岁的跑,跑的训练,活动可以在一个开,放、有柔软草坪的,地方展开，这样可,以让几个宝宝同时,跑动。,LOGO,?,2-3,岁的跳,1,、拍吊球原地双脚跳,2,、跳树叶,3,、小兔子跳跳双脚跳,4,、跳过绳子跳跃,5,、袋鼠跳双脚跳,跳跃,?,?,?,?,?,LOGO,如何评价大动作发展,LOGO,一,.,评价标准,3,岁前学前儿童全身动作发展顺序,（引自李惠桐

21、等）,顺序,1,2,3,4,5,6,7,动作项目名称,稍微抬头,头转动自如,抬头及肩,翻身一半,扶坐竖直,手肘支床胸离床面,仰卧翻身,年龄（月）,2.1,2.6,3.7,4.3,4.7,4.8,5.5,顺序,13,14,15,16,17,18,19,动作项目名称,俯卧翻身,独坐自如,给助力爬,从卧位坐起,独自能爬,扶一手站,扶两手走,年龄（月）,7.3,7.3,8.1,9.3,9.4,10.0,10.1,8,9,10,11,12,独坐前倾,扶腋下站,独坐片刻,蠕动打转,扶双手站,5.8,6.1,6.6,7.2,7.2,20,21,22,23,24,扶物能蹲,扶一手走,独站片刻,独站自如,独走几

22、步,11.2,11.3,12.4,15.4,15.6,LOGO,顺序,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,动作项目名称,自蹲自如,独走自如,扶物过障碍棒,能跑但不稳,双手扶栏上楼,双手扶栏下楼,扶双手双脚跳稍微跳起,扶一手双脚跳稍微跳起,独自双脚跳稍微跳起,能跑,扶双手单足站不稳,一手扶栏下楼,年龄,（月）,16.5,16.9,19.4,20.5,23.0,23.2,23.7,24.2,25.4,25.7,25.8,25.8,顺序,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,动作项目名称,独自过障碍棒,一手扶栏上楼,扶双手双脚跳好,扶一手单足站不稳,扶一手双脚跳好,扶双手单足站好,独自双脚跳好,扶双手单脚跳稍微跳,起,手臂举起有抛掷姿势,的抛掷,扶一手单足站好,独自单足站不稳,扶一手单脚跳稍微跳,起,年龄,（月）,26.0,26.2,26.7,26.9,29.2,29.3,30.5,30.6,30.9,32.3,34.1,34.3,LOGO,重要动作发展的年龄常模,顺序,1,2,动作技能,俯卧抬头,90,度,翻身,3,岁前学前儿童全身动作发展顺序,（引自李惠桐等）,50%,的婴儿掌握这项动作,90%,婴儿掌握这项动作,的月数,技能的月数,2.2,2.8,3.2,4.7,3