完整小学二年级语文学困生辅导记录

1、 小学二年级语文学困生辅导记录 2017-07-10 zjp67 201 至201 学年度二（2）班 学困生名册 姓名 学困原因分析 今年刚转入我校，基础比较薄弱。自我控制能力弱，写作业较慢，常拖拉作业。接受能力不强，阅读理解能力较弱，需多读课外书。 拼音经过上学期的转化已经有所好转，但还是有很多读不准。上课认真时，也有精彩的发言，但眼高手低，落实到纸上就不行了!生字词掌握的也不太好！ 基础不够扎实，接受能力不强，上课还容易走神，书写还不错，不够灵活，阅读理解能力弱，说话写话的能力较弱，需多下功夫。 一个踏实的小姑娘，无奈接受能力较弱，生字词今儿掌握了，过几天就又忘了，需要不断地去巩固。上课基

2、本不发言，阅读理解能力不强，完成作业有一定的难度。 这学期刚转过来，书写很成问题，上课常常开小差，无法控制自己，基础较差，经常拖拉作业，一句话也说不完整，课外知识面较窄，阅读理解能力较弱，各方面的表现亟待提高。 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名2.24 教室 补作业 辅 导 过 程 记 载 一、面批识字2的作业 二、书写马虎，擦了重新写 批阅三、 以后要认真书写四、 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 3.2 教室 学习部首查字 法 辅导 过 程一、读练习1里的对话 二、交流如何让确定部首 三、如果两部分都是部首该怎么办？（取上不取下，取左不取右，取外不取内） 记 载

3、 四、练习 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 3.10 教室 口语交际 辅 导过 程 记载 一、观察图画，说说图上画了什么？ 二、他的姿势对吗？正确的姿势是什么？ 三、练习说话 四、小结：在不同的地方，跟不同的人说话，应当注意恰当的姿势。一般应做到大方、端正、不随便。 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 3.15 教室 指导写字 辅 导 过 程 记 载 一、出示：旧 换 胖 二、认读生字 三、说说这三个字有什么相同的地方？（左窄右宽） 四、引导学生观察汉字在田字格里的布局，示范 五、练习时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 3.24 教室 指导写字 辅 导

4、过 程 记载 一、认读，说说怎样记住这些字？(绕：将晓的日字旁 换 成绞丝旁。湾：三点水加一个弯曲的弯。) 二、你会组哪些词？ 三、示范书写 四、练习书写（提醒坐写姿势） 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 3.31 教室 补充习题 辅 导 过 程 记 载 一、读题 二、给他讲清题目的意思 三、读例句，发现了什么？ 四、怎样不两句话合并成一句话？ 五、书写 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 4.8 教室 读课外书 辅 导 过 程 记 载 一、检查周末回家的读书情况 二、让他说说文中讲了什么故事？ 三、说说自己最喜欢那个角色？为什么？ 四、说说自己不喜欢谁？为什么？ 五

5、、了解周末在家的学习生活状况，鼓励他要好好完成作业 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 4.12 教室 指导读课文 辅 导 过 程 记 载 一、拼读快乐的节日课后的生字词，纠正读音“艳、巾”是前鼻音；“勇、敬”是后鼻音 二、自己读课文，遇到不认识的停下来拼读拼读 三、检查读得情况，不断地正音，示范 四、再练习 五、再读读给老师听时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 4.20 教室 分辨近义词 辅 导 过 程 记载 一、出示近义词： 热烈 强烈 激烈 二、认读 三、辨析意思（热烈的掌声、强烈的阳光、激烈的战斗、激烈的讨论） 四、练习填空 五、评讲 时间 地点 辅导内容 辅导

6、老师 被辅导学生签名 4.26 办公室 指导背诵 辅 导 过 程 记 载 指导背诵雨后 一、自由朗读课文 二、说说课文写了什么？ 三、分自然段朗读课文，并分别说说每个自然段写了什么？ （第一节，写雨后的广场上一群小朋友在嬉戏；第二节，小哥哥在踩水玩，在提醒小妹妹小心滑跤时，自己却滑了一跤） 四、分段练习背诵 五、连起来背诵 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 5.12 教室 听写 辅 导 过 程 记载 一、自由识记第三单元的生字词 与学生交流易写错的字（发射 使劲 兴奋 碰到 奖杯 狐假虎威 对抗） 二、再次识记，加深印象 三、听写 四、学生订正，教师评议 时间 地点 辅导内容 辅

7、导老师 被辅导学生签名 5.18 教室 补习拼音 辅 导 过 程 记 载 认读9个复韵母 一、出示，认读 二、辨析字形相近的 三、加上声调，反复认读 检查认读情况，及时纠正四、 五、练习背诵 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 5.26 教室 准确使用动词 辅 导 过 程 记载 一、读台湾的蝴蝶谷的补充习题的第三题题目，搞清题意 二、读句子 三、想象这些词是什么意思，怎么运用合理 四、老师补充提示 五、订正 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 5.29 教室 学会转述 辅 导 过 程 记 载 一、把书打开到练习7 二、读读题目要求 三、老师让你告诉李响一件什么事？ 四、

8、如果你见到李响，该怎么转述老师的通知 五、实战演练，不断强化时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 6.2 教室 读课外书 辅 导过 程 记 载 一、读鼹鼠的月亮河的第九个故事 二、你知道了什么？ 三、你积累了哪些好的词语？ 四、你喜欢那几句话？ 五、再写下来 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名6.8 教室 补充习题 辅 导 过 程 记 载 一、把补充习题打开到49页 二、读短文 三、文中哪一句话是打比方的句子？把什么比作什么？ （把荷叶比作大伞） 四、作者为什么想变成大大的荷叶？ 五、还有谁回来？会干什么？时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 6.15 教室 续

9、写故事 辅 导 过 程 记 载 一、读会走路的树 二、课文主要讲了一件什么事情？（课文叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。） 三、小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己家快步走去，小鸟来到小驯鹿家，会发生什么故事呢？（互相问好、互诉思念之情、谈谈见闻） 四、说话练习 五、写下来 时间 地点 辅导内容 辅导老师 被辅导学生签名 6.20 教室 阅读训练 辅 导过 程 记 载 生活中有一颗糖 一、自由朗读短文 二、说说短文写了什么？ 三、用部首查字法查“教、尝”，并组词 四、读句子，选择正确答案 五、这首诗告诉了我们一个什么道理？（当你给别人送去欢乐，你会把更多的欢乐收获） 六、尝试写一段 转藏到我的图书馆 献花（0） 分享： 微信 来自： zjp67 培优辅差 以文找文 | 举报 上一篇：学困生转化记录 下一篇：培优辅差记录 猜你喜欢 类似文章 更多 小学主题班会 ? 用声音装点文字经典课文朗读指导 ? 工欲善其事，必先利其器 ? 只有一个地球教学随笔 ? 体育课 ? 教师校本（远教）培训记录 ? 读如果我当老师有感 ? 赵恒林的作业-对优生进行辅导案例 ? 精选文章 巴菲特的理念 ? 毕加索语录 ? 一女与八男住同一工棚:揭农民工尴尬性生活 ? 网络一线牵 ? 25珍藏版个问题)解读面试时最难的( ? 2013喜剧片灵异实录美国 ?法则 7个不该遵守的护肤 ?骨科医生教你如何