西安学习心得

1、“第九届全国小学教学研讨观摩会”心得 小河镇中心校 徐先琴2014年10月24至26日，我们学校有张丽、曹代香和我，一行三人去西安电子科技大学参加“名师之路”全国第九届小学语文观摩研讨会。一共听了14节课，二个讲座，五个报告。经过三天的认真学习，各位专家深厚的文化底蕴、精湛的教育技能、幽默的教学风格、匠心独运的教学设计让我领略到名家大师的风采！下面就是我这几天的学习感受 ：一、评价准确到位又富有激励性，便形成高效的课堂。听了各位专家的课，感受最深的是无处不在的高效的评价。比如：杭州市天长小学副校长蒋军晶老师在朗读训练中，他这样层层深入的评价：“奖励你再读一遍。”“你真棒！”“你真牛！”“你真历

2、害！”“你可了不起！”“了不得!” “不得了！”如： 吴琳老师的不留痕迹的评价。在朗读训练中，她这样评价：如： “你语气真好！” “你读的流利，既没加字也没减字。” “你是读的最好的一个，既流利又有感情，知识也很丰富。”“读中，注入了自己的全部感情。”“走进人物的内心你就能读好的。”“读书能使人聪明，越读越有味道。”“读书要学会做记号，静心读书，静心思考。”武凤霞老师极具提示的评价，她在欣赏“莫高窟”语言对称的美时，请同学们用线画下来。”她发现有的孩子画了大片的文字，就说“有的同学很会画，只把什么事画下来了，不是画很多句子。”“这个同学特别会画，只画了几个词。”“这位同学很会修正自己的行为。”

3、有了这些高效的具有指导意义的评价，也就有了一加一大于二的高效课堂。二、领略名家大师的风采，感受语文课的乐趣。 琥珀这是一篇科学小品文。清华附小副校长特级著名教师王玲湘老师 质朴的语言，巧妙的引导展现出课堂的精彩。王老师琥珀这堂课很贴合我们，有许多值得我们借鉴的地方。先说这堂课的流程，王老师是这样设计的：导入出示预学单交流合作探究出示共学单交流合作探究出示延学单小结。预学单就是孩子们预习的内容，课堂中展示交流，探究比较难的问题。共学单是大家共同需要探究的内容；延学单就是我们平常的拓展延伸环节。王老师课的确实不乏味，教学方法以及巧妙的引导都值得我们学习。听北京市东城区教育研修学院吴琳老师作文课獾的

4、礼物，我的感悟颇深：学生的习作离不开学生的生活体验。要想学生写好作文，必须先丰富学生的生活体验。在本次作文课上，吴老师指导学生看图编童话故事，让学生写獾先生怎样教动物们做剪纸、滑冰、系领带、做面饼。学生的习作很精彩，但细品下就会发现学生的习作中很少有獾先生怎样教动物们做剪纸、滑冰、系领带、做面饼的具体指导过程的描写。为什么、因为学生缺少对这些场景的真实生活体验。学生没亲身体验过的事，是如何也写不好的。如果有学生在平时生活中亲自动手做一做简单的剪纸，到滑冰场上练一练滑冰，学着帮爸爸系领带，跟着妈妈学做饭，练一练煎饼，有了亲身体验，习作就会更加精彩的。感悟深圳市教科院教研中心副主任赵志祥老师的笠翁

5、对韵。赵老师整堂课上，洋溢着的是他对诗文的深情吟唱，他用好听的旋律一句一句地教给孩子们吟唱，孩子们学得开心，学得轻松。就连在下面听课的老师也情不自禁的轻轻地跟着吟唱起来。学生们在他的课堂上，不仅学到的是一篇韵文、一首古诗的吟唱方法，更学会了以此类推，举一反三的方法，相信这群孩子以后只要遇到相似的文体，就会想起教育家杂志主编李振村先生誉为最“好玩”的课堂，就会想起年近古稀的赵老师教他们吟唱古诗和用方言读的方法。三、聆听讲座，豁然开朗。阅读是儿童时期非常重要的活动。尽管每所学校的学生都在阅读，但是阅读的重要性到底有哪些？学校应该怎样指导阅读？应该读些什么？怎样培养儿童良好的阅读习惯？这些问题并不是

6、我们每所学校都非常明白的。26日上午，听了王林教授“学校如何推动儿童阅读”的讲座后，感觉豁然开朗，有眼前一亮的感觉。 感悟一：阅读的重要意义。1.学校的每一次课程都依赖于阅读基础，阅读能力是学习能力的核心。语文教材的学习不能代替整个儿童阅读。在小学三年级以前就应该养成良好的阅读习惯，应该鼓励子女多看课外书。2.阅读能够帮助学生将来面对多变的世界。阅读是让一个孩子成才的方式。一个善于阅读的人，不论是在知识储备、智力发展、新知识的摄取上都会高人一等。 感悟二： 学校该如何推动儿童阅读呢?1.必须改革学校阅读课程，多阅读、多思考；确立信念，增强信心；2.当前语文教学客观存在的问题：如去掉繁琐的语文分析，去掉大量无谓的朗读，去掉对课文人文内涵的过度挖掘。3.坚持课内少讲、多练、多写，课外少练、多读、多看。三天的学习时间虽然短