初中英语愉快课堂教学策略的有效应用

1、初中英语愉快课堂教学策略的有效应用研修总结新干县三湖中学 曾雪海首先感谢金小玲老师给我们提供了这么多的培训资料。经过这段时间学习培训，作为一名初中英语教师，我受益非浅。我从远程研修中学学到了英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。特别是对如何形成英语愉快课堂教学深有体会，现总结如下：首先，建立和谐融洽的师生关系。作教师的往往都有一种感觉，就是学生难教，教师难做，师生之间缺乏亲密合作的和谐关系，教学活动得不到有效开展。这也是我们教学中普遍存在的问题，其实教学过程是师生之间互动的过程。所谓“亲其师，信其道”，因此，建立和谐融洽的师生关

2、系非常重要。多给学生鼓励和表扬，这样自然会满足学生的成就感和被赏识的心理，学生自然会轻松愉快地投入学习，学习态度就愈发积极。多鼓励、少批评，表扬要当众，批评要个别。教师还要在学生中树立良好的形象。传道、授业、解惑是教师的基本职责，因此作为教师要具有渊博的知识和扎实的工作教学能力，严格要求自己，以严谨认真，一丝不苟的工作态度影响学生。还要以身作则，在行为上做学生的模范，用自己的人格魅力和教学艺术水平吸引学生。教师不仅是学生的“良师”，还应该成为学生的“益友”。社会主义教育方式需要的是循循善诱、启发引导，教师不能高高地凌驾于学生之上，要放下“架子”，摆正师生的位置，认清对学生平等相待的重要性，从心

3、底产生与学生交友的愿望。正所谓“良师益友”，而不能带有丝毫勉强的色彩。教师还要尊重学生，热爱学生，让每一位学生都感受到来自老师的温暖，学生觉得老师爱他，重视他，才敢接近老师，才乐意接近老师。师生之间的互爱才是最理想的师生关系。其次，创造轻松快乐的课堂情景氛围。创设学习情境，激发学英语兴趣利用实物、挂图、多媒体设备进行英语教学,辅助游戏和表演，形象直观、生动活泼,有助于学生直接理解所学。教材源于生活，教师要善于捕捉现实生活的精彩镜头，从中造取具有特定英语信息的现实背景，让学生积极参与，进行会话表演，从而激发他们的学习兴趣。如在教学去食品店购物的对话时，可事先准备牛奶、桔汁、香蕉、苹果、面包等，把

4、讲台便成了食品店，教师扮演营业员，学生扮演顾客。例如在教动物类单词时，可以把教室布置成动物园，在门口写上zoo，在教师的墙壁上贴上小动物的图画或者挂上动物玩具，并在旁边贴上相对应的单词。告诉学生，今天我们去逛动物园，看看哪位同学认识的动物最多！这样学生很快就能掌握动物类的单词。 再次，更新观念，改变教学方法，提高学生的学习兴趣传统的教学模式和方法，总是教师处于主体地位，学生处于消极被动的学习地位，学生很乏味无趣。新课改背景下，要充分发挥学生主体的作用，让其积极主动的参与在课堂学习中。因此要改变旧的教学方式，采用灵活多样的教学方式，来调动学生的积极性和兴趣。1.用口诀和歌唱积累学英语热情Letu

5、ssingasong.这句简单的话常迷倒了无数孩子的心,它能让我们的英语课堂充满朝气与活力。如在教学有关五官与人体部位单词之后,一首HeadShouldersKneesandToes既温故知新，又能提高学英语热情。此外，可用趣味横生的口诀来帮助学生记忆。如讲人称代词的用法，可传授口诀：I是我；you是你；he，she，it他她它；I的复数是个we；you的复数还是you；男他女她动物它，张三李四单个他，他们的复数都是they。2.利用课外活动保持学英语兴趣利用丰富多彩的课外活动，营造学英语的氛围为了使英语更贴近学生的生活，可以在学习之余，定期举办英语朗读比赛、英文小报制作比赛、英语歌演唱比赛等

6、活动。这样可让学生在轻松和谐的氛围中掌握英语知识。3.运用游戏教学在英语课堂教学中将游戏转化为教学游戏有利于培养学生的学习兴趣,使学生乐学易学。在游戏中教师是导演,学生是演员,而舞台是教室,它是属于学生的。学生积极参与,成为学习的主人,教师积极引导,成为教学的主导,充分体现出教师主导,学生主体的原则。例如:拼写单词游戏、听单词对号入座、运用问候语找朋友、耳语传话、听命令做动作、猜英语谜语等游戏,均能充分调动学生学习的积极性和主动性。4直观教具形象化在教学中首先是教师结合教材配以图片，实物演示。学生更形象、直观地去感受知识。其次，让学生自己动手，配制一些相关的实物或图片。如讲食物时，把bread

7、、rice、eggs、noodles等食物带入课堂，学生感受认识。讲animals时带一些玩具动物带入课堂,这些都会激发学生学英语的热情 最后，利用多媒体、丰富课堂活动以多媒体计算机及其网络技术作为教学手段，具有直观性、交互性、生动性等特点，教师若能充分利用现代化的教学设备进行教学，则如虎添翼，更能调动学生学习的兴趣。学生也一改被动的学习地位,积极主动的参与到教学活动中去,成为知识的主动探究发现者。多媒体技术广泛应用于英语课堂给英语课堂带来无限的生机和活力。多媒体技术集语言、图形、文字、数据、动画于一体,使无声的课本内容变成了有声有色的真实语言场景,能吸引学生在情感和行动上积极参与,让学生真正做到眼看、口念、心想，在心情愉悦中积极主动的学习，达到事半功倍的效果。巧用多媒体,合理选取其服务与教学的最佳切入点,使英语教学更具活力。 总之，教师在课堂教学中要因时、因地、因人地创设各种新颖、丰富多彩的游戏和教学情景、恰当合理的运用多媒体激发学生兴趣,唤起他们的学习注意,唤起他们的好奇心和求知欲，使学生学英语学得轻松，学得愉快，进而充分调动学生的学习积极性,以增强英语课堂教学效果。 通过本次紧张而短暂的学习培训，让