做学生喜欢的好老师

1、做学生喜欢的好老师如何做一个小学生喜欢的好老师 【摘要】 常言道：“感人心者莫先乎情”，工作中，时时处处都充满着满腔的情，满心的爱，感受最深的是我越来越爱干这份工作，越发喜欢我教的每一个孩子。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。如何做一个好老师，做一个学生喜欢的好老师，尤其是在小学，这个问题很难。虽然我只从教两年，但在这里，我也谈谈我的一点看法。一、树良好师德作为一名教师，必须要有良好的职业道德，强烈的敬业精神，较高的人格魅力，而师德的关键就是要爱学生。在小学生心目中，教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和

2、学习。教师应是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，是一个可亲可敬可信的人；学生喜欢把教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止等，能够说教师道德素质比教师文化素质更为重要，激励学生上进，无辱骂学生和迁怒学生行为是师德的具体表现。教师在做好知识传授的同时，更要注重自己的言谈举止和对学生的情感教育。除此之外，平时关心学生的生活，尤其是家庭困难的学生，对他们体贴入微，尽可能协助他们。记得有一位老教师以前说过：“每位老师都要热爱教育事业，每位老师都要热爱我们的学生。千万不要把学生估计错了，估计少了，估计小了。学生们的事没有一件是小事。他们的事在老师心中应是大事、要事。把学生的

3、事做好就是我们老师的责任，做好了我们会感觉活得很有意义。”二、要有健康心态健康心态，是一种积极向上的心态、是一种乐观、感恩、年轻的心态。对事业有责任感和进取心，对学生有信心，对自己错误有勇气承认，有稳定的情绪，并能即时剔除苦恼。健康心态，一个方面就是要求自己要有良好、积极乐观的心态，看得开才能有好的工作态度，才能给家人、亲戚朋友、同事、学生、家长带来轻松和快乐。多为别人着想，做事要努力让身边的人感到轻松、快乐；不斤斤计较，淡泊名利，甘为人梯；讲究社会公德，注意礼貌，平等待人。在领导、同事心目中做一个善于为人处事、少说话多办事，说话不伤人、做踏踏实实的人。同事关系好了，师生关系融洽了，自然心情就

4、好，做起事来就会干劲十足。做一个学生喜欢的好老师，培养良好的健康心态，才能面对复杂的问题，尤其是现阶段小学生参差不齐的基础知识，很多学生心理状况还没成长健全、思想道德品质正在形成、师生心理沟通存有障碍、行为习惯无规律、学习成绩不佳、不思进取和奇形怪状的想法及做法等。老师要诚恳对待学生，与学生做朋友，对真、善、美有执着的欣赏和追求；要胸怀坦荡，能采纳不同的意见，勇于接受各种批评与自我批评，勇于改正错误，充满爱心与责任感等等。心态健康，身体才健康。三、以学生为本 （一）以学生为本，让学生喜欢你树立以学生为本，注重学生赏识教育，让学生喜欢你，在一定水准上，热爱学生就是热爱教育事业。但是，热爱学生并不

5、是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。所以，师爱就是师魂。师爱是每个学生都应充分享受的权利。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，所以我特别注重那些有“不听话”的特殊学生，这些学生在学习工作中，叫苦叫累，遇到一些挫折便精神苦闷，情绪低落，这种状态往往使学习工作半途而废。多接触这些学生，就能体会学生的心情，学生的感受。作为教师有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。即使他们的光暂时是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。一名好教师应有一颗宽容

6、的心，努力成为学生的良师益友。老师要学会赏识学生，在评价时，能保持鼓励性的倾向，使学生时刻感到自信，从而激发他们的学习欲望和兴趣。学生犯错时，要给他们一个台阶下；当学生取得成绩时，哪怕是小小的成绩，别忘了给他送上一片掌声；学生有疑难时，教师应该是学生最好的心理医生和真诚的朋友；当学生大胆表现自己时，教师是最好的欣赏者，真诚的赞美，友善的态度能感染学生，了解、尊重、欣赏每一个学生，赢得学生们的信任和爱戴。对学生赏识并不是放纵，它是教育的组成部分，并不是教育的一切没有惩罚的教育是不完整的教育。不要相信爱与赏识能解决一切问题，而应该从爱心出发坚持“惩罚”，这也是教育不可缺少的组成部分。对于顽皮的学生

7、，不轻易放弃，对其违规行为，不要听之任之，理应给予合理的教育，要求能够做到“自律主动、问心无愧”，并用此“八字”作为班级公约，在学生管理上相当有效。学生违反纪律时用自律，学生学习工作偷懒时用主动，学生做了一些不应该做的事情时，教育他们要懂得问心无愧，并给予适当批评与惩罚，让他们明白每个人都要对自己的行为负责。 （二）以学生为本，培养学生自信心怕出丑，是很多小学生的心态，如何改变？怎样来培养学生的自信心呢？第一，用名人的语言激励。如卡耐基认为，我们要牢固树立自信意识和成功心理，仅仅出于良好的愿望是不够的，而指望某件事情成功也是靠不住的。最可靠的基础是理解自我，为自信找到物质基础和科学依据。学会自

8、信，树立“我行我能我会”的自信观点。爱因斯坦说过：“自信是迈向学业及事业成功的第一步。”第二，通过多鼓励学生参与学校的各项活动和技能比赛来激励学生，提升他们的自信心。比如：2013年4月，学校举办的书法比赛上，刚开始班级的学生报名人数稀少，只有几个人。通过了解，原来好多同学都觉得自己字写的不好，害怕跟大孩子比赛献丑。在此情况下，我采取鼓励的办法，重在参与的思想实行动员，全班有二十几个人参与，最终获得了一个一等奖，一个二等奖，八个三等奖的好成绩。借此机会，我顺势宣传，鼓励学生积极参与，增强学生的自信心，使学生参与的自觉性和积极性大大提升。在随后举行的诗歌朗诵比赛上更是取得了更好的成绩。有了自信心

9、的学生，不管现在，还是未来，大多会取得优异的成绩，出高徒就是老师快乐的源泉。虽然大家都说“名师出高徒”，但事实是有高徒才能衬托出你是一位名师。（三）以学生为本，学会反思今天，知识更新速度的加快，我们要给学生一杯水，自己需要是条“常流常新的小溪”。在知识经济时代，不但要求教育内容的持续更新，更要求教师持续学习，具有自我深造的水平。在我们的教学过程中，我们还要学会反思的教学水平，只有持续的反思自己的教学，才能得到长足的发展。反思是一个剖析自己的过程，也是一个痛苦的过程，以前认为学生学不好不关我的事，现在每次面对学生成绩或思想上的问题，我都会反思自己，是不是自己的问题，首先从自己找原因。反思是我们教师专业化成长的一个重要途径。作为一名学生喜欢的好老师，还要在平淡无奇的教学生涯中学会找寻自己的幸福感。教师中也不乏那些一切向“钱”看的老师，一旦有一天他的物质天平失去了平衡，那么他的工作也终将会受到牵连。也许你在正常的教学工作外还付出了很多，这说明你是一个富有责任感的老师。但如果因为付出了辛劳而追求或奢