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文档简介

1、附件教学设计（教案）模板基本信息年 级教学形式授课教 师 单 位 课题名称秒的理解学情分析这个阶段的孩子在日常生活中仅仅听说过秒，但很少用到秒，学生从时、分到秒的过度，需要一个体验的过程。教学中要注重学生的直接生活经验，尽可能使数学活动与他们的生活实际相联系，让学生在亲自实践中体验时间单位秒。教学目标1、理解时间单位“秒”，知道1分=60秒。 2、初步建立1分、1秒的时间观点，体验数学与生活的密切联系，在丰富的学习活动中培养观察水平和想像力，在探索交流活动中，培养初步的合作意识和水平。 3、渗透爱惜时间的教育和爱国主义教育。教学过程一、创设情境，引入新知 同学们还记得神州七号登月的壮举吗？让我

2、们一起来回顾那激动人心的时刻吧！（播放课件：神七火箭升空倒计时1分钟的录像）你仔细听了吗？你听到哪些数学信息？我们一起来数，师板书数字。通过倒数，你有什么感受？（每两个数字之间经历的时间很短）我们以前学过哪些计量时间的单位？（板书：时、分）计量如此短的时间，用它们合适吗？你知道一个比分钟更小的时间单位吗？(板书：秒)本节课我们就一起来探究关于秒的知识。（板题：秒的理解）设计意图：从学生感兴趣的录像入手，激发学习兴趣，提取秒的数学信息，引起认知冲突，激发求知欲 二、活动体验，探索新知 （一）理解1秒 1、秒的计量工具 同学们知道秒是计量很短时间的单位，你知道各种钟表是怎样计量秒的吗？一起来看。幻灯片出示： 电子表：在复习时分读法的基础上教生读秒，出示2个时刻让生练读。 秒表：简单介绍用途和读法。 2、秒在钟面上的显示 看，老师也带来了跟你一样的钟石英钟，仔细观察一下，你发现了什么？（秒针是最细，最长，走得最快的指针，秒针走一小格是1秒） （二）感受体验1秒 1、直观感受1秒 你知道1秒的时间有多长吗？让我们静静地感受一下。拿好你的表，如果你的秒有声音，就放在耳边，仔细地听一听；如果没有声音，你就认真地看一看。 谁来汇报时间是怎样一秒一秒过去的？板

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