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文档简介

1、摆 一 摆 教 案教学内容：北师大版小学三年级下册课本第54-56 页 一、教学目标1、经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。2、掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。3.培养学生观察、判断、推理、概括等方面的水平，使学生养成勇于探索和实践的良好品质。二、教学重难点教学重点 ：掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。教学难点： 探索长方形、正方形面积公式的发现过程。三、教学准备：每个小方格面积是1cm的小正方形学具、课件。四、教学过程1、复习旧知识导入。（1）、我们学过哪些面积单位？（2）、你能不能说一说1平方厘米、1平方分米、1平方米各有多大呢？（3）、

2、前面我们学了用什么方法来计算图形面积的大小？（学生回答）（4）、同学们已经会用以上的方法求小长方形、小正方形的面积了。如果用这些方法去求一个较大的图形的面积，你会感到怎样呢？今天我们就一起来学习一种新的求面积的方法，大家想知道吗？板书：长方形正方形的面积2、探索新知（1）、出示三个长方形，让学生翻开课本54页，引导他们估一估三个长方形的面积，培养学生的估算意识。（2）、让学生说一说选择哪个面积单位实行估算最合适。（3）、学生独立用1平方厘米的小正方形实行估算，然后将估算的结果在集体交流。3、探索长方形的面积公式。（1）、摆一摆，填一填。先让学生操作，用1cm的小正方形放在这3个长方形上摆一摆，

3、看需要摆几行几列。数一数三个长方形分别要用几个小正方形才能摆满，并把长和宽写在图上，再检验估算结果。然后，把获得的结果每个长方形的长、宽和面积等相关数据记录在表格中。（2）、引导探索、发现。小组讨论：认真观察填好表格，看看你发现了什么规律。独立思考后在小组内实行交流。（3）、通过观察表格，你有什么发现？让学生先列出算式再总结长方形的面积公式：长方形面积 = 长 宽4、探索正方形的面积公式。（1）教师出示课本第55页“试一试”的一个正方形。先让学生操作，用1平方厘米的小正方形学具摆一摆，再引导学生算一算这个正方形的面积。（2）让学生说一说怎样计算正方形的面积？(3) 通过计算，你有什么新发现？让学生先列出算式再总结正方形面积公式正方形面积 = 边长 边长五、巩固练习；1、补充练习：试一试，填写表格。2、完成课本第56页“练一练”第1题：计算下面草地、花坛的占地面积。（单位：m）3、学生能够应用长方形、正方形的

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