河南省光山二高2016届高三生物复习第七章现代生物进化理论单元强化训练题（含解析）新人教版必修

1、河南省光山二高2016届高三生物复习单元强化训练题（人教版）：必修二 第七章 现代生物进化理论（含解析）1以自然选择学说为核心的现代生物进化理论认为，新物种的形成是（ ）A.自然选择的结果 B.突变，选择和遗传的综合作用C.用进废退的结果 D.突变和基因重组、自然选择及隔离的综合作用2某种群产生了一个突变基因M，其基因频率在种群中的变化如下图。以下叙述正确的是（）A从图中可以看出该种群未发生进化BM纯合子的存活率可能高于杂合子CM纯合子的出生率一定高于杂合子D该种群M频率的变化表示新物种已经产生 3有关物种的叙述中,正确的是（）一个种群就是一个物种具有一定的形态和生理功能，能相互交配且产生可育

2、后代的一群生物个体隔离是新物种形成的必然条件在物种形成的过程中一定有地理隔离A. B. C. D.4生物进化的单位（）A个体 B种群 C群落 D生态系统5根据现代生物进化理论，下列观点中正确的是（ ）A人工培育的新物种只能生活在人工环境中B生物进化的方向与基因突变的方向一致C不同种群的生物肯定不属于同一个物种D受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机去将基因传递给后代6下列有关生物进化的叙述中，不符合达尔文学说基本观点的是（）A遗传和变异是自然选择产生作用的基础B生物的变异是不定向的，自然选择是定向的C环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境D变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出生物

3、的新类型7某种群中基因型为Aa的个体占60%，基因型为aa的个体占10%。该种群中A基因的频率为（ ）A 30% B40% C60% D75%8下列观点不符合现代生物进化理论的是( )A.环境变化可引起种群基因频率发生定向改变B.马和驴可以交配并繁殖出骡子，因此马和驴之间不存在生殖隔离C.在一个比较小的种群中，个体的死亡可能会导致种群基因库发生变化D.生物的适应性是通过长期自然选择而形成的9有关变异与进化的叙述，不正确的是（）A.由二倍体西瓜培育出的三倍体无籽西瓜属于不可遗传的变异B.基因突变有普遍性、随机性、低频性、不定向性等特性C.当环境条件适宜时，生物种群的基因频率也可发生变化D.长期使

4、用某种除草剂可导致杂草的基因频率发生定向改变10下图表示一个亲代种群由于地理隔离（河流和山脉）形成了两个新的种群，进而进化为两个新物种的过程。下列相关叙述错误的是（）A地理隔离导致种群1、2与亲代种群之间不能发生基因交流B种群1、2出现不同的突变和基因重组，相互间无影响C种群1、2承受不同的选择压力，适应环境的个体被保留D由于种群1、2基因库中没有相同的基因，导致生殖隔离11下列有关生物多样性和生物进化的叙述中，不正确的是（）A.细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存B.蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征C.生物多样性的形成过程,不

5、能说是新物种不断形成的过程D 自然选择能定向改变种群的基因频率,决定了生物进化的方向 12下列有关现代生物进化理论的说法正确的是（ ）A.产生了新物种，生物不一定发生了进化B.三倍体无籽西瓜不是新物种，但它的培育属于多倍体育种C.生物进化的实质在于种群中有利变异的保存和积累D.一个物种的灭绝不可能影响其他物种的进化13下列属于自然选择学说的基本观点的是（ ）变异和遗传 繁殖过剩 生存斗争 适者生存ABCD14新物种形成的标志是 （ ） A. 具有新的生理功能 B. 出现新的形态结构 C. 出现地理隔离 D. 形成生殖隔离15一对等位基因（F、f）位于常染色体上，经调查兔群中，雌兔基因型频率FF

6、（30）、Ff（60）、ff（10）；雄兔基因型频率FF（20）、Ff（40）、ff（40）o假设随机交配，则子代中（）A基因型频率改变，该群体发生了进化BFf基因型频率为52CF基因频率雌兔为60、雄兔为40D雌兔、雄兔的基因型频率不同，进化方向相同16人眼的褐色（A）对蓝色（a）是显性。在30000人的人群中，褐眼有26400人（其中纯合体12000人），蓝眼有3600人。那么，在这个人群中A和a的基因频率分别是（）A.0. 64和0. 36 B.0. 36和0. 64 C.0. 50和0. 50 D.0. 82和0. 1817下列与生态和进化有关的叙述中，不正确的是（）A.通过漫长的共同

7、进化过程，形成了多种多样的生态系统B.细菌抗药性的增强主要是由于自然选择造成的C.增加样方的数量，可提高种群密度估计值的准确性D.生物入侵加剧了生存斗争，有利于本地生物进化18植物矮小,根系发达,叶小而厚,叶表皮细胞壁厚、气孔深陷,栅栏组织层次多,此类植物可能为（）A.水生植物 B.旱生植物 C.阴生植物 D.以上都不对19某研究小组研究了某地的两个湖泊，每个湖中生活着两种相似的鱼：红褐色的和金黄色的。这一地区可能发生过洪水。他们不清楚这两种鱼之间的关系，于是作出两种如下图所示的假设。（1）关于红褐色鱼和金黄色鱼种群的形成，假说甲和假说乙的主要区别是 。（2）DNA分析表明，湖泊中红褐色鱼与湖

8、泊中的红褐色鱼亲缘关系最近，这一证据支持哪个假说？ 。（3）请你找一种方法来确定湖泊中的红褐色鱼和金黄色鱼是不是同一物种？（2分） （4）根据图示分析以下说法中不正确的是（ ）A假说甲认为红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一种灰色鱼B假说乙认为湖I中原来只有红褐色鱼，湖II中原来只有金黄色鱼，发洪水时，这两个湖中的鱼昆杂在一起C假说甲说明湖工和湖由于地理隔离的作用形成金黄色鱼和红褐色鱼D如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交，或杂交后不能产生可育后代，说明它们不是个物种20镰刀型贫血症是由常染色体上的隐性致病基因引起的，患者通常在幼年时期夭折。现在甲、乙两地区进行调查，其中乙地区流行疟疾。两地区人群中各种基因

9、型的比例如下表所示。回答下列问题：AAAaaa甲地区95%3%2%乙地区3%95%2% （1）在甲地区人群中A的基因频率为 。 （2）若干年后再进行调查，甲地区人群中A的基因频率将 ，乙地区人群中AA的基因型频率将 。 （3）如果在乙地区消灭疟疾，若干年后再进行调查，AA的基因型频率将会 。21某时期，在一条大河的南岸的大块农田中发生某种甲虫的虫害，承包土地的农民起初在农田里喷洒某种杀虫剂R，取得较好的效果，但几年后又不得不以放养青蛙来代替喷洒农药。如图为在此时期内这种甲虫种群密度变化示意图，掘图回答下列问题：（1）从A点到B点，在施用杀虫剂的初期，害虫种群密度都急剧下降，但仍有极少数个体得以

10、生存，原因是 。（2）从B点到C点曲线回升的原因是这种抗药性的变异是可以 的，通过一代代的积累，使害虫种群的抗药性增强了，在这个过程中，农药对害虫起 作用，这是通过农药与害虫之间的 实现的，农药对害虫所起作用的实质就是定向地改变害虫种群中的 向更易产生抗药性的方向演化。（3）如果A到D都为农药防治期，这说明在C点时，农民在使用农药时可能采取了某种措施，这种措施最可能是 。（4）若在这条大河的北岸也发现了与南岸的甲虫外形很相似的甲虫种群，将两岸甲虫放在一起饲养，发现这两个种群的甲虫可以交配并产生小甲虫，但小甲虫不育，这说明两个种群之间存在 隔离。（5）大河南岸的马铃薯地和玉米地里分别都有这种甲虫

11、种群，经检测发现它们的基因型共有5种，这反应了生物多样性中的 多样性。22陆地棉具有抗旱性状，而海岛棉从来没有出现过抗旱类型，用海岛棉与抗旱的陆地棉进行多次杂交，始终得不到子代。请回答下列问题。(1)出现上述现象的原因是陆地棉和海岛棉是两个不同的物种，存在 。(2)陆地棉和海岛棉两个不同物种的形成一般要经过哪三个环节? 、 、 。(3)有人打算培育抗旱的海岛棉品种，请写出两种育种方法和思路。育种方法1： 。思路： 。育种方法2： 。思路： 。23回答下列有关生物进化与多样性的问题。下图1为四个物种的进化关系树，图中百分数表示各物种与人类的DNA 相似度；图表示非洲猴进化基本过程。回答下列问题：

12、（1）、现代综合进化理论认为生物进化的基本单位是 。（2）、四个物种起源相同，是由共同的祖先通过 等变异，经过长期 逐渐形成的。四个物种中，亲缘关系最近的两个物种是 ，两者的DNA 差异至少经历了约 万年的累积（DNA碱基进化速率按1%/百万年计算），判断它们属于两个不同物种的标志是 。（3）、一个非洲猴种群的个体间存在形态、生理等特征方面的差异，体现的是 多样性。图2中的X、Y、Z表示生物进化和物种形成的基本环节，X是指 。A突变 B选择 C适应辐射 D隔离24螺旋蛆蝇是家畜的毁灭性寄生虫。在实验室里对两组数量相同的螺旋蛆蝇进行不同的处理：一组使用杀虫剂；另一组使用电离辐射促使其雄性不育，实

13、验结果如下图所示。请回答：（1）用杀虫剂处理，可使群体中的个体数在短时间内迅速减少，但从第2代以后螺旋蛆蝇种群的组成又变成了_型，个体数量回升，说明这种蛆蝇_，并用现代生物进化理论解释这种回升现象。（2）用电离辐射促使其雄性不育的方法在遗传学上叫_，用这种方法能使种群出生率_，种群年龄组成变成_型。这种方法不易使蛆蝇产生适应，效果好，但起效较慢，原因是_。（3）若对a组从第7代起改用另一种杀虫剂处理，预计群体714代数量变化曲线会是什么样的？由此可见是长期使用一种杀虫剂好还是交替使用不同的杀虫剂好？参考答案1D【解析】试题分析：以自然选择学说为核心的现代生物进化理论认为：突变和基因重组为生物进

14、化提供原材料，自然选择决定生物进化的方向，隔离导致新物种的形成；选D。考点：新物种的形成的过程。点评：基础知识考查，基本概念的识记。2B【解析】生物进化的实质是种群基因频率的改变，图中突变基因M的频率在改变，说明该种群已经发生进化，但不能说明该种群已经产生新物种；M的频率不断升高，说明M基因控制的性状更能适应环境，所以M纯合子的存活率可能高于杂合子。故选B3B【解析】略4 B【解析】略5D【解析】试题分析：A项中人工培育的新品种要看具体情况，有的也可以生活在野外中如杂交水稻等；基因突变是不定向的，生物进化的方向取决于自然选择的方向，故B项叙述错。在一琮的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群，

15、同一物种可分布在不同的区域，形成不同的种群，故C项叙述错。农药处理后选择了具有抗药性的个体，淘汰了没有抗药性的，因此抗药性强的个体生存下来并繁殖产生子代的机会大大增加，故D项叙述正确。考点：本题考查现代生物进化理论相关内容，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。6C【解析】本题考查生物进化的相关知识。遗传和变异是自然选择产生作用的基础；生物的变异是不定向的，自然选择是定向的，决定生物进化的方向；变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出生物的新类型，即新物种。故选C7C【解析】试题分析：由题意知，种群中AA的

16、个体占30%，Aa的个体占60%，aa的个体占10%，因此A基因的基因频率=30%+1/260%=60%故选：C考点：本题主要考察基因频率的计算，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断。8B【解析】试题分析：自然环境对生物的定向选择引起生物的定向进化，生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，所以A项正确；马和驴可以交配并繁殖出骡子，但骡子不育，二者之间存在生殖隔离，B项错误；在一个比较小的种群中，个体的死亡可能导致某基因消失，从而引起基因库的变化，C项正确；生物对环境的适应都是长期自然选择的结果，D项正确。考点：本题考查现

17、代生物进化理论的知识。点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解生物进化的实质、生殖隔离以及遗传漂变的知识。9A【解析】本题考查的是变异与进化的有关内容。由二倍体西瓜培育出的三倍体无籽西瓜属于染色体数目变异，为可遗传的变异，A错。故本题选A。10D【解析】试题分析：地理隔离导致种群1、2不能与亲代种群相遇，使不同种群之间不能发生基因交流，A项正确；种群1、2出现不同的突变和基因重组，由于存在地理隔离，一个种群的突变和基因重组对另一个种群的基因频率无影响，B项正确；种群1、2栖息的环境条件及其食物来源不同，因此承受的选择压力不同，适应环境的个体被保留，C项正确；在长期的自然选择作

18、用下，种群1、2的基因库会形成明显的差异，并逐步出现生殖隔离，而不是基因库中没有相同的基因，D项错误。考点：本题考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。11A【解析】现代生物进化理论主要内容：1、种群是生物进化的基本单位。2、突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，通过隔离形成新的物种。细菌发生的变异是不定向的，在接触青霉素后会选择出抗药性强的突变个体，青霉素只是起选择作用。12B【解析】试题分析：生物进化不一定产生新物种，产生了新物种，生物一定发生进化，故A错误；三倍体无籽西瓜不是新物种，培育过程属于多倍体育种

19、，故B正确；生物进化的实质在于种群基因频率的改变，故C错误；生物与生物之间，生物与非生物之间是相互联系，共同进化的，故D错误。考点：本题考查现代生物进化理论的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。13D【解析】试题分析：达尔文自然选择学说的基本观点有：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存，故D正确。考点：本题主要考查自然选择学说，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。14D【解析】试题分析：同一物种由于进化也会出现新功能和形态结构,AB错。同一物种也会有地理隔离，C错。不同物种无法进行基因交流，存在生殖隔离，D正确。考点：本题考查进化相关知识，意在

20、考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。15B【解析】试题分析：种群进化的实质是种群基因频率发生改变而不是基因型频率发生改变，故A错误。雌兔中F是60%，f是40%，雄兔中F是40%，f是60%，自由交配后子代中Ff基因型频率是60%*60%+40%*40%=52%，故B正确。自由交配后F基因频率应是50%，f也是50%，故C错误。进化方向是种群的基因频率决定的，故D错误。考点：本题考查基因频率和基因型频率相关知识，意在考察考生对知识点的理解和计算能力。16A【解析】试题分析：人群中A基因频率=12000x2+(26400-12000)x1/30000x2=

21、0.64，a基因频率=1- A基因频率=1-0.64=0.36，A正确；BCD错误。考点：本题考查种群基因频率的计算，意在考查考生能理解所学知识的要点。17D【解析】试题分析：不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，A项正确；由于具有抗药性的细菌能适应环境，经过长期的自然选择，细菌的抗药性在代代积累的过程中逐渐增强，B项正确；利用样方法估算种群密度，是在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方内的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群

22、密度估计值，故增加样方的数量，可提高种群密度估计值的准确性，C项正确；生物入侵后往往由于入侵地区气候等环境因素适宜，又无天敌，入侵物种大量繁殖，使本地物种失去了生存的场所，从而破坏了原有生态系统的稳定性，D项错误。考点：本题考查生物的进化、种群密度的调查等知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。18B【解析】旱生植物，一般讲，植株矮小，根系发达，叶小而厚，或多茸毛，这是就外形而言。在结构上，叶的表皮细胞壁厚，角质层发达。有些种类，表皮常是由多层细胞组成，气孔下陷或限生于局部区域。栅栏组织层数往往较多，海绵组织和胞间隙却不发达。机械组织的量较多。这些形态结构上的特征，

23、或者是减少蒸腾面，或者是尽量使蒸腾作用的进行迟滞，再加上原生质体的少水性，以及细胞液的高渗透压，使旱生植物具有高度的抗旱力，以适应干旱的环境。19（1）假说甲没有考虑到隔离在物种形成中的作用，也没有考虑洪水的作用。（2）假说乙（3）将湖泊中的红褐色鱼和金黄色鱼进行杂交，如不能杂交，或杂交后不能产生可育后代，说明不是 （4）C【解析】20（1）965% （2）上升 下降 （3）上升【解析】21（8分，每空1分）（1）种群中有少数个体对杀虫剂具有抗性（2）遗传 选择 生存斗争 基因频率（3）更换杀虫剂的种类 （4）生殖 （5）遗传【解析】试题分析：（1）从A点到B点，害虫种群密度都急剧下降，仍有极

24、少数个体得以生存，原因是种群中有少数个体对杀虫剂具有抗性。（2）从B点到C点曲线回升，是因为这种抗药性的变异是可以遗传，在生存斗争中，通过选择，一代代的积累，使害虫种群的抗药性增强了，实质就是定向地改变害虫种群中的基因频率。（3）在C点时，害虫种群数量快速下降，农民可能有更换了杀虫剂的种类。（4）两个种群的甲虫可以交配并产生小甲虫，但后代不育，这说明两个种群之间存在生殖隔离。（5）生活在不同植物地里的甲虫种群，基因型有多种，反应了生物的遗传多样性。考点：本题考查生物现代生物进化观点的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物

25、学方面的内容的能力。22（1）生殖隔离（2）突变和基因重组 自然选择 隔离（3）诱变育种 用物理方法（射线、电激）等处理海岛棉萌发的种子或幼苗，然后进行人工选择基因工程育种 将抗旱的陆地棉的抗旱基因导入到海岛棉的体细胞中，将其培育成完整的植株【解析】试题分析：（1）杂交后不能产生后代，或是后代高度不育，说明存在生殖隔离。（2）新物种的形成必备的三个环节是突变和基因重组、自然选择、隔离。（3）育种思路有两种：利用基因工程育种的方法，把抗旱基因导入到到海岛棉的体细胞中，将其培育成完整的植株；利用诱变育种的方法，用物理方法（射线、电激）等处理海岛棉萌发的种子或幼苗，然后进行人工选择考点：本题考查育种和现代生物进化理论的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。23（1）、种群 （2）