学校开学复课线上教学与返校开学教学衔接计划

1、学校开学复课线上教学与返校开学教学衔接计划=根据当地疫情发展情况，科学研判评估，制定错时错峰开学做好教学衔接。为了做好线上学习与开学教学的无缝衔接，我校特制定如下工作计划： 一、指导思想： 以党中央、区、市、县和教育系统新冠肺炎疫情防控文件精神为指导，在做好疫情防控工作的同时，扎实开展好学校教育教学工作，促使学生全面发展。二、工作目标：1、查漏补缺，弥补疫情期间学生线上学习中的不足；2、及时检测，及时分析寻找学生学习中的问题，做好线上教学与学生返校复课的教学衔接。三、具体做法;1、学生返校复课后，任课教师以单元带领学生进行线上学习内容梳理，帮助学生理清思路，巩固教学内容的重点和难点，强化学生对

2、基础知识的掌握和基本能力的培养，指导学生学会学习。2、返校后学校安排进行摸底测试，了解学生线上学习的掌握情况如果停课不停学这段时间，我们没有扎实开展线上学习，那就会造成开学后，时间紧到甚至难以完成教学任务； 如果线上学习没有达成目标，开学再次进行教学，又会造成已经掌握会的同学感觉是“炒剩饭”没有学习兴趣，造成了他们学习时间浪费，从而可能出现两极同学的严重分化。因此为了避免这种现象的发生，所以回到学校的第一步，学校将会组织学生进行测试，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。3、查漏补缺，因材施教。老师会针对摸底测试情况，重新调整教学计划，决定接下来的教学进度。也会对掌握不熟练的同

3、学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施教。所以对老师来说，不可能存在全部线上学习内容重新上这一现象，否则既浪费时间，又是对已经掌握的同学的不尊重，因此不会一刀切。4、家校联系，家长做好监管配合工作。线上学习，虽然任课老师是严格按照教学计划和进学进度来授课的，而且也有作业的批改辅导等，但是因为没有老师监管，也缺少面对面的交流，所以可能会存在一部分同学存在“夹生饭”的现象。因此特别需要家长配合做好监管工作，这样孩子的学习就会更扎实一点，返校后也会更轻松更有信心。X X 小学线上教学与返校开学教学衔接计划 根据上级文件要求， 全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务， 统筹考虑在线教学计划， 做

4、到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展， 保证教学质量， 特结合我校实际情况， 特制定了如下的线下与线上教学衔接方案。一、指导思想： 以党中夹、区、市、县和教育系统新冠肺炎疫情防控文件精神为指导， 在做好疫情防控工作的同时， 扎实开展好学校教育教学工作，促使学生全面发展。二、工作目标：1、查漏补缺， 弥补疫情期间学生线上学习中的不足；2、 及时检测， 及时分析寻找学生学习中的问题， 做好线上教学与学生返校复课的教学衔接。三、具体做法；1、学生返校复课后， 任课教师以单元带领学生进行线上学习内容梳理， 帮助学生理清思路， 巩固教学内容的重点和难点， 强化学

5、生对基础知识的掌握 和基本能力的培养， 指导学生学会学习。2、 返校后学校安排进行摸底测试，了解学生线上学习的掌握情况如果停课不停学这段时间，我们没有扎实开展线上学习， 那就会造成开学后，时间紧到甚至难以完成教学任务； 如果线上学习没有达成目标，开学再次进行教学， 又会造成巳经掌握会的同学感觉是”炒剩饭”没有学习兴趣， 造成了他们学习时间浪费，从而可能出现两极同学的严重分化。因此为了避免这种现象的发生，所以回到学校的第一步， 学校将会组织学生进行测试，针对线上授课内容的测试， 以了解学生线上学习的掌握情况。3、 查漏补缺， 因材施教。老师会针对摸底测试情况， 重新调整教学计划， 决定接下来的教学进度。也会对掌握不熟练的同学进行课后查漏补缺， 以便更好地进行因材施教。所以对老师来说， 不可能存在全部线上学习内容重新上这一现象， 否则既浪费时间， 又是对巳经掌握的同学的不尊重， 因此不会一刀切。4、 家校联系，家长做好监管配合工作。线上学习，虽然任课老师是严格按照教学计划和进学进度来授课的，而且也有作业的批改辅导等，但是因为没有老师监管，也缺