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文档简介

1、育才实验小学个性化教学设计（互动式教案）课题位置与方向复习课型复习课课时1课时设计黄晓红教学目标认知目标通过系统的整理复习，使学生进一步识别八个方向，会看简单的路线图，能用方位词准确的描述物体所在的方向。能力目标培养学生综合应用所学知识解决生活问题的能力。情意目标进一步发展学生的空间观念。教学重点在识别八个方向的基础上会看简单的路线图，能用方位词准确的描述物体所在的方向教学难点应用有关方位的知识解决生活中的实际问题。方式小组合作与自主探究相结合的学习方式。自我调整策略1、 在知识的梳理回顾中落实双基，培养能力。2、 设计层次分明的练习，让不同的学生得到不同的发展。手段教具：小黑板。板 书 设

2、计教 学 反 思复习位置与方向上北下南，左西右东自我调整序号个性化教学过程自我调整一、二、三、整理知识要点，突破学生难点1、 复习八个方位词（1）师：同学们，到现在为止我们学过哪些表示方位的词？（师板书八个方位词）为了需要，在地图上我们是怎样规定这八个方向的？有口诀记住它们吗？以东南为例，哪个方向表示东南方？（板书“米”字图）（2）说说你是怎么辨认我们学校的八个方向的，都有哪些建筑？（3）巩固：教室里八个方向都有些什么？在你周围哪个方向坐着哪位同学？（4）学习了方位的知识，我们可以运用它们作什么？（看地图，认识路线）2、 复习路线图中的方向（1）我们常常需要在生活中认识路线，你能根据箭头的方向

3、判断这些方向吗？ （2）重点区分2和6，3和4。小结：在生活中认识路线时不会出现箭头，需要我们仔细判断到底所指的是哪个方向。综合应用，能力拓展1、 A级练习一邮局 150米商场 (2)车站在商场的（ ）方， 图书馆 公园 在图书馆的（ ）方 车站 在公园的（ ）方 285米 (1)邮局在图书馆的（ ）方 学校 (3)从学校经车站到商场有多远？小结：在辨认方向时，注意说清谁在谁的哪个方向,同一个地点，因为观察点的改变，所使用的方位词也会改变。（渗透方向的相对性）2、 A级练习二，标一标。家的北方是公园，公园的东方是花圃， 花圃的南方是学校和图书馆，家的 我的家 东南方是图书馆，公园的西南方是商场。3、 B级练习P112第一题（1）示意图告诉了我们哪个方向？向上的箭头和北字说明了什么？（2）小青家都有些什么？她从家到健身园可以怎样走？（连线，小组互说）（3）反馈，注意用方位词描述路线的准确性和流畅性（先，然后，接着，最后）（4）如果你是小青，你最想去哪？谁能说说路线怎么走？有不同的走法吗？4、B级练习二：小乐家离学校120米，小林家离学校340米远，这三个地方

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