二年级数学第七单元教案

1、五佛学区高效网络教研五部曲案例年级学科单元课题二年级第七单元奥运开幕何永杰课时目标1.结合生活实际进一步理解钟面，理解时、分，知道1时=60分。初步体会时、分的实际含义。2.会准确认、读、写钟面上的时间。3、体验数学与生活的联系。教学要求理解钟面并理解时、分，会准确认、读、写钟面上的时间。知道1时=60分。重点难点教学重点在具体活动中理解钟面上的时间。教学难点准确读出钟面上的时间。教具学具钟面、挂图、电子表。导学方法自主探究，合作交流主要流程创设情境、提出问题、探究新知、合作交流、动手操作、巩固提升、课堂总结单元主题内容特色会准确认、读、写钟面上的时间。教学程序纲要教学活动环节步骤实验教师评改

2、记录一 、创设情境二、探究新知三、巩固练习四、课堂总结1、从图中你知道了哪些数学信息？北京时间2008年8月8日晚上8时08分，北京奥运会在国家体育场开幕。（第29届）（板书：奥运开幕）2、晚上8时08分在钟面上是如何表示的？这节课就让我们一起来理解钟面。（板书：理解钟面）（一）拨一拨，填一填。（p75）1. 理解钟面。问：关于钟面你知道什么？2、引导学生观察钟面，数出钟面上有多少个大格，有多少个小格，大格和小格分别表示什么？3、在数一数的基础上，让学生拨一拨,填一填。集体讨论，得出结论：1时=60分。（板书：1时=60分。）（二）写出钟面上所表示的时刻1、出示p75钟面所表示的时刻：观察时针

3、和分针分别指向哪个数，说一说现在是什么时刻？2、你是怎么认出这个时刻的？怎样表示出来呢？3、同桌合作：认出第2个钟面所表示的时刻。4、安排学生独立写出第三个第四个钟面所表示的时刻，然后学生汇报。小结：认读钟面，要先看时针，再看分针，在认读时间时还要注意观察时针和分针所指的位置，才不会读错时间。1、游戏：我说你拨2、完成p76“练一练”1题、2题。3、作业：3题。同学们，我们这节课是8时40分上课的，请你拨出来。到下课时是9时20分，请你拨出来。从上课到下课经过多长时间？在这40分钟里，你有什么收获呢？ 设疑，引出新课。让学生动手数一数，并发现规律，总结规律。每一小格是一分钟尤其强调时针的指向。

4、注意：让学生发现规律，总结规律，使用规律实验教师：板书设计奥运开幕 理解分 1时=60分 预设说课纲目 一、 说教学内容 二、说教学目标及重难点三、 说教法 四、说学法五、 说教学过程 责任教师： 议课审案记录 学科教研组长：品课点拨记录 导学应注重学生的年龄特点和知识水平，导学思路顺应学生的思维坡度，探究新知流程的第一环节理解钟面，能否细化，先引导学生观察发现，钟面由哪几部分构成的？数格与拨针的操作体验让学生体会六十进制，是教学的重难点，重在理解1圈有多少格，再演示观察，分针转1圈，时针移动1格，合作探究各部分代表的意义及用途。通过实验得出结论：1小时=60分 学区教研督导：张举成教学反思

5、实验教师：年级学科单元课题责任教师二年级数学第七单元1分有多长何永杰课时目标1、通过“一分能干什么”的实践活动，体验1分的长短。2、知道1分=60秒，能实行简单的时间单位的换算。3、培养时间观点和爱惜时间的良好习惯。教学要求通过一些具体的实践活动让学生体验1分钟的长短。知道1分=60秒，能实行简单的时间单位的换算。重点难点教学重点：在活动中感知1分、1秒的长短。掌握1分=60秒。教学难点：建立1分钟、1秒钟的时间观点，实行时、分、秒的时间单位换算。教具学具学具钟、实物钟面、计时表。导学方法自主探究，合作交流主要流程创设情境、游戏引入、提出问题、动手操作、实践探索巩固提升、课堂总结单元主题内容特

6、色体验一分钟的长短，能实行简单的时间单位的换算。教学程序纲要教学活动环节步骤实验教师评改记录一、创设情境、游戏引入。二、探究新知三、巩固练习四、课堂总结上节课我们理解了钟表，知道了1小时等于多少分钟？现在我们一起来做个小游戏。1、（a）耐力体验1分钟。（单脚站立，看着时钟，坚持1分钟）（b）播放音乐1分钟。2、对比：播放音乐1分钟和耐力体验1分钟，有什么感受？3、揭示课题：计量很少时间常用到比“时”更小的时间单位“分”，那么1分的时间有多长呢?今天我们就一起来学习1分到底有多长。（板书课题：1分有多长）（一）看一看，说一说1、出示钟面：观察钟面上的三根针，说一说它们有什么不同？2、观看秒针、分

7、针、时针走动的钟面，说一说它们的走动特点？（二）1分有多长？数一数，填一填。1、安静听一听秒针走动的滴答声，感受1秒的长短，引出比分还短的时间单位“秒”，告诉学生秒针走1小格就是1秒。数一数钟面1圈有60个小格，所以1圈就是60秒。60秒刚好是1分。即：1分=60秒，60秒=1分(生齐读)2、完成书上“填一填”（三）1分能做什么？1、选择一项自己感兴趣的活动实行1分测试，并汇报活动情况。（跳绳、拍皮球、写字、走步，并评选各项比赛能手。）2、集体1分钟口算比赛。先自己估计，然后实际测试算对了多少道题。（鼓励表扬）3、小小展示台：在实际生活中，我们在1分钟内还能够做什么？（四）估计1分。师：刚才，

8、同学们通过观察钟面发现1分60秒，那么没有钟、也没有表，怎样掌握1分的时间呢?你们有什么好办法?生1：默数60下。生2：拍60下手。生3：数心跳。（心脏胸部偏右）1、完成“试一试”。2、完成“练一练” 6题。3、作业：3题。同学们太了不起了，今天我们实行了很多1分时间的活动，你们有什么想法、有什么收获?还有什么不明白的地方。能和大家说说吗?并让学生心中数数，看一分钟自己能书到多少？通过闭气游戏，让学生更深切的感受1分有多长。结合实际生活，感受1分钟究竟有多长。75秒= 分 秒让学生先想想，在交流汇报75=60+15 60秒=1分75秒=1分15秒1时30分= 分1时=60分60分+30分=90

9、分所以1时30分=90分实验教师：板书设计1分有多长 1分=60秒预设说课纲目 一、说教学内容 二、说教学目标及重难点三、说教法 四、说学法五、说教学过程 责任教师：议课审案记录 学科教研组长：品课点拨记录耐力体验的时间感知游戏时效性强。看、听、数、填的系列活动。有理有序，符合学生的认知规律。一分钟的口算竞赛匠心独运，一箭双雕，既活化了学习内容，又激发了学习兴趣、训练了口算技能。小小展示台的拓展了学生的学习空间。培养了学生的学习方法。能否多设计时间单位的换算练习，以突破教学难点， 学区教研督导：张举成教学反思 实验教师：学科单元课题责任教师二年级数学第七单元淘气的作息时间何永杰课时目标1、能够

10、准确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。2、结合自己的实践经验体验时间的长短。3、培养学生良好的时间观点和良好的学习生活习惯。教学要求能准确认读时间，能计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。重点难点重点：制定作息时间表和由此引发的问题探究。难点：准确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。教具学具钟表、挂图导学方法自主探究，合作交流主要流程创设情境、激发兴趣、自主探究、合作交流、小组讨论，巩固提升、课堂总结单元主题内容特色准确计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间。教学程序纲要教学活动环节步骤实验教师评改记录（一）、创设情境，激发兴趣。（二）自主探究、合作交流（三）、实际使用、熟练掌握（

11、四）、课堂总结（五）拓展延伸出示学校作息时间表。说说表上安排了哪些学习活动内容。淘气也给自己制作了一张作息时间表，看看他是怎样安排自己的学校生活的呢？（板书课题：淘气的作息时间）（1）、填一填，说一说。（P80）图1上画的什么？图2上画的什么？图3上画的什么？图4上画的什么？问：你是怎样根据钟面看时间的？小结：先看时针，时针过几时就是几时多，再看分针从12起走了几格，就是几时几分。（2）、问：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？同桌讨论，指名汇报。（3）、问：淘气吃早餐用了多长时间？指导学生用线段图画一画，并汇报。（4）、淘气吃完早餐到7时30分上学中间休息了多长时间？学生独立尝试完成并汇报

12、。（1）、完成“练一练”4题。（2）、完成“练一练”1题、2题。（3）介绍学校的作息时间，提出问题并解答。如：1、从第二节课到第三节课下课，这两个时刻之间经过了多长时间？2、从上午：到上午放学，经过了多长时间？3、让学生根据作息时间表，在小组内提出问题并指定同学解答。教师巡视并加以引导谈谈这节课你有什么收获？这个周末你打算怎样度过，请制定一张周末学习活动时间表。指名学生根据情境图说一说淘气早晨起来都干了什么，花了多少时间，注意时间的表述。并让学生说说你是怎样算出他用了多长时间的？实验教师：引导学生一大格是5分钟。板书设计淘气的作息时间表 淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？ 5、10、15、

13、20、25，一共花了25分。起床开始吃饭经过25分6：556:506:456:406：356：30预设说课纲目 一、说教学内容 二、说教学目标及重难点三、说教法 四、说学法五、说教学过程 责任教师：议课审案记录 学科教研组长：品课点拨记录能够充分挖掘学生身边的教学资源，让学生体会生活数学。 学区教研督导：张举成教学反思 实验教师：年级学科单元课题责任教师二年级数学第七单元数学好玩何永杰课时目标1、加深对时间单位的理解，培养学生的时间观点。2、通过教学，使学生掌握换算的准确方法，准确实行时间单位之间的换算；3、进一步使学生掌握两个时刻之间经过的时间。教学要求加深对间单位的理解，培养学生的时间观点

14、；重点难点教学重点：加深对经过时间的理解，掌握求经过时间的方法。教学难点：养成遵守时间，爱惜时间的好习惯。教具学具挂图导学方法自主探究，合作交流主要流程复习旧知、导入新课、探究新知、发现问题、小组讨论、巩固提升、课堂总结单元主题内容特色掌握两个时刻之间经过的时间。教学程序纲要教学活动环节步骤实验教师评改记录一、复习引入二探究新知，发现问题三、巩固练习四、课堂总结1、同学们会看时钟了吗？钟面上有几根针呢？分别叫什么？你知道“秒针”走一小格、走一大格、走一圈的时间各是多少吗？那“分针”“时针”呢？2、拨钟认钟游戏。1、出示p82情境图（1）小明几点离家，几点到校？（2）指名学生回答，并说一说自己的

15、想法，比较好的方法。2、小明从家到学校用了多少时间？（1）指导学生读题，弄清题意。（2）同桌讨论如何解决（3）学生独立思考，并用自己喜欢的方法解决小结：淘气7：30出门，我们把这个时间叫做“开始时间”，7：50到校，这个时间叫做“结束时间”，在路上走了多长时间，这个时间叫做“经过时间”。要算出经过时间，能够用“数格子”的方法，也能够用“结束时间开始时间”求出结果。3、课件出示p83活动任务（1）怎样才能完成这个任务，同桌互相说一说。（2）怎样记录每天在上学路上用的时间。（3）说一说，在完成任务时要注意什么？1、完成p83 上学时间记录表。2、课件出示p83“想一想”独立完成制作一张上学路上的时

16、间记录表，并汇报展示。今天我们学习了什么？你有什么收获？让学生自己发现、比较，总结好的认时间的方法。实验教师：注意学生的理由要合理。并实行安全教育板书设计 数学好玩 上学时间结束时间减去开始时间等于经过时间预设说课纲目 一、说教学内容 二、说教学目标及重难点三、说教法 四、说学法五、说教学过程 责任教师：议课审案记录 学科教研组长：品课点拨记录多创设相关的问题情景，寻找方法，解决体验。 学区教研督导：张举成教学反思 实验教师：年级学科单元课题责任教师二年级数学第七单元“重复”的奥妙何永杰课时目标1、在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律；2、通过对不同事物所具有的共同规律

17、的思考和表达，初步发展概况水平，并能用适合的方法实行表达；3、在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。教学要求初步体会简单的规律，发展学生的概况水平。重点难点教学重点：会找图形的简单排列规律，并能用语言简单描述规律。教学难点：找出事物简单规律的方法，并学会创造规律。教具学具挂图、挂历导学方法自主探究，合作交流主要流程谈话引入、获取信息、探究新知、理解题意、独立思考、小组交流、自我尝试、逐步提升、课堂总结单元主题内容特色会找图形的简单排列规律，并能用语言简单描述规律。教学程序纲要教学活动环节步骤实验教师评改记录一、一、谈话导入二、探究新知四、课堂总结。明天是“六

18、、一”儿童节，大家看淘气学校的“六、一”儿童节晚会现场，那里的现场布置的可漂亮了。（出示第84页挂图），我们一起去看看吧！1、在会场上你们发现了哪些数学信息？说说看。2、现在我们来看看彩旗有什么规律，并把你发现的规律和同桌交流一下。（1）学生仔细观察寻找规律（2）能够用自己喜欢的符号表示图中的东西，再找规律。（3）学生汇报3、在会场还有很多物品和人，用符号表示一下你喜欢的图，再找一找它们排列的规律。4、展示学生的表示方法。5、这些规律的共同点是什么？你能把这些规律分别说一说吗？（1）同桌互相说一说，然后全班交流。（2）小结：这些物品和人都是按一定的规律“重复”出现的，在寻找规律时，我们能够用自己喜欢的符号表示排列的