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1、19、 生命，生命有效教学导学案内容主题： 生命，生命教材版本：人教版授课年级四年级学科语 文课题生命，生命备课教师课型问题生成、问题解决课课时2授课教师 教材分析 生命是一个沉重的话题，不同年龄层次的人对生命的理解和感悟也是不同的。本文作者不直接回答“生命是什么”，而是通过举飞蛾求生、瓜苗从砖缝中长出、倾听心跳三个事例引发出对生命的深刻思考，启发我们理解生命的价值和意义，懂得要珍爱生命，要有顽强的生命力，要让有限的生命体现出无限的价值。四年级学生对人生、生命的感悟还不会深刻，教学中要尽可能地扩大学生自主的阅读实践，熟悉文本，获得对自身的情感体验，与作者的感悟碰撞出共鸣的火花，形成与自己已有体

2、验的对话，不论粗糙或细腻，只要能谈出自己对人生的感悟，做到各人学中有得。学生分析本班学生对学习语文的兴趣特别浓厚，愿意接受新的知识。所以教师要充分发挥学生的聪明才智，理解诗句内容。设计理念教学生命生命文章，本着课标中“使学生学会欣赏作品，领会作品的内涵”，从中获得对人生有益的启示，“培养学生积极主动参与口语交际的水平”的理论指导，以及语文应培养学生良好的道德品质和积极的人生态度、准确的价值观、良好的社会适合水平的理论指导。选用创设情境，教师点拨，学生讨论、合作探究的学习方式。 教学目标、知识、水平目标： 理解5个生字，学会8个生字，准确读写“鼓动、跃动、”等词语。 准确、流利、有感情地朗读课文

3、、背诵课文，积累好词佳句。、过程、方法目标： 自读自悟的基础上实行合作交流，并表达最深的感受。 通过理解含义深刻的句子，读懂课文。、情感、态度、价值观目标： 感悟作者对生命的深刻思考，懂得要珍爱生命，要有顽强的生命力，要让有限的生命体现出无限的价值。重点难点【教学重点】准确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。 【教学难点】理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。教学方法利用有效教学模式实行教学，发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用和主观能动性，实行探究学习，完成问题导读单、问题生成单、问题训练单，使学生知

4、道，虽然生命短暂，但是我们让有限的生命体现出无限的价值。教学准备课前准备】、布置学生预习，自学生字新词。、布置学生搜集相关生命的格言以及热爱生命的故事。、课前布置学生搜集相关杏林子的材料，以了解香港女作家杏林子。 第一课时程序（要素）时间教师行为创设情境期望学生行为一、导入新课，激发体验1、板书课题。要求学生加上不同的标点，读出自己的不同体会。小结：从解读中，我们能够看出每个人对“生命”的理解都是不同的。那么生命到底是什么呢？我们应该怎样对待自己的生命呢？今天我们就来一起讨论这个问题激发兴趣导入新课的学习。给课题加上不同的标点，读出自己的独特体会。如：生命！生命；生命？生命；生命，生命；生命？

5、生命二、检查预习情况81、抽学生朗读生字。2、小组比赛读课文。3、抽查“问题导读单”完成情况。了解学生预习情况。掌握学生自主学习情况。1、学会本课生字2、准确、流利地朗读课文，3、培养学生的阅读水平和掌握预习课文方法。三、指导学生朗读，整体感知课文大意。151、 自读课文，理清脉络。2、 小组交流，讨论问题，并尝试解决问题。3、小组交流锤炼问题。了解学生对课文掌握的水准。培养学生大胆质疑归纳概括的水平。四、小组交流，形成“问题生成单”111、 自主合作探究，锤炼重点问题。2、 学科长汇报问题，教师点拨后将问题做好记录形成“问题生成单。创设探究问题情境,并能筛选重点问题,形成问题生成单。了解课文

6、的主要内容。熟悉课文要点，为下一节课打好基础。第二课时程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情景，明确目标4板书课题，导入新课1、创设情境，明确目标2、指导学生细读课文。1、学生明确本课的学习目标2、让学生感悟课文含义，激发探究兴趣。自主合作品味文本10创设自主探究学习情境。1、品读课文，做自主探究问题准备。3、引导小组共同解决问题学生充分讨论，让问题简单化，生活化，感知内容，归纳要点。重点问题科学指导5创设指导情景1、结合问题生成单，展开小组合作学习。2、根据学生的理解，实行有效指导1、鼓励学生畅所欲言，多形式解决问题。2、发挥小组作用共同解决问题品味文本展示交流12创设展示情景1、指导学生根据问题展开讨论2、指导学生自我示，鼓励学生发言小组合作完成讨论问题，并实行多元展示，即时予以评价。挖掘意义，展开想象5创设展示创作情景。1、指导学生展示问题答案，其他组大胆提问，互动交流2、学生代表展示创造成果点评学生表现。1、学生个性张扬，激发创造欲望。2、其他学生欣赏及评议。归纳拓展深化情感4创设拓展与总结情景教师总结，激发情感，课后完成问题拓展单1、课文内容回顾，小组讨论收获2、学生代表谈体会和感受课堂小结本文通过从动物、植物及人三个方面的事例告诉我们什么是生命，并告诉我们要珍惜生命的故事，使我们懂得生命虽然短暂但我们要让悠闲的生