提高学生汉字规范书写方法之我谈

1、提升学生汉字规范书写方法之我谈自从我校展开汉字规范书写活动以来，通过老师的引导，各项活动的督促，我班学生书写水平有了大幅度提升，截至当前，我班获得校中级书法家证书的学生总共有11名，是全年级中获中级书法家证书人数最多的班级。下面我将我这个年来，在提升学生汉字规范书写方面的几点方法做以总结。1、 抓住最基本的笔画、偏旁，反复练习。汉字虽复杂，但万变不离其宗，只要抓住最基本的笔画、偏旁，反复练习，形成技能，便可举一反三。但要注意的是，在基本笔画的练习中，一定要教给学生准确的下笔、行笔、收笔的方法。要求学生在书写每一个笔画时都要有下笔(或重或轻)、行笔(轻一些，线条或直或弧或弯)、收笔(或顿笔或轻提

2、出尖)三个步骤。如：横。横有长横、短横，长短不同，其写法也不同。长横下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高的形态。短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔，大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。再如：竖。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。悬针竖的写法同垂露，仅仅收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。短竖要写得短粗有力。再如，点画。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，收笔时顿笔回锋。左点写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些

3、，收笔时要顿笔。还有撇、捺、提、横折等等，这些基本笔画都有其标准的写法规范，只有从这些基本笔画练起，并常抓不懈，才能打好汉字规范书写的基础。另外，偏旁部首也是汉字的重要组成部分，也要时常练习。如，口字旁，小而高；三点水，上点下提一直线，中间点突出才好看。左耳刀，耳朵小而高，竖垂露；右耳刀，耳朵大而低，竖悬针。火字旁，左点低，右点高，最后一笔捺变点。等等。只有基本笔画和基本偏旁部首写好了，汉字才能写得规范、漂亮。2、 引导学生细心观察，发现汉字美。1、 要指导学生每写一个字，都要先观察这个字间架结构，是独体字？左右结构？上下结构？半包围结构？全包围结构？左右结构的字，是左窄右宽，还是左宽右窄？上

4、下结构的字，是上大下小，还是上小下大？有几横的字，哪一横最长，哪一横最短？我在引导学生观察时，会经常让他们拿出手比划比划，宽窄、长短，横方形，还是竖方形。另外还能够用画图画的方式，让孩子明确某个字各个部件的结构、大小。如，在教学“倒”这个字时，我就引导学生观察三部分的大小，用手比划，整个字呈横方形，各个部件瘦长。最后观察出第一部分和最后一部分稍长，中间部分短。然后在黑板上画三个竖条明示三部分长短结构。再如：“胡”、“功”、“灯”这些字，在教学时我也让学生拿出手比划，左边高，右边低。“波”、“浪”、“作”这些字，我让学生用手比划左窄右宽的结构。这些方法对于小学低年级孩子来说，更复合他们的年龄特点

5、，更直观，更有效。2、 观察每一笔在田字格的位置，注意一笔一画的起笔、落笔。如：“时”字，右边“寸”的横起笔应从“日”字的上半部分开始。“坛”字右边第二横较长，穿插于左横下方。“错”字右边“昔”部的第一横要穿插在金字旁的第一横和第二横中间；“昔”字的第二横要穿插在金字旁的第二横和第三横中间。观察每个笔画的起笔、落笔，能有效的把握汉字结构，体会汉字的结构美。 三、要善于引导学生总结汉字书写的规律，提升自主学习的水平。如：“燕不双飞”。是指一个字中不能同时出现两笔长捺。比如“双”，右边的又字旁长捺变成点；“粉”字中，“米”做偏旁时，末笔捺变成点。再如“林、食、松、炎”这样的字很多很多，都遵循的这个规律。再如：字头宽的字，要上盖其下。如“雷”“今”“整”等；字底宽的字，下面要托起上面，使字型稳固，如“思”“点”“黑”等。再如：一个字中如有多个横画，排列的距离应大致相等，并且长短要有变化。一般来说，长横要写得够长，因为长横在一个字中的长短决定整个字的间架结构，要写得长一点。如：“喜”字长横在下，要稍长一点，才能使这个整体呈竖方形的字不至于过于瘦长；再如：“重”字长横在上，也要写得稍长一些，使得整体结构稍微方正些。这样的字还有“至”、“音”“直”等，都能够遵循这样的书写规律。只有在让学生掌握了汉字的书写规律，才能真正培养起