三年级上册教学计划……彭菊花

1、教师学科教学计划（2015年度第一学期） 任教学科： 数 学 任教班级： 三（3）（4）班 任教老师： 彭 菊 花 瑞安市飞云第二小学教导处2015年9月一、班级基本情况分析本学期任教三年级两个班级，这两个班是自己有一年级带上来的，所以对孩子们都比较了解。这两个班级的孩子男女生比较比较协调。从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同

2、时，应加强培养他们的各种学习数学的力，以提高成绩。这两个班级少部分学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。二、全册教材分析1、“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的认识和时间的简单计算，这些内容是在学生认识整时、半时、分的认识以及知道了1时=60分的基础上进行学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好基

3、础。2、“万以内的加法和减法（一）”这个单元主要内容是两位数加、减两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。这些内容是在学生掌握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。3、“测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的认识。这些内容是在学生学习了厘米、米，千克和克的基础上进行学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做准备。4、“万以内的加法和减法（二）”这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行学习的，为学生今后能自

4、主进行更大数的计算打基础。5、“倍的认识”这个单元你主要的内容就是倍的认识以及解决相关的简单实际问题。这些内容是在学生学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的基础上进行学习的。6、“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。这些内容是在学生以前学习表内乘、除法以及笔算加法的基础上进行学习的，为今后学习小数乘法打基础。7、“长方形和正方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容。这些内容是在学生学习了平面图形，并认识了长方形和正方形的基础上进行学习的，为今后学习其他平面图形的周长和面积打基础。8、“分数的初步认识”这个单元的主要

5、内容是分数的初步认识和分数的简单计算及简单应用。这些内容是在学生认识了整数以及整数的计算等的基础上进行的一次数概念的扩展，为今后学习更为复杂的分数计算及应用打基础。9、“数学广角集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一些简单的实际问题。这是在学生已经掌握了一些排列、组合、推理等数学思维方法的基础上进行学习的，为今后学习其他的数学思维方法打基础。三、全册教学重难点教学重点：万以内数的加减法。倍的认识。多位数乘一位数、笔算乘法。长方形和正方形周长。分数的认识。教学难点1、1毫米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。2、万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位

6、加和连续退位减，以及加、减法的估算。3、“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。4、提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。5、分数的意义以及整数减几分之几的分数减法。四、学期教学目标1能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算； 3初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。5、掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方

7、形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长； 6认识长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关长度、质量和时间的简单计算。7、初步了解集合的思想，形成发现生活中数学的意识和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

8、学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。五、单元教学目标第一单元1、认识时间单位秒，知道1分=60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。3、结合具体地生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别和联系，能解决简单的实际问题。 4、通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思想品德教育。第二单元1、能够掌握口算两位数加、减两位数的计算方法，并能正确地进行口算，会正确计算几百几十加、减几百几十。2、在解决具体问

9、题的过程中，能应用合适的方法进行加、减法估算，培养估算意识和能力。3、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。第三单元1、结合生活实际，经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度概念，明确毫米、厘米、分米千米之间的进率。认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。2、知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。3、在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，培养实践能力，通过长度单位在日常

10、生活、生产中的广泛应用，激发学生的求知欲望，养成认真观察、仔细测量的好习惯。4、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情感。第四单元1、学生能正确计算三位数加、减三位数。2、使学生能够结合具体情境进行加、减法计算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。3、理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。4、使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习。第五单元1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“求一个数的几倍是多少”的含义。在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“求一个数的几倍是多少”的具体意义。2、通过直观演示与操作

11、，引导学生体验数形结合的方法，建立“几个几”与“几倍”之间的联系和“求一个数的几倍是多少”的计算思路，培养学生良好的思维习惯，渗透“倍”与乘除运算的关系。3、通过画一画、摆一摆、说一说，丰富“倍”的表象，深化倍的认识，培养用数学语言有理有据的说明问题本质的能力。4、在学习过程中，提高学生解决问题的能力。五、单元教学目标第六单元1、能够比较熟练得口算整十、整百乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。2、经历多位数乘一位数的计算过程，明白竖式中每一步计算的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法。3、能够运用所学知识解决日常生活中的实际问题，提高解决问题的能力。第七单元1、通过观察、操作等活动，认识

12、四边形的特征，进一步认识长方形和正方形。2、结合实例知道周长的含义，能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形和正方形周长的公式。3、根据长方形、正方形的周长公式，解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。4、通过多种活动，发展学生的空间观念和推理能力。 第八单元1、结合具体情境，通过操作活动初步认识几分之几和几分之几，并且会读、写简单的分数，知道分数和各部分名称以及分数的大小。会计算简单的同分母分数的加减法。2、通过操作活动，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示，能解决有关分数的简单实际问题。3、感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；体会

13、分数在实际生活中的应用和价值。第九单元1、经历解决问题的过程，了解简单的集合知识，初步感受它的意义。2、学会借助维恩图，运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题，从而感受到数学与生活之间的相互联系。3、培养学生合作学习的意识和学习的兴趣。第十单元1、通过总复习，对本学期所学的有关知识进行整理与复习，使学生获得的知识更加巩固、深化，进而牢固掌握；计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。2、经历整理与复习的全过程，发展初步的归纳、整理知识的能力；加深理解知识之间的联系，并能运用所学知识解决简单的实际问题。3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的

14、好习惯，并能对自己的学习情况进行全面合理的评价。进一步加深学生对数学的认识，了解数学的价值，能综合应用所学的知识，合理、灵活的解决问题，增强学好数学的信心，提高学生的综合素质。六、提高教学质量具体措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。采用小组合作学习模式，让学生先在课前对即将学习的内容进行预习和提前思考，在课堂上充分的让学生动手、动口、动脑参与学习。2、在课堂上做到精讲，合理、精心地安排课堂练习和课后练习，尽量做到少而精。尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。3、针对班级中学生的

15、不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较慢的学生。4、加强与家长的联系，并有针对性的为家长提供一些正确的指导孩子学习的方法。七、后20学生分析及具体辅导安排班级姓名特点分析主要辅导措施三（4）王芷晴接受知识的能力较弱，学习积极性不高，对学习充满恐惧，再加上跟爷爷奶奶，无能力辅导，这学期明显的感觉到学习起来很吃力，上课不会听讲。1、在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对后20%的学生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注后20%的学生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让后20%的学生树立“我也能回答

16、老师提问，我也能学好功课”的信心。3、批改作业时，对后20%的学生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找后20%的学生谈心，以鼓励教育为主。4、让后20%的学生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。三4）林子瑶三（3）叶瑞杰三（3）林明东三（3）黄子浩三（4）林银和三（3）季雨洁学习习惯差，作业经常不按时完成。上课不会听讲，注意力分散，完成作业质量较差，书写潦草。学习懒惰，接受知识的能力较慢，成绩不

17、理想。三（3）叶梦梦三（4）杨学朋三（4）张亦杰三（4）陈茂鸿三（3）孙礼彬三（3）黄文豪调皮好动，上课注意力不集中，学习习惯差，而且接受能力非常弱。虽然家长细心辅导，但成效不大。三（4）谢尚剑三（4）张中建三（3）包兴钱三（3）赵章镭三（4）苏湘凝孩子智力原因三（4）彭逸听备 注七、后20学生分析及具体辅导安排周次时间辅导内容辅导效果 2周五中午经过时间的计算 3周三中午两位数加减两位数口算 4周五下午几百几十数加减几百几十数笔算 5国庆节放假 6周四下午长度单位 7周五中午质量单位 8周三下午三位数加减法笔算 9周五中午三位数加减法解决问题 10周四下午倍的认识 11周三中午多位数乘一位数

18、口算 12周四中午多位数乘一位数笔算 13周五中午多位数乘一位数相关解决问题 14周三中午四边形的认识 15周五中午周长的认识 16周四下午分数的初步认识 17周五中午分数的简单计算 18周三下午期末解疑 19周四中午期末解疑 20周三下午期末解疑八、学科教学进度安排周次时 间教学内容及课时安排周课时备注18.319.6教师报到，学生注册，始业教育29.79.13时、分、秒（3课时）机动（1课时）439.149.20万以内的加减法（一） （4课时）449.219.27万以内的加减法（一） （2课时）毫米、分米的认识（1课时）3中秋节放假59.2810.4 国庆节放假调休（10月1日-7日）610.510.11毫米、分米的认识（1课时）千米的认识（3课时）4学区青年教师教学基本功比赛710.1210.18吨的认识（2课时）万以内的加法和减法（二）（2课时）4810.1910.25万以内的加法和减法（二）（4课时）4910.2611.1万以内的加法和减法（二）（4课时）41011.211.8倍的认识（4课时）41111.911.15多位数乘一位数口算（2课时）多位数乘一位数笔算（1课时）3期中考试1211.1611.22多位数乘一位数笔算（4课时）4周次时 间教学内容及课时安排周课时备注1311.2311.29多位数乘一位数笔算（4课时）41411.3012.6多