板块三串式教学设计熔化和凝固

1、课题：2.3熔化和凝固时间： 年 月 日教学目标：1.知道什么是熔化和凝固现象。2.理解晶体的熔点和凝固点的物理意义。3.知道晶体和非晶体的熔化、凝固的区别。 4.知道熔化吸热、凝固放热。 5.了解图象的含义，会用图像说明温度变化和物态变化的特点。重点与难点：什么是熔化和凝固现象; 晶体的熔点和凝固点的物理意义;晶体和非晶体;的区别课前准备：熔化实验仪器、酒精灯、铁架台、石棉网、温度计、海波、蜡、水、火柴、坐标纸板块展开教学的问题串设计学生活动串设计目标达成反馈串设计一、熔化和凝固的概念问题1：请观察冰块在你手心里发生了什么变化？并说出你地感觉？问题2：假如把水再放入冰箱冷冻室里又会发生什么现

2、象？师生一起归纳熔化和凝固的概念。实验、观察、独立思考独立思考听讲、独立思考学生代表回答，其余学生补充。学生代表回答，其余学生补充二、探究晶体熔化和凝固的特点问题1：你知道冰在熔化和凝固时的特点吗？下面我们用实验来探究。1、要用到哪些器材？2、实验中要观察哪些现象？3、实验中要记录哪些数据？在此基础上教师介绍实验步骤及强调实验要点。然后请学生开始实验。问题2：请将你记录的实验数据和其它小组交流一下，把不合理的进行修正。问题3：请在坐标纸上画出冰在熔化和凝固时温度随时间变化的曲线。1、冰在熔化前、熔化时、熔化后的状态是怎样的？温度是怎样变化的？2、你能归纳出冰熔化的特点吗？3、冰在凝固前、凝固时

3、、凝固后的状态是怎样的？温度是怎样变化的？4、你能归纳出冰凝固的特点吗？教师介绍晶体的概念和熔点的概念。独立思考后小组讨论。动手实验独立思考后小组交流独立思考后小组交流独立思考后小组交流听讲学生代表回答，其余学生补充。教师巡视、指导学生代表回答，其余学生补充。学生代表回答，其余学生补充。学生代表回答，其余学生补充。教师巡视三、探究非晶体熔化和凝固的特点问题1：你知道烛蜡在熔化和凝固时的特点吗？下面我们用实验来探究。1、要用到哪些器材？2、实验中要观察哪些现象？3、实验中要记录哪些数据？在此基础上教师介绍实验步骤及强调实验要点。然后请学生开始实验。问题2：请将你记录的实验数据和其它小组交流一下，

4、把不合理的进行修正。问题3：请在坐标纸上画出烛蜡在熔化和凝固时温度随时间变化的曲线。1、烛蜡在熔化前、熔化时、熔化后的状态是怎样的？温度是怎样变化的？2、你能归纳出烛蜡熔化的特点吗？3、烛蜡在凝固前、凝固时、凝固后的状态是怎样的？温度是怎样变化的？4、你能归纳出烛蜡凝固的特点吗？教师介绍非晶体的概念和介绍常见的晶体和非晶体。问题4：根据刚才的学习你能解释下面的几个现象吗？（课本上43页的4个图）独立思考后小组讨论。动手实验独立思考后小组交流独立思考后小组交流独立思考后小组交流听讲学生代表回答，其余学生补充。教师巡视、指导学生代表回答，其余学生补充。学生代表回答，其余学生补充。学生代表回答，其余

5、学生补充。教师巡视四、小结问题1：通过今天的学习，你能解决下面的几个问题吗？1、如图表示，冰的熔化图像，由图可知，_是冰的熔化过程，第2MIN 末冰处于_态，第8MIN末冰处于_态，熔化需要_MIN ，水的凝固点是_。2、晶体海波的熔点是48，那么48的海波是（ ）A固定 B液态 C固态和液态 D可能是固态，液态或固液共存3、试管内装有碎冰块，将试管放置在装有碎冰块的烧杯中，给烧杯加热，当烧杯里的冰有一半熔化时，则试管中的碎冰将（ ）A一部分熔化 B不会熔化 C全部熔化 D无法判断4、下列现象中不属于熔化现象的是（ ）A冰变成水 B糖放入锅内加热变成糖浆C冰棒在嘴里变成糖水 D用铁水浇出铸件5、保温瓶中装有大量0的水，然后放出少量1的冰，盖好瓶塞，则（ ）A有少量水凝固成冰 B有少量冰溶化成水C冰、水