2021人教版高中生物必修二2.3《伴性遗传》word教案1

1、 教学目标一、知识与技能1概述伴性遗传的特点。2运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。3举例说明伴性遗传在实践中的应用。二、过程与方法学会运用资料分析的方法。通过遗传习题的训练，使学生掌握伴性遗传的特点，应用规律解决实际问题，熟悉解答遗传问题的技能、技巧。三、情感、态度与价值观1通过探究实验培养学生的科学态度和合作精神。2通过学习和理解伴性遗传的传递规律，培养学生辩证唯物主义的思想。教学重点、难点教学重点:伴性遗传的特点。教学难点:分析人类红绿色盲的主要婚配方式及其遗传的规律。教学突破以人的色盲为例了解伴性遗传。在教学中可把色盲遗传的四种主要婚配的遗传图解归

2、纳成一个总图解，这样就把知识化繁为简，便于学生掌握色盲基因的传递方式，归纳色盲遗传的特点，理解伴性遗传的概念。引导学生动手、动脑，分析色盲遗传图解，根据各种婚配情况下，子女基因型和表现型及其比例，揭示伴X隐性遗传的一般规律。教法与学法导航教法:采用探究、讨论模式结合启发诱导、设问答疑的教学方法。学法:调查研究、分析比较、讨论归纳。教学准备教师准备:人类男女染色体组型示意图，X和Y染色体的对应关系图。XY型性别决定图解，色盲检查图，关于色觉的四种婚配情况的汇总图解。板书内容投影片。多媒体教学设备。学生准备:调查人群中色盲症的发病情况和规律，通过网络等途径寻找资料与自己调查数据加以比较，分析调查数

3、据可能与资料不相符的原因。教学过程过程教师活动学生活动教学意图1色盲症的发现讲述英国科学家道尔顿发现色盲的小故事，引导学生思考:从道尔顿发现色盲的小故听讲、思考，在老师的引导下回答。道尔顿发现色盲的小故事十分生动，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可 续上表导入新课新课讲授事，你获得了什么样的启示？提问学生介绍色盲知识:就是不能辨别色彩，即辨色能力丧失。红绿色盲是一种常见的人类遗传病，患者不能像正常人一样区分红色和绿色。2课件显示红绿色盲检查图 设疑:红绿色盲是怎么遗传的呢？导入新课:伴性遗传。理解概念。一、伴性遗传的特点及常见事例1特点:性染色体上的基因控制的性状遗传与性别相联系。2常见实例:(

4、1)人类遗传病:人类红绿色盲、血友病等。(2)果蝇:眼色等。二、人类红绿色盲症1色盲遗传家系图谱分析课件显示红绿色盲家系遗传图谱，认识图谱，分析图谱，设计问题让学生思考:(1)对“资料分析”的两个讨论题进行讨论。(2)总结伴性遗传的概念、色盲基因的表示方法，填写学案中相关内容。2课件显示人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型的图表，引导学生填写。根据遗传图解，写出-1和-6的基因型，并推测-3的基因型。下面我们来画一画他们的遗传图解(这里难度较大，教师可先作示范)！-1与-2。学生看图识别，进行自我色盲检测。填学案。学生思考，回答。学生填写。学生思考回答。学生在学案上练习写遗传图解。以对学生进

5、行情感教育，体验本节课的情感目标。认同道尔顿勇于承认自己是色盲患者，并将自己的发现公之于众的献身科学、尊重科学的精神。通过辨认、识图，激发学生的学习兴趣。通过设疑激发学生思考，便于新课的讲授。探究、讨论模式结合:通过家系遗传图谱分析遗传现象 提出问题 讨论问题 提出依据释疑 结论，教师进行适当的引导，通过问题推进的办法提高学生质疑、假设、探究的能力，体现本节的能力目标。以学生为主体，肯定学生的能力，引发继续学习的兴趣。讲练结合，巩固所学知识。培养学生分析归纳的能力，落实本节课的能力目标。 续上表新课讲授5通过遗传图解引导学生总结色盲遗传的特点，得出“交叉遗传”的结论。6课件显示巩固联系，提问学

6、生(教师可稍作引导)。三、抗维生素D佝偻病1基因位置。2遗传特点 。四、伴性遗传在实践中的应用根据雏鸡的羽毛特征来区分雌性和雄性。知识拓展:归纳伴性遗传的方式和特点。1伴Y遗传:(1)特点:致病基因只位于Y染色体上，无显隐之分，患者后代中男性全为患者，女性全为正常。简记为“男全病，女全正”。致病基因由父亲传给儿子，儿子传给孙子，具有世代连续性。也称限雄遗传，简记为“父传子，子传孙”。(2)实例:人类外耳道多毛症。 (3)典型系谱图 (如下图) 2伴X显性遗传: (1)特点:具有连续遗传现象 患者中女性多于男性 男患者的母亲及女儿一定黑板练写。思考回答。学生观察、讨论。学生聆听。学生思考分析作答

7、。填学案理解各种伴性遗遗传图解的书写格式是教学重点，在上一章已经学习过，通过学生回答既回顾所学知识，又可联系遗传的基本规律等知识，使学生认识到伴性遗传也遵循遗传的基本规律。培养学生应用所学知识的能力，巩固所学知识。通过讲练结合落实学生的遗传图解的书写能力，解决学生眼高手低的毛病。通过练习巩固学生所学知识，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。 续上表为患者，简记为“男病，母女病”。正常女性的父亲及儿子一定正常，简记为“女正，父子正”，女性患病，其父母至少有一方患病。(2)实例:抗维生素D佝偻病，钟摆型眼球震颤。 (3)典型系谱图(如下图)3伴X隐性遗传(1)特点:具有隔代交叉遗传现象。患者中

8、男性多于女性。女患者的父亲及女儿一定是患者，简记为“女病，父子病”。正常男性的母亲及女儿一定正常，简记为“男正，母女正”。男患者的母亲及女儿至少有一个致病基因。(2)实例:人类红绿色盲、血友病、果蝇的眼色遗传。(3)典型系谱图(如下图) 归纳:人类伴性遗传病判定口诀: _传的特点，记住常见实例。运用所学知识判断遗传方式。归纳伴性遗传的方式和特点，运用所学知识判断遗传方式，提高学生运用知识的能力。小结总结本节课知识点及联系，强调本节课的重点和难点。学生呼应。帮助学生建立知识框架。巩固练习(1)一男孩是红绿色盲患者，他的父亲、祖父、外祖父也均是红绿色盲患者，但他的母亲、祖母、外祖母色觉都正常。该男

9、孩色盲基因的传递来源是( A )A外祖父母亲男孩 B外祖母母亲男孩学生演练，并回答。巩固所学知识点。 续上表C祖父父亲男孩 D祖母父亲男孩(2)一男孩是红绿色盲患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。该男孩色盲基因的传递来源是( B )A外祖父母亲男孩B外祖母母亲男孩C祖父父亲男孩D祖母父亲男孩作业见学案学生练习。巩固所学知识板书展示一、伴性遗传的特点及常见事例二、人类红绿色盲症三、抗维生素D佝偻病四、伴性遗传在实践中的应用拓展延伸:伴性遗传的方式、特点及运用课堂作业1血友病的遗传属于伴性遗传。某男孩为血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。血友病基因在该家庭中传递的顺序是( )A外祖父母亲男孩 B外祖母母亲男孩C祖父父亲男孩 D祖母父亲男孩4人的血友病属于伴X染色体遗传，苯丙酮尿症属于常染色体遗传。一对表现型正常的夫妇，生下了一个既患血友病又患苯丙酮尿症的男孩。如果他们再生一个女孩，表现型正常的机率是( )A9/16 B3/16 C1/4 D3/45一对正常的夫妇，他们的父母正常，其中妻子的弟弟是色盲患者，预测，他们的儿子是色盲的概率为( )A100% B50% C25% D12.5%参考答案:1. B 2. C 3. A 4. D 5. C如用几句