荷叶圆圆(第一课时)

1、13 荷叶圆圆第一课时教学目标 :1. 通过随文识字、猜字谜、结合实物等方法认识“珠、摇、躺”等 12 个生字和身字旁 1 个偏旁；会写“亮、机、朵” 3 个生字。2. 能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。3. 能正确、流利地朗读课文。教学重点：通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思。教学过程：一、激趣谈话导入1.出示荷叶图片，你想用哪个词语来形容荷叶。 （圆圆的、绿绿的）相机出示第一自然段，指名读一读。从你们的朗读中感受到特别喜欢这些荷叶。2.除了你们喜欢荷叶，还有一些小伙伴也喜欢荷叶，它们正在夸荷叶。它们是谁呢？它们

2、都藏在一个故事里面， 等着你们去找。 今天我们就一起来学习这个故事-荷叶圆圆（板书课题），齐读课题。二、初读课文，整体感知1.自由读课文，提出读书要求：借助拼音把课文读正确，遇到难读的生字多读几遍。根据生字条，圈出生字，标出自然段。2.指名接力读课文，其他同学思考：哪些小伙伴也喜欢荷叶，用横线画出来。3.学生反馈：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。（相机板书）4.认识“珠”字。用加一加、换一换的方法识记。三、再读课文，认识生字1.小伙伴们为什么这么喜欢荷叶呢？2.学习第 2 自然段，认识“摇、躺、晶” 。（ 1）出示第 2 段，指名学生读。（ 2）认识“摇篮”：出示图片，了解摇篮的作用。 学生用

3、手掌当作床， 摇动手臂，感受“摇”的动作与手有关，教师独白：小宝宝睡在摇篮里，妈妈的手轻轻摇着摇篮，小宝宝静静地睡着了。给“摇”组词：摇头。（ 3）认识“躺”，认识身字旁，对比“身”和“身字旁”的区别，了解身字旁的字一般都与身体有关。结合摇篮，小宝宝躺在摇篮里，就是睡在摇篮里， 躺的意思就是睡下。组词：躺下 躺着 平躺（ 4）认识“晶”：回忆会意字，双木林，三木森，延伸会意字的识字方法：三日晶。特别明亮的意思。组词：亮晶晶、水晶。短语：亮晶晶的（）谁眨着亮晶晶的眼睛？（ 5）再读一读第 2 自然段。3.学习第 3 自然段，认识“停、机、展、透、翅膀”（ 1）理解：停机坪。 Ppt 出示飞机停着

4、的图片，理解词语：停机坪，就是停飞机的地方。（ 2）出示动态图小蜻蜓在飞行，引导：小蜻蜓就像一架小飞机，飞机到达目的地，就会停在停机坪。课文里谁是小飞机？它的停机坪就是（荷叶）。认识“停”，猜字谜：人在小亭边。组词：停下、停手、停车认识“机”，加一加的方法。组词：飞机、手机、机器人（ 3）认识“展、透、翅膀”小蜻蜓飞呀飞，飞过了小河，飞过了田野，飞过了（），来到了池塘里，立在了荷叶上，展开了透明的翅膀。出示短语：展开透明的翅膀引导学生做动作：展开手臂，读词语“展开”。组词：展示、展览。认识“翅膀”，理解“透明”，观察蜻蜓的翅膀，这是一双怎样的翅膀？（透明的）还有什么是透明的？透明的玻璃，透明的

5、水珠。再读词组。（ 3）再读第 3 自然段。4.学习第 4 自然段，认识“唱” 。（ 1）呱呱呱，呱呱呱，是谁在唱歌？（ 2）小青蛙蹲在荷叶上，放声歌唱。出示“歌唱” ，认识“唱”字，唱歌要用到口，所以唱是口字旁。（ 3）荷叶就是小青蛙的歌台。联系生活理解歌台。（ 4）指名读第 4 自然段。5.学习第 5 自然段，认识“伞” 。导学：炎热的夏天，太阳照在身上好热呀！可是鱼儿们却没有觉得热。是为什么呢？（ 1）出示段落，小鱼儿说： “荷叶是我的凉伞。 ”为什么是凉伞呢？（ 2）有了这把凉伞，小鱼儿们笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵浪花。认识“朵”。组词；花朵、云朵。（ 3）小鱼儿们的心情是怎样的？带着这样的心情读一读这个自然段。6把刚才认识的生字宝宝送回课文，把课文读准确。指名接力读课文。7.完成课后练习第2 题，连一连，说一说。学生独立完成，指名交流。 （教师相机板书）8.解决疑问：你现在知道为什么小伙伴们都喜欢荷叶了吗？9.检查识字出示词语：水珠亮晶晶摇篮展开停机坪透明翅膀躺下一朵朵唱歌接力读，正音。三、指导书写1.认识生字：亮、机、朵，口头给生字组词。2.引导观察：都有几字，但是位置、大小都不一样。学生观察