大气压强流体压强与流速的关系

1、教 学 设 计课题大气压强、流体压强与流速的关系课时1教学目标1、掌握大气压强产生的原因、粗测大气压强的方法、影响大气压强的因素、流体压强与流速的关系；了解大气压强、流体压强与流速的关系在生活中的应用。 2、运用主体参与课堂教学法组织教学活动，养成自主、合作与探究的主动参与意识，提高综合分析问题的能力，体验成功的快乐。重难点教学重点: 粗测大气压强的实验教学难点：粗测大气压强的实验教学方法讲授法、提问法教具教学过程教师活动学生活动设计意图一、 基础知识梳理1、 大气压强定义空气内部各个方向存在的压强叫做大气压强，简称大气压，一般用p0表示产生原因空气受_重力_作用；气体具有_流动_性验证存在_

2、马德堡半球_实验、覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验等测定大小托里拆利实验测量工具气压计汞气压计和空盒气压计等特点空气内部向各个方向都有压强(因气体具有流动性)，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等；大气压的值与地点、天气、季节的变化有关，一般来说，气压随高度的增加而减小，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高 2、 托里拆利实验目的测定大气压的值实验过程在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满汞，将管口堵住，然后倒插在汞液槽中，放开堵管口的手指后，管内汞柱下降一些就不再下降，这时管内外汞液面的高度差约为760 mm原理分析在管内与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动，故液片受到上下的压强平衡，即向上的大气压汞

3、柱产生的压强实验结论标准大气压p0_760_mm Hg_76_cm Hg=_Pa实验说明 验前玻璃管里灌满汞的目的是：使玻璃管倒置后，汞柱上方为_真空_，若未灌满，则测量结果偏_小_(选填“大”或“小”)； 本实验若把汞改成水，则需要玻璃管的长度大于10.336 m； 将玻璃管稍向上提或向下压，管内外汞液面的高度差_不变_；将玻璃管倾斜，管内外汞液面的高度差_不变_，长度_变长_(均选填“不变”“变长”或“变短”)； 将玻璃管直径增大，汞柱高度将_不变_(选填“变大”“变小”或“不变”)； 在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的汞液面将_下降到与汞液槽中的液面相平 3、 流体压强和流速的关系1、

4、定义:气体和液体统称为流体。2、 特点：流体在流速大的地方压强较小，流速小的地方压强较大。3、 应用：飞机升力的产生原因(如图所示)：机翼形状下方平上方凸起，当气流迎面吹来时，在相同的时间内上方气流经过的路程大于下方气流经过的路程，因此上方气流流速较大，压强较小，下方气流流速较小，压强较大，产生压强差。机翼上、下表面受到了非平衡力的作用，向上的力大于向下的力，二者合力是向上的，便是我们所说的升力二、 知识纵横：沸点、体积与压强的关系沸点与压强体积与压强一切液体，都是液面上方气压减小时沸点降低，液面上方气压增大时沸点升高质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，体积越大压强越小类型一、

5、大气压强小华想用空易拉罐来证明大气压强的存在，下列操作能达到目的的是(D)A用手捏空易拉罐，易拉罐变瘪B将空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐变瘪C让空易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪D用注射器抽取密封于易拉罐中的空气，易拉罐变瘪2、如果做托里拆利实验时，不用水银而用酒精，玻璃管至少应该长_12.5_m。(酒精0.8103 kg/m3，大气压为1.0105 Pa，g取10 N/kg)3、下列实验中，不能说明“流速大小对流体的压强有影响”的是(B) 4、火车进站时，旅客必须站在安全黄线以内，这样做是因为()A. 火车对人有吸引力B. 火车经过时噪声大C. 火车附近的空气流速大，气流会将人用力推出D. 火车附近的空气流速大，气压差可能将旅客压向火车5、如图102所示，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手移开，乒乓球并不会下落，说明_流速越大，压强越小_根据所学大气压强的知识填空回顾所学知识，填空本题考查对托里拆利实验的理解，向上的大气压等于酒精柱产生的压强，即p0酒精gh，从而可以求出高度h。通过表格形式一方面，帮助学生回忆大气压强有关知