串并联电路中电压规律

1、课题第十六章电压电阻 第二节串并联电路电压的规律课时1 课时授课日期知识与技能探究串、并联电路中电压规律；训练连接电路和使用电压表的技能。过程与方法科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。教学严谨的科学态度与协作精神。目标重点难点情感态度价值观掌握串并联电路的电压规律设计实验论证串并联电路的电压规律教学环节教师活动学生活动二次备课回忆以前学过的知识，完成下空：串联电路中电流的关系是；并联电路中电流的关系是。一、新课导入猜想：串联电路中电压的关系是；并联电路中电压的关系是。二、自主探究：1. 猜想与假设： 观察电路图 1 填空， AB间的电压是灯两端的电压， BC间的电压是灯两端的电压、

2、AC间的电压是两端的电压， 猜想它们之间会有怎样的关系呢？请向同桌说出你的实验步骤。观察电路图2 猜想 AB间的电压是的电压， CD 间的电压是的电压， EF 间的电压是的电压。 猜想它们之间会有怎样的关系呢？请向同桌说出你的实验步骤。二、教学过程2. 实验过程：串联电路电压规律(1) 设计实验： 画出实验电路图， 将图 3 器材按照电 路 图 连 接起来 。2) 提出猜想(2) 组织实验（以小组演示为主，实验结束时向同学汇报、纪录实验数据）(3) 记录实验数据，分析实验数据。次数AB间的电压 U1BC间的电压 U2AC间的电压 U第一次实验第二次实验分析论证实验结论结论：。3. 实验过程：并

3、联电路的电压规律3) 记 录 实 验 数(1) 设计实验： 画出实验电路图， 将图 4 器材按照据，分析实验数电路图连接起来。据。(2) 组织实验（以小组演示为主， 实验结束时向同学汇报、纪录实验数据）3) 记录实验数据，分析据。实验数次数间的电压U1间的电压U2第一次测量第二次测量(4)论分析论证实验结论结：。在串联电路中， 电源电压等于 _ ，用公式表示为 _ ；在并联电路中， 各支路两端的三、课堂小结电 压 _ ， 等 于 _ 电 压 ， 用 公 式 表 示 为_ 。完成课后作业和练习册作业批阅反馈：四、课后作业五、板书设计六、课后反思（必须手写）课题第十六章电压电阻 第三节电阻课时1

4、课时授课日期1 知道电阻及单位。知识与技能2 知道电阻是导体本身的一种性质，知道影响电阻大小的因素。教学目标重点难点过程与方法科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。情感态度价值观严谨的科学态度与协作精神。电阻及单位；电阻是导体本身的一种性质，知道影响电阻大小的因素。电阻及单位；电阻是导体本身的一种性质，知道影响电阻大小的因素。教学环节教师活动学生活动二次备课1什么是导体？什么是绝缘体？2 什么是电路？它由哪几部分组成？学生回答 演示实验1 将一只灯泡、一个电流表、一节干电池和一个开关连成电路并读出电流表的示数。再将灯泡分别换成铜丝、铁丝，重做上述实验。一、新课导入分析上述实验现象：为什

5、么铜丝和铁丝中的电流不一样呢？用的都是一节干电池，即外部条件相同，肯定是由于导体本身不同造成的。原来导体虽能导电，但同时对电流也有阻碍作用，物理学中常用“电阻”这个物理量来表示导体对电流的阻碍作用大小。1电阻导体对电流的阻碍作用的大小。用字母R 表示。不同的导体的电阻一般是不同的。 研究电阻的大小有重要的意义。2电阻的单位。电阻的国际单位是：欧姆（ ） 读作 omiga 。常用单位有：k 、 M1k =1000 ，1 M =1000000 在电子技术中， 要经常用到具有一定阻值的元件电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻 ， 在 电 路 中 用 符 号二、教学过程 表示。让学生观察图6.3-2认识各

6、种电阻。认识实验用电阻： 1 ， 5 ， 10 ， 0 20 滑动变阻器。常见器材的电阻：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧姆到十几欧姆； 日常用的白学生自学1半导体导电能力介于金属和非金属之间的导体叫做半导体。例如：锗、硅、砷化镓等。半导体可以制成二极管和三极管。2超导体能够发生超导现象的物质叫做超导体。超导现象：当温度降到某一温度时，金属的电阻变为零的现象。超导的应用：超导输电可以大大降低电炽灯，灯丝的电阻为几百到几千欧姆；实能损失。验室用的约 1m 长的铜导线，电阻小于百若把电动机、发电机的线分之几欧姆，通常可以路去不计。圈用超导体制成，可以使发观察图 6.3-3 认识常温下物体的导电和绝

7、电机和电动机的质量减小，缘能力的顺序排列。功率增大，效率提高。3想想议议利用超导体可制成磁悬浮高压输电线，又粗又直，为什么不用细导列车，它的速度可达几百千米每时。线呢？电炉上的电炉丝， 为什么不用粗而直的导线呢？要回答上面的问题， 需要研究导体的电阻大小还跟哪些因素有关。4影响导体电阻大小的因素 演示实验 2 用横截面积相同，长度相同的铜线和镍铬合金线实验。结论：导体的电阻与材料有关。 演示实验3 用横截面积相同，长度不同的两条镍铬合金线实验。结论：导线越长，电阻越大。 演示实验4 用长度相同，横截面积不同的两条镍铬合金线实验。结论：横截面积越大，电阻越小。导体的电阻是导体本身的一种性质， 它

8、的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。扩展：导体的电阻与温度有关系。对大多数导体来说， 温度越高， 电阻越大。但也有少数导体， 电阻随温度的升高而减小。实验方法总结： 在本次探究影响电阻大小的因素的实验中采用的方法叫做 “控制变由学生总结本节课的内容，教师完善。量法”。想想议议的问题高压线又粗又直是为了减小电阻。 而电炉丝不用粗而直是为了增电阻。三、课堂小结教师小结作业批阅反馈：四、课后作业完成课后练习和练习册第三节电阻1电阻导体对电流的阻碍作用的大小。五、板书设计2电阻的单位。电阻的国际单位是：欧姆（ ） 读作 omiga常用单位有：k 、 M1 k =1000 ，1 M =1000000

9、 3影响导体电阻大小的因素导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。六、课后反思（必须手写）课题第十六章电压电阻 第四节变阻器课时教学目标1 课时授课日期1 知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。知识与技能2知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。过程与方法科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。通过学生身边的小实验，激发学生的兴趣，增强动手能力，培养学情感态度价值观生参与、交流、合作的意识，从而树立足够的学好物理的信心。重点滑动变阻器的构造和连接方法。难点滑动变阻器的构造和连接方法。教学环

10、节教师活动调一调收音机的音量旋钮，声音的大小会发生变化。 调一调电视机的亮度旋钮，亮度会发生变化， 为什么呢？学了今天的课程， 我们就会明一、新课导入白其中的道理（一）滑动变阻器的构造及符号出示并介绍滑动变阻器的构造及其符号。（二）滑动变阻器的原理通过改变接入电路的电阻线的长度来改变电阻的大小。（三）探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度1观察滑动变阻器的结构，思考下面的问题电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？学生活动二次备课学生踊跃地交流着自己的生创设情景，提高活感受。学习兴趣。思考讨论并分析，认真完成练习阅读教材，寻找问题的答案。二、教学过程进行练习哪两个接线柱之间的电阻是不变的？哪两个

11、接线柱之间的电阻很小，几乎是阅读教材回答问题。零？移动滑片时， 哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？热烈讨论，积极回答。2设计实验电路，思考下面的问题要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联还是并联？要能控制电流的大小， 应该使用变阻器上的哪两个接线柱？要使灯泡由暗变亮， 接通电路前应将沉片放到什么位置上？3按你制定的计划进行操作，尝试控制灯泡的亮度。（四）滑动变阻器在电路中的作用1作限流器改变电路中的电流。2作分压器改变电路中的电压。应该注意的是：滑动变阻器用作限流器和作分压器时，两种接法是不同的。 作限流器窄时是串联在电路里， 作分压器用时它的有效部分与电路是并联的。热烈讨论，积极回答。积极回答在限流时， 滑片开始应放在阻值最大位置上，使电路里有最小的电流；在分压时，滑片开始应放在电压最小的位置上，使电路里有最小的电压。四、随堂练习1如图，两滑动变阻器的滑片分别为1P1 和 P 2 ，若要使灯 L1 变亮一点，灯L 2 变暗一点，则 P 应向 _滑， P 2应向_滑。2如图电源电压保持不变，当开关S 闭合后，滑片 P 向右滑动时，A电流表示数变大，电压表示数变大B电流表示数变大，电压表示数变小C电