《第一节尿液的形成和排出》教案4

1、第一节尿液的形成和排出教案教学目标：、知识目标描述泌尿系统的组成器官，了解泌尿系统位置和功能；理解排泄的概念；掌握肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。、能力目标通过学习泌尿系统的组成，认真观察泌尿系统的图片、课件、猪的肾脏，提高观察能力和分析能力。通过自主学习，提高主动获取知识和根据实验数据分析问题、推测结论的能力。教学重难点：形成人体结构与生理功能相适应的基本观点；体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。课前准备：教师准备：多媒体课件类：泌尿系统的组成及功能；观察用具及材料：新鲜的已解剖好的猪的肾脏，解剖盘，解剖针，肾脏内部结构挂图。学生准备：完成课前助学的自主学习等预习工

2、作。教学过程：教学环节及教师活动时间安排同学们知道， 人体生命活动需要不断从生物圈中获取营养物质和氧气，也就必然会产生各种废物。这些废物如何排出体外的呢？请同学们自学教材第页第一段内容，说说什么是排泄？思考人体排泄的主要途径是有哪些？创设情景探究一：排泄的概念和途径激发兴趣 自学 ：由生活感悟出发，并结合自己的亲分钟身体会说出人体产生的废物有哪些，这些废物如何排出体外。粪便是不是属于代谢产物？今天老师就跟你们一起来学习 “尿的形成和排出” ( 板书 ) 出示多媒体课件展示泌尿系统的组成和各部分结构的作用。学生活动设计意图小组讨论归纳：排泄的途径：、一部分水和少量的无机盐、尿素以联系生活实际，汗

3、液的形式由皮从学生熟悉的实肤排出。、二氧化例出发，能充分碳和少量的水以调动学生学习的气体的形式通过积极性。呼吸系统排出。 、绝大部分水、无机盐、尿素以尿的形式通过泌尿系统排出。展示泌尿系统的结构挂图， 请一位同学说说通过识图，初步泌尿系统由哪些器官组成？认识泌尿系统的讲述：人的泌尿系统主要有肾脏、输尿管、各个器官。膀胱、尿道组成。肾脏位于人的腰部，脊柱的两整体感知泌尿系侧，左右各一个， 肾脏是泌尿系统最重要的器官；统的组成并回答通过问题引导学膀胱有暂时储存尿的作用，而输尿管是把尿从肾( 其他同学补充生理解泌尿系统脏送到膀胱的；尿道排出尿液。修改 )的组成和功能。归纳：肾：形成尿液采用边讲边观察

4、泌尿输尿管：输送尿液的 方 式 进 行 教系统膀胱：贮存尿液学，有利于培养尿道：排出尿液学 生 的 多 种 能结论：肾是排泄的主要器官。力。探究二：尿液的形成器官肾脏引导探究自学：阅读课本页至页的内容，完成下列问了解泌尿系统的层层推进题：组成和功能。同通过问题设置，分钟、位置：对照图片指出位置，每个肾大约包括学合作交流，积引导学生自主学万个结构和功能单位。极回答问题，其习，培养学生自、外形：对照图片描述肾脏外形像，颜色他同学思考并指主学习的能力、是。出正误。归纳总结能力及、宏观结构：展示肾纵剖结构模式图。肾脏的结表达能力。构分为、和三部分。演示实验：观察肾的结构：小组讨论归纳： 、请前后位位同

5、学为一组， 结合课本页肾脏的每个肾大约有多在指导学生结构图，来认真仔细地观察老师为你们准备好的万个肾单位。实验观察时，按纵剖开的新鲜的猪肾，看看它是由哪几部分构成、外形像蚕豆，先观察外形，再的？注意每一部分的颜色有什么不同( 留给学生颜色呈红褐色。观察内部结构的充足的时间让学生观察肾脏的结构) 。、结构分为皮质，顺序进行观察，思考： ()肾脏的外形像什么？什么颜色？什么气髓质和肾盂三部使 观 察 明 确 具味？分。体，以培养学生()肾脏的结构分为几部分？各部分有什么特点？的观察能力。()注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据所学过的知识思考：为什么皮质的颜色要比髓质培养学生从的颜色深？学生认

6、真观察猪图中获取信息的讲述：血液流经肾脏不仅给肾脏运送养料和氧气，肾的外形特征。能力。运走废物，还能在肾脏中形成尿液。培养学生的语言在教师指导下，表达能力。把实物和插图对照，观察肾动脉和肾静脉，联系前面学过的毛细血管的知识进行分析，便可想象出肾脏里分布着大 量 的 毛 细 血管，所以呈现红色。肾脏的微观结构：肾单位同学们翻开书，阅读课文，观察课本图、阅读教材第并课件出示肾的内部结构示意图完成下列探究页相关文字，观这一教学环链：察肾单位的组成节，既是教学的肾单位的结构组成？示意图，重点，又是教学描述肾小球是怎样形成的？肾小球的实质的难点。是什么？肾小球这个毛细血管球与一般的毛细血管通过观察来组织

7、交流网有什么不同？认识肾单位的结点拨建构注意观察肾小球与肾小囊腔是否相通？肾构以及其分布情分钟小囊腔与肾小管是否相通？况。结合课件观结合肾小体与肾小管在肾的分布特点，解察，增强直观性，释为什么肾的皮质部分比髓质部分颜色深？不会加深同学们的印的知识点小组讨论并展示结果，交流评价。小组讨论归象，突破重、难探究三：肾单位的血流特点纳：点。在预习的基小组讨论：教师参与指导、经过次小础上让学生学习() 通过课件展示观察肾单位血液循环示意动脉，套毛细血几 个 名 词 肾 单图，完成下列探究链：管；位、肾小球、肾血液在肾单位里是怎样流动的？小囊、肾小管。血液在肾单位里经过了几次小动脉？几套、肾小管外毛细血管

8、？的毛细血管。肾单位中的物质交换是在肾小球还是在肾肯定学生的小管外的毛细血管？注 意 观 察回答，让学生体() 用文字和箭头写出血液在肾单位中的流动肾小球的结构的验成功的喜悦。方向。特殊性。展示答案并点拨结论：血液在肾单位的流动方向：肾动脉入球小动脉肾小球出球小动脉回顾一下毛通 过 教 师 的肾小管外毛细血管肾静脉细血管的作用，引导，使学生发易错点：肾脏中两端都是毛细血管的是出球并观察肾单位中现问题并作出假小动脉。入球小动脉、出球小动脉、肾小球中流毛细血管的主要设，充分发挥教动的都是动脉血。分布在肾单位的师的主导作用，肾脏里不但有这些陌生的结构，就连我们哪些部位？同时也充分体现“似曾相识”的毛

9、细血管也与别处有所不同，请学生的主体性 。同学们仔细观察肾小球毛细血管和肾小管周围的毛细血管，说出二者有什么不同？引导学生观察回忆已有的并说出肾小球这一结构的特殊性？知识，为建构下提示：毛细血管的特点是什么？管壁最薄、面的新知识即：内径 ( 管腔 ) 最小、血流速度最慢，这些特点有利“ 肾 小 球 的 滤于物质交换，也就是说毛细血管多的地方很可能过”作好基础。就是物质交换的地方。肾单位中有两处分布有丰富的毛细血管，一处是肾小球，它是由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成的血管球；另一处是肾小管周围缠绕着大量的毛细血管。小组为单位归纳肾脏的内部结构，列成图表( 注意图表要符合实际，还要美观)