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文档简介

1、 7. 怎么都快乐教学设计（第二课时）教学目标：1. 认识“怎、独”等 13 个生字 , 会写“讲、许、音”三个生字。2. 正确、流利地朗读课文，理解文中词语的意思。3. 懂得独自一个人是一种快乐， 与他人相处也是一种快乐。 体会诗中表达“怎么都快乐”的原因和乐观积极的情感。教学重、难点：1. 重点：认字和写字，练习朗读。2. 难点：有感情地朗读课文，理解文中词语的意思。教学准备：教学课件教学过程：一、复习旧知，巩固词语1. 同学们，昨天我们学习了第 7 课怎么都快乐，今天我们继续学习。现在老师先考考你昨天学得怎么样。2. 出示“球”字，问：还记得这个字读什么吗？3. 老师今天带来了很多的球，

2、在每个球的后面都藏着一个汉字，看看你能认出他们吗？4. 昨天，我们还学习了一些有趣的词语，看看你还记得吗？5. 昨天我们学习了这首诗的第一小节，我再请一位同学读一读。从第一小节我们知道了一个人静悄悄的玩很有趣。二、多种朗读，渐入诗境那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢？1. 指名分小节朗读第 2、3、4 小节。2. 自由朗读第 2 小节，找一找两个人可以玩哪些游戏。3. 这里的省略号省略了什么？4 完成小创作。两个人玩，很好！可以_，_也可以_，_。5. 两个人可以玩的游戏真多， 那么三个人呢 ?自由朗读第 3 小节，找一找既可以两个人玩，也可以三个人玩的游戏是什么？6. 出示句子

3、“讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。”和“讲故事多个人听更有劲， 你讲我们听，我讲你们听。 ”理解“有劲”的意思是“有趣、有意思”。7.师生合读。许多人玩，好在哪里呢？指名读第4 小节。8. 许多人在一起可以玩哪些游戏？省略号又省略了什么？你还知道什么游戏可以许多人在一起玩 ?9. 指导朗读。三、总结升华1. 人少和人多的时候怎么玩都快乐，那么在不同的地方玩呢?完成小创作。2. 小结：无论怎么玩，只要我们我们拥有一颗快乐的心，怎么都快乐。你玩的快乐了，不要忘了把快乐带给你身边的人。如果你的爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶为了一点小事而生气，你会怎么劝他们开心呢 ?3. 老师教给你一句话： “快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不天天快乐呢？”四、指导写字1. 观察生字“讲、许、音”的结构和田字格的位置。2. 指导重点笔画的书写。3. 生描红，练写。4. 师巡视，提醒学生写字姿势。五、作业超市1. 把儿歌读给家长

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