(2017年春季版)《老树的故事》教学设计4

1、老树的故事教学设计教学目标：1、认识 10 个生字，会写6 个生字，重点指导“老”、“百”“安”“诉”的写法。2、体会诗歌的韵律美，培养创新能力。3、培养学生热爱大自然，亲近大自然的情感。教学重点：1、识字、写字，有感情地朗读课文并能背诵。2、感受人与大自然的和谐相处，培养大胆提问，敢于质质疑的习惯。教学难点：感受人与大自然的和谐相处，培养大胆提问，敢于质疑的学习习惯。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、情境导入，谈话激趣。1、孩子们，你们瞧谁来啦？（幻灯片：老树爷爷）啊，老树爷爷，快打个招呼吧！2、小朋友可真热情呀！那，你有什么话想对老树爷爷说呀？3、是呀，老树爷爷经

2、历了那么多的岁月，一定有许许多多的故事要讲给你们听，让我们赶快走进儿歌老树的故事中去吧。（出示课题）齐读课题两遍。4、出示学习目标， （幻灯片）学生齐读。二、初读课文。1、请小朋友自由朗读课文，你们有什么好办法认识课文中的生字吗？生：利用文后的认字框或书后的查字表查到字的读音。我会查字典。可以根据上下文猜字，再请教同学或老师。2、请大家分组一起读课文，用刚才说的方法认识生字。3、现在老师也想来读一读课文，师范读，生手指字听。评价老师的读。（可详细说哪句读的好，好在哪儿）4、齐读。（两遍）男女生赛读。过渡： 小朋友们真像小小朗读家，进步这么大，字宝宝也跑出来表扬大家了，你能叫出他们的名字吗？三、

3、自主学习，快乐识字。（一）看到大家学习这么认真，老树爷爷给我们送来了又大又红的苹果，你能把苹果上的词语读出来，就把苹果送给你：（幻灯片）“老树一百岁谈话礼服音乐告诉童话音乐告诉安家。”1、齐读词语。 （让生自己发现多音字“乐”，说说它的两个读音并组词，谁说出来，谁当小老师带读。大屏幕出现这个字的两个读音和组词）（幻灯片）2、同桌互读。 （或看书或看大屏幕）3、再指名读。4、小老师带读。5、男女生赛读。（二）出示本课生字， （幻灯片）让学生自己观察它们在田字格中的位置，通过交流其读音，结构，组词。交流识字方法，加深学生记忆。老师重点指导“老”“百”“安”“诉”的写法。1、规范写“老”字第3 笔横

4、要写在横中线上。2、安”的宝盖头要写得小一些，最后一笔横要长。并自己说说“安”在田字格中的位置。3、“百”是“白”字上面加一横，第一笔横要长。四、熟读感知。过渡：字宝宝玩累了，想回家，快把他们送回家吧，我们再来读读这首优美的诗歌吧！1、标出诗歌有几个小节。2、找出文中的小朋友向老树提出的问题？五、指导书写生字。请同学们观察本课要求写的字，认真练写，师巡视指导。第二课时一、复习导入。1、做“摘苹果”游戏，巩固识字效果。强调多音字“乐”的读音及用法举例。2、指名朗读课文。二、专项训练。正确流利地朗读课文，读中感悟，交流释疑。（一）文中的小朋友很好奇老树有那些故事，所以向它提了好多问题。请大家自由朗

5、读课文，找出小朋友对老树提出的问题。1、第一小节。 （幻灯片）生： 了第一 ，我 得老 可能很大年 了。 ：那你能 出来 ？生 ， 引 生 ：老 的年 真的很大呢，你 从哪个 里感 到老 的年 大了？生：我从“ 么大” 个 里感 出来的。 ：那你也像他一 地 一 ，好 ？生：我从“一百 ” ：老 一 的最后是一个 号，我 在 它的 候要注意什么？生：声音要 起来。 ：很棒！要 起来就是要上 的意思。 听老 一遍。 小朋友 一起来 老 。（ ）生 生 指名 。（板 ： 大有百 ）2、第二小 。 （幻灯片） ：“安 家”是什么意思，你能告 我 ？生：“安 家”就是在那里住 的意思。生：“有多少 儿

6、在你身上安 家”的意思是不是 有很多 儿在老 身上住 ？ ：哪个小朋友想来 一 老 ？（引 学生 ）想象：假如你是一只可 的小 ，你会和老 些什么呢？（幻灯片）生自由回答。3、第三小 。 （幻灯片）生：我知道“礼服”是什么 的生：我想小 是从很 的非洲来的，它不是在唱歌，是在背 呢。“床前明月光”生：我猜呀，小 是从遥 的北方 到我 儿来 冬的，唱的是上学歌呢。 ：小朋友 的想像真丰富！我 也来 老 ，看看它怎么回答，好 ？ （ ）4、你 有什么 要 老 ？（幻灯片）5、第四小 。 （幻灯片） ： 能用 上的 求老 告 我 ？（指 朗 ）生自由 ，看 得好。生 ，鼓励学生将自己感悟到的情感 出来。（二）下面 我 美美的 一遍 歌， 上自己喜 的 作。（第二遍找 作好看的上台 ，其他人都站起来）5、自由朗 ，愿意背的也可以背。学生表演 ，可以离开座位，找一个同伴当老 ， 作表演 。三、其 老 知道同学 也有 多 想 老 ，你想 老 提什么 ？（幻灯片）学生 。四、同学 的 真多， 老 从你 的言 中听到了小朋友 老 的关心，是呀，老树是我们的朋友，小鸟是我们的朋友，相信人类能和所有动植物友好相处，共同生活在这个美丽的大花园中。五、拓展知识，课外延伸。老树爷爷非常喜欢咱们班的小朋友，他还要给我们介绍几位树家族成员，我们一块儿来认识