新高考英语题型变化

1、新高考英语题型变化201年浙江新高考英语题型变化阅读和写作随着普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明(高考综合改革试验省份试用）(第一版)的公布,酝酿已久的高考英语改革终于拉开了大幕。高考英语考试怎么改，改了多少,对于试点地区浙江省的英语教学与考试又会产生哪些影响？小编今天从题型变化解读入手，分享一下自己对于新高考考试说明的认识。希望能帮助各位老师尽快熟悉新题型。一、题型变化 相比205年浙江省高考英语真题,新高考阅读部分考查题型有如下变化:第二部分:阅读理解 第一节 阅读理解题215浙江高考真题201高考新题型篇幅与题量阅读: 5道阅读a: 3道阅读b：4道阅读b： 3道阅读c： 5道阅

2、读c:道阅读d:6道总数20道10道分值02=002.5=25字数不少于1800不少于00备注考查学生理解主旨和要义、获取事实细节、根据上下文猜测词义、作出简单的判断和推理、分析文章的基本结构、理解作者的意图、观点和态度。虽然最新高考阅读篇幅会减少,但是设题难度有可能升高,因此不能掉以轻心。第二节 新题型阅读205浙江高考真题26高考新题型题型阅读6选5阅读7选5分值52=1052=10考点位置句首段首、段中、段尾考查能力概括概括、上下文推理第三部分：语言运用 第一节 完形填空题量不变,分值从1分每题增加为.5分每题。完形填空考试题型不变。考查考生在阅读理解的基础上运用词汇知识的能力。在一篇约

3、50词(2015浙江高考真题完形词数为350左右)的短文中留出2个空白,要求考生从每题所给的个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。第二节语法填空对浙江省的高中生来说,语法填空是一个新题型,代替原来的单项选择题。考查考生在阅读理解的基础上运用语法和语用知识的能力。在一篇20词左右的语言材料中留出1个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式,要求考生根据上下文填写空白处所需的内容(1个单词）或所提供单词的正确形式。 第四部分：写作 第一节 短文改错改为应用文写作，分值为1分，词数要求为左右;第二节 读后续写或概要写作,两种形式在不同考次不定期交替使用,分值25分。这两类作

4、文形式对于浙江考生来说是全新的，所以会有较大的难度二、考试样题2016年浙江新高考英语题型解读读后续写 普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明(高考综合改革试验省份试用）（第一版）已经公布。作为试点开始单位,2016年0月份开始的浙江省新高考英语科目考试题型有重大变化，其中英语写作分为两部分：第一节为应用文写作；第二节为读后续写或概要写作。应用文写作与往年的写作变化不是很大，已为广大师生所熟悉,但是第二节的读后续写或概要写作是一种新题型，之前考试中考生并未接触过。为方便广大师生尽早熟悉这种题型,高效备考，特作以下解读。 一、201年浙江新高考考试说明英语写作样题读后续写第二节:读后续写（满

5、分5分)阅读下面短文,根据所给情节进行续写,使之构成一个完整的故事。a funny thing pend o athr whehe wasone way owr one da. hewalked ao parkavene ea thefirt natilank, ead the un f omon tying to sart a car. he trid an angainbut coudt gt the carovingarhur tued n looked isie a th ac f oung manwho ooked orre.arthur opped anded, “t loks l

6、ie ouve g a olem,” artu sd“i arad so. imin abig hry andi ca tart y car.”“stesoeting c o toep？” artused. the young an d t the two uitase in teba sa hen sid， “hak.if youre sue woldt e too muchtble, yo could ep me gt thsesuitcases nta tax.”“o tl atal. id lad help.”thog mngotut and ookone f t suicass fr

7、om he ack seat. afterplacng tonhe groud， herned to gethe ohrne. athu pcked up the firs suiase nd stated walking, h hed h lgloud noise o an alrm. itwas from thbank.here hd bn arobbery (抢劫)!park aven had bequ a momt beoe. ow the air was filed wih theounofthe alarmadtheshouts fpe ufrom all directions c

8、r stpnd thepassngers jned the crowd in frnof th ban peope askeea ohr, “wa happened?” buteveryon had a difeent anwratu, still carryin the suitcase, tuned to look t the ban d walkedrght nto the yong omanin front of hih loo at the sicas and thn at i rthu w supid.“whyishe lkin at mike tat？” he ot.“e sui

9、tcas！ shethinks m bak tief!”athu looked arondathe crodo eope. h bae frighten, ad woanoth tught，hestarted t rn.注意: 所续写短文的词数应为150左右；2. 应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语;3续写部分分为两段,每段的开头语已为你写好;. 续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。paraap1: as hewsrunnn，arhur hrd te yg an shouting behid,“top，to！”_paragraph 2：th tai topped i front

10、 of the police staiona arthur._范文（原创范文，仅供参考） one psiblevsion： h ws running,arthur heard he yung an shouiehin, “stp, stop!”and s ate mome, rur sudnly reizd ththe youmanigt bthe bank ober. s arur didnstop, bu coniud oun ntil he saw a txi. h stoppd i, jmd n with thuitcaseand sai t thedrvr, “go t th pol

11、c stai，plae.t mansuting beid isthe ban hie！he taxirae aaylikethe win.the tax stped in frot f thepolicttin andarthrodte olcewha hd happne.obvousy, te policehadalrey rned aout theobbery. h pene the sutcasandter was a lrg su of mney nside, s arthu had epcted. ten the poice askd rthr escbe e youngman an

12、d heother sitca. ar, th the nfomaon， th plic auht he rbbr. helice athe bankbth tkdarth a lo.(rds 15)anthe possible versi:as e ws rnin，arthur head th youngman sig ehind, “sop, sp!” tinin fhe way he youngma hd behav,he aiethe yn mnmight beth bank rober so arhurr fater d toppdtxi.the mmnthego ino the t

13、axi， e tol e riverthe man hotin behindwahe nk thiefd askd ht drve o th nearet po sato. thedierfllowd wat arthr said n drveaway.te xi soppe infron te pole taton a athurtnke t drierand clyen.jusas arthu was describingwh had appedneath bankon heprk aveneand ported t on mnto tepoli, heheard a voi utside

14、， “help! hlp!”to teurprsf rthur， it wathe yong mn. he adfolodartur inanoter taxi.iturned ut that teynmawasinnen ad inid thsuitcase er just so clohe. arthu elt ebarrassedbt the polcemetankdhianyway.（or:18)【范文点拨】原文所给关键词分类：地点：ar avenu, the bk人物：te yung mn，peole,theban tif事件:suitcase, in the bac sa, lou

15、iseo an larm, robry, the sout在续写时，除了注意原文给出的关键词,还需要注意以下线索:1. hy di he yun man loo worie？2. what haped?u vyone had a differenaer3 rthur beameigtenand wihout anohrtught, e strtd tou.二、题型解读 读后续写1.题型介绍选材特点（）所需阅读的短文词数在350以内;（2)多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏,但是,故事线索的逻辑性比较强。评分参考阅卷时主要考虑以下内容：（1)与所给短文及段落开头语

16、的衔接程度;（2）内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况;(）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性;(4）上下文的连贯性。注意：(1)所续写短文的词数应为15左右（词数少于0的，从总分中减去2分)；()应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语;()续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；（4）续写完成后,请用下划线标出你所使用的关键词语。2.考查能力 读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的考查形式,旨在考查学生的综合语言运用能力。与应用文不同,故事续写除了要求学生掌握丰富的词汇和句式外，还注重学生的内容构思和情节衔接的能力。主要聚焦在以下四个方面： 一是把握短文关键信息和语言特点的能力。学生需要

17、了解给定短文的主要内容，清楚其关键词和语言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。 二是语言运用的准确性和丰富性。期望学生在词汇和语言结构的使用方面准确、恰当,能够根据内容需要使用较为高级的词汇和语言结构，阅卷老师会感觉这个学生很有水平。三是对语篇结构的把控能力。考查学生对上下文逻辑关系的掌握情况，希望学生续写的短文语句连贯、有序。 四是创造性思维能力。这是对学生续写短文内容得要求,期望学生续写的短文具有较丰富的内容。该试题具有一定的开放性,要求学生详细和生动地描述情景、态度和感情,符合课程标准的要求和学生的能力水平（刘庆思，陈康,2016)。3续写特点 读后续写，简言之，就是阅读完一篇还未写

18、完的文章之后，根据要求和提示把这篇文章未写完部分补充完整,使之浑然一体。它一方面很好地考查考生对所学语言知识的实际运用能力，而另一方面,它也培养学生的发散思维能力。根据考试说明该部分的规定，考生在续写文章时，要注意续写部分“与所给短文及段落开头语的衔接程度”,“内容的丰富性和对所标出关键词语的应用情况”，“应用语法结构和词汇的丰富性和准确性”以及“上下文的连贯性”。根据这些规定,我们会发现读后续写有如下特点: (）读后续写不是随心所欲,是要在引导语（开头语)和提示词的帮助下完成续写部分。如考试说明样题中规定“应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语（10处)”。这些关键词语类似于传统写作中的要

19、点提示,如人物、地点、事件,但是不同点在于这些关键词语并不是全用。这样考生可根据自己的理解有很大的自主权。另外,所续写部分不能脱离各自段落的首句开头语，即:不能另起炉灶。这些开头语与传统写作中的开头语类似,在某种程度上引导你的思路向哪方面发展。 (2)续写短文多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主,故事情节有曲折、有起伏，但是,故事线索的逻辑性比较强。这样考生能够根据提示词语,顺着原来文章的思路续写文章，并适当发散。（3)读后续写要求读写并重。与阅读理解题一样,读后续写同样需要对本篇文章精确理解，这样所续写部分才不至于偏离主题，就这方面而言有点类似阅读理解题中对文章后续发展的推断，如“wh

20、at would happe next?”。（4)所给文章的未完部分的思路和内容并不一定是唯一的，考生可以根据自己对文章的理解,从而对文章的结尾有不同的诠释。如考试说明中读后续写的样题的结尾，考生可以理解为这个年轻人是银行抢劫者,而arthur因此成为一个大英雄；考生也可以理解为这个年轻人不是一个银行抢劫者，结果产生了误会。续写步骤 (1)精读文章,确定文章线索。每篇文章都有各自独特的写作思路,通过精读文章,找到该篇文章的写作线索，如是以时间为线索还是以空间为线索等,这样有利于考生“顺藤摸瓜(结尾）”。 （2）仔细审题，明确续写要求。一般短文后面的“注意”都有对此次短文续写的具体要求,如字数限制、使用几处下划线关键词语、续写段落的首句提示,这样考生做到“心中有数”。 （3)回扣原文，揣摩续写思路。根据文章后面的要求，再次快速回读短文，抓住文章的思路,结合段首的提示语，最终确定续写段落的思路，同时结合文章划线词语提示,确定续写段落的内容。(4）拟写草稿，修改错词病句。在确定了思路和内容之后,最关键的就是结合提示语或者文中划线的关键词拟写草稿。拟写时,注意句子结构的多样性，语言的丰富性,并通过句与句之间连接词的正确使用,使上下文