小陈向父母借钱上大学

1、向父母借钱上大学作文讲评,18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 在8年前的高考中，小陈同学考上了一所父母并不满意的院校，她为了上学，提出每年向父母借款5000元，在校期间全部生活费自理。上学期间，她共向父母打下1.5万元的学费欠条，并承诺在毕业5年内偿还欠款。她的父母经过一番考虑，觉得虽然家里完全能够支付小陈上大学的费用，但还是同意了小陈的做法。如今她已经是一间公司驻重庆分公司的负责人，她不仅兑现了承诺，把借款还给了父母，还为父母准备了礼物。她说借款上大学这一决定成为了改变了自己一生的重大机遇。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、小陈的父母或自己写一封信，表明你的

2、态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“宇成”为写信人，不得泄露个人信息。,二、“选好角度，确定立意” 1.核心立意： 由于事件的结局是小陈同学最后的成功，因此，选取小陈的角度出发去立意，应该是最好的立意。从小陈的角度我们可以概括为：“在高考考上了父母不满意的院校，小陈同学主动选择向父母借钱上大学”，由此我们通过对事件主体的追问，可以得出以下核心立意： 自立自强，不依靠父母 担当：背负承诺，负重前行，时刻保持警示心态，以提高自己的能力，自我成长（信守承诺，为了承诺不断激励自己，自我成长） 自己的人生路自己做主，对自己人生负责 面对在高

3、考考上了父母不满意的院校这件事，可视为人生的拐点（交叉点），小陈同学可以选择像一般人那样依靠父母混日子，也可选择向父母借钱上大学，这就是“机遇”，而后者的决定造就了她自立自强的能力，因此是“人生重要机遇”若谈“机遇”，必须这样从材料分析出来 如果从小陈父母的角度出发，同样可得出“鼓励子女自立自强（教育子女的正确策略）” 如果从“我”的角度出发，同样可得出对以上观点的肯定和启示,2.重要立意： 压力是最好的动力（若把压力理解为“主动选择欠债，自我施加压力”，属核心立意是；若仅把压力理解为“欠债本身造成压力”，没强调自我选择压力，属重要立意） 置之死地而后生（“死地”要围绕“向父母借钱上大学，大学

4、期间生活费自理，兑现承诺5年内全数还款”展开） 在安乐中鞭策自己，在舒适中寻找磨难 成功的途径是靠自己奋斗（若行文中强调了奋斗的方式是“自立自强然后成长”，属核心立意；若只是泛泛而谈“要奋斗就会成功”，属次要立意） 勇敢走自己的路（若行文中强调走自己的路是“对自己的人生负责”，数核心立意；若只是东拉西扯一些例子来谈“谁都要走自己的路”，属次要立意）,3.次要立意： 勿向困难低头；面对失败挫折困难，我们不要屈服 为心中的梦想而拼搏的精神（材料没有体现“梦想”） 心怀感恩,三、“请给小陈、小陈的父母或自己写一封信” 角度：3选1 文体：书信 书信格式要求： a.非书信体的纯议论文或纯记叙文的在扣分

5、项里扣去2分，其他三项正常给分。 b.写了书信体但上下款缺一项的扣1分。 如：开头写“致*的一封信”，而且顶格，哪怕开头没称呼，也算有开头称呼，不扣分。 落款要写明人称和日期，任一项欠缺扣1分。（日期应写在了写信人下方，本次写在上方的没有扣分，但请同学们注意） c没有题目不扣分，题目可以写“致*的一封信”,（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。 1.选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”，在一、二等给分。 2. 文章有个中心，是从材料出发，牵涉到材料的含义，都不能算跑题。但全文主题不集中，有个别段落跑题，也属于基本符合题意，三等给分。 3. 与材料内容及含意范围“沾边式”的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。 4.套作、抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。,发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻：透过现象看本质 揭示事物内在的关系 观点具有启发作用 2.丰富：材料丰富 论据充实 形象丰满 意境深远 3.有文采：用词贴切 句式灵活 善