蝉学案及答案

1、蝉【学习要求】1熟悉课文内容，了解蝉的生活习性和生态特点，学习作者仔细观察事物的方法。2学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。3弄清文章结构理解说明顺序的特点。【学习重点、难点】 学习重点：1弄清文章结构理解说明顺序的特点。2本文说明语言的特点。 学习难点：理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。【学时安排】二学时【学习过程】第一课时主要任务：梳理文章结构，了解蝉的一生经历，把握本文的说明顺序。一、课前学习（一）学法指导1利用课文注释和工具书疏通字词，反复诵读，初步了解课文的内容。2通过图书馆、网络或其他渠道，了解作者有关情况以及他的作品。3蝉是生活中常见的一个小动物，假如自己

2、来写会写什么呢？再跟课文比较一下，能发现作者的介绍有什么独特之处呢？（二）尝试练习1给下列词语中加点的字注音蜣 （ ） 窠 （ ） 墁 （ ） 纤细 （ ） 蚋 （ ） 鱼鳍 （ ） 曝晒 （ ） 巷道 （ ） 黏液（ ） 蜕皮（ ）鞘中（ ） 镐 （ ） 媲美（ ）2利用注释或工具书解释下列词语墁 纤鳍 曝喧嚣匹敌罅隙腾跃开合自如 无动于衷 灭顶之灾 3借助图书馆网络等资源进行文学常识填空（1）本文的作者是_国的 家 ，出处是 。（2）法布尔的作品有 、 、 。（3）昆虫记蝉共有“蝉和蚁”、“ ”、“蝉的音乐”、“ ”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的 ，具体介绍了蝉从卵

3、到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第 部分。二、课堂探究1通读课文，提取相关信息，说明蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间。在方框内填入生长活动情况，在箭头线上注明经历时间。成虫产卵孵化幼虫出壳 成虫产卵死亡2用5个短语概括蝉的一生。入土隐藏成虫产卵试用作者的一句话来概括蝉的一生。3文章两大部分，“似乎颠倒了蝉由卵到幼虫，由幼虫到成虫这样一个生长过程”这种说明顺序的安排是否合理呢？说说你的理由。4通览全文，根据课文内容列一个提纲，理清课文说明顺序。三、课堂检测1下列字词读音有误的一项是（ ）A呐喊n 窠k 墁mn 纤细xin B蚋ru 鱼鳍q 曝晒p 巷道hng C 黏液nin

4、 蜕皮tu 鞘中qio 镐go D媲美p 巷子 xing 兑现tu 拉纤xin2下列词语书写有误的一项是（ ）A奥秘 天道无为 翔实 详实B熙熙嚷嚷 一曝十寒 挖掘 笨拙C畅通无阻 倒塌 隧道 抵御 卸货D溜走 荆棘 折皱 斜刺 庞然大物3本文共两部分，各有小标题。第一部分是 ，第二部分是 。4本文主要是说明蝉的生长过程的。第一部分是介绍 的过程的，第二部分是介绍 过程的。5蝉的生长顺序是卵、幼虫、成虫，可是课文却是从幼虫到成虫，从卵到又从的顺序，这种顺序介绍是否合理？为什么？第二课时主要任务：具体分析课文说明内容，理解作者在说明中所寄寓的生活哲理；感受本文准确生动的语言表达。一、学前尝试1找

5、出文章中你认为写得比较生动的段落 。 2找出运用比喻和拟人修辞手法的句子各一个：比喻： 拟人： 3根据课文内容在横线上填上词语（1）这小圆孔 一寸口径，周围 都没有。（2）它身体里藏有一种 粘的液，可以用来做灰泥。（3）头 出来， 是吸管和前腿， 是后腿与折着的翅膀。（4）它选择 小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且 是向上翘起， 已经枯死的小枝。（5）蝉卵 产出，蚋 就想把它灭掉。（6）这可怜的母亲 所知。（7）它 身体，使头部向下，将褶皱的翼竭力向外 、 ，接着又用一种几乎看不清的动作，用腰部的力量尽力将身体 上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪 住它的空皮，再把尾部从鞘中 。二、课堂探究1

6、精读第一部分（1）这部分标题是蝉的地穴，这个地穴的外部形态和内部结构是怎样的？运用的说明方法有哪些？（2）除了介绍了蝉的地穴外还介绍了哪些内容？作者分别按照什么顺序说明的？2精读课文第二部分（1）说说作者是从哪几个角度介绍了蝉的卵的？（2）这部分除了写到蝉的卵外还写道了哪些内容？按照什么顺序说明的？ 3文章最后一段运用了什么表达方式，作者想要表达什么哲理？ 4这篇文章是一篇非常典型的文艺性说明文，大家读来也饶有兴趣，请找出本文中描写生动的语句，从表达方式、表现手法、修辞等角度谈谈本文的语言风格。 5语言的准确性，是说明文写作的一个重要特点，举例说明文中使用准确的语句，抓住关键词语，体会本文语言

7、的准确性的特点。 6文章写得具体、生动、准确，关键在作者观察细致周到，说说文中哪些地方最能表明作者观察的认真细致。 7罗斯丹评价法布尔说：“这个大学者像哲学家一般地去思考，像艺术家一般地去观察，像诗人一般地去感受和表达。”请结合文本分别举例说说你对法布尔这些特点的理解。三、课堂检测1.下列说明方法判断不正确的一项是( )A. 在建隧道时，泥土都搬到哪里去呢？在幼虫臃肿的身体里储存有一种黏液，当它掘土的时候，将黏液喷涂在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软了。（下定义）B.这个像跳蚤一般大小的小生命，新生的肌肤柔嫩无比。（打比方）C. 正如艾伯特史怀哲所说：“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出

8、来。”（引用）D.在空中腾跃，翻转，使头部倒悬。折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。（摹状貌）2下列说法不正确的一项是（ ）A法布尔是法国生物学家、文学家，被称为“昆虫界的荷马”。作品有昆虫记阿维尼翁的动物橄榄树上的伞菌等。B昆虫记不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。法布尔以人性关照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文益书。C课文通过对蝉的诸多习性的介绍，使我们了解了蝉的生长过程。文章中不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神，那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。D本文是以蝉卵到成虫的生长过程作为说明顺序的

9、，把蝉人格化，赋予它人的情感和行为，运用文学语言进行表达。3下列理解不正确的一项是（ ）A“像哲学家一般地去思考”是指作者在写科学观察笔记、考察报告时，不只是科学的研究，还能从中思考自然与人生的哲理，体现科学中的人文精神。B“像艺术家一般地去观察”是指观察的细致、独到、专业，并能艺术而形象地表达。C“像诗人一般地去感受和表达”是说把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。D“但这可怜的母亲一直一无所知”中“一直”不仅强调自始至终，而且可以看出蝉的天性如此。4阅读语段填空。我有很好的环境可以研究蝉的习惯。七月初，它就占据了我屋子门前的那棵树。我是屋里的主人，它是门外的主人，吵吵嚷嚷。这样近的邻里关系，无

10、论总是不会让人觉得安静的。蝉初次被发现是在夏至。在阳光曝晒、人来人往的小路上，出现了一些手指头粗的圆孔，与地面相平。蝉的幼虫就通过这些圆孔从地下爬出，来到地面，蜕变成了完全的蝉。它们喜欢特别干燥、阳光充足的地方，因为幼虫有着锐利的工具，能够穿透晒干的泥土。当我考察它们刚离开不久的地穴时，泥土很硬，我可是用小镐来挖掘的。最使人注意的，就是这个约两厘米半口径的圆孔，四边一点被清理出来的杂物都没有，也没有泥土堆积在外面。大多数的掘地昆虫，例如金蜣，在它的洞外总有一座土堆。蝉则不同，这是由于它们工作方法不同。金蜣是从地面钻到地下，它的工作是从洞口开始， 把掘出来的废料堆积在地面； 蝉幼虫是从地下钻上来

11、的。最后的工作才是打开洞口， 当初并没有门， 它不会在门口堆积泥土的。蝉的隧道大都是深达四十厘米左右，圆柱形，根据土质而略有弯曲，但总近于垂直，上下畅通无阻，底端却是完全封闭的，形成了略为宽敞的地穴。在建隧道时，泥土都搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会崩裂下来呢？谁都知道蝉是用有爪的腿爬上爬下的，而这样就会将泥土弄塌，把自己屋子塞住。但我十分惊奇的发现，四壁都被用一层泥浆粉刷过了。其实，蝉的方法简直就像矿工或是铁路工程师一样：矿工用支柱支持巷道，铁路工程师利用砖石加固隧道，蝉同他们一样聪明，它在隧道的墙上涂上泥浆。在幼虫臃肿的身体里储存有一种黏液，当它掘土的时候，讲黏液喷涂在泥土上，使泥土成为泥浆

12、，于是墙壁就更加柔软了。它再用肥重的身体压上去，便把泥浆挤进干土的缝隙里，这样就建成了以泥浆涂墁的，不易崩塌的墙壁。因此，当它在隧道顶端出口处被发现时，身上常会粘有或多或少的泥浆。蝉的地穴常常建造在含有汁液的植物根须旁，它可以很方便地从这些根须吸取汁液，黏液就得到了更新与补充。能够很容易的在隧道内爬上爬下，对于蝉这是很重要的，因为当它爬出隧道来到日光下的时候，它必须知道外面的气候如何。所以它要工作好几个星期，甚至一个月，才做成一道坚固的墙壁，适宜于它上下爬行。在隧道的顶端，它留着手指厚的一层土，用以抵御外面的恶劣气候，直到最后的一刹那。只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖，以便测

13、知气候的状况。（1）选文出自 （ 国家） 写的 （2）填入横线上的词语是（ ）A因为 但 所以 所以 B所以 但 因为 所以C虽然 所以 但是 因为 D虽然 所以 所以 但是（3）以下内容不属于节选部分的是（ ）A地穴的外部形态 B地穴的内部结构 C地穴隧道不会崩塌的原因 D蝉的幼虫如何长成成虫（4）节选部分运用了哪些说明方法（多项）( )A打比方 B作比较 C列数字 D下定义 E作诠释 （5）节选部分的说明顺序最准确的是（ ）A事物发展的顺序 B由外到内的空间顺序 C逻辑顺序 D程序顺序 四、归纳总结（1）课文主旨：（2）说明顺序：由外到内的空间顺序，事物发展变化的逻辑顺序。写作顺序：倒叙。

14、 幼虫成虫产卵幼虫（顺序 卵幼虫成虫生活习性、生理特征）。 跟记叙文“倒叙”的作用完全一样，是为了突出蝉的“四年黑暗中的苦工”这既是重点（蝉一生大部分的活动时间），又是难点（最不易了解），并使行文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。（3）特色点击五、课后巩固1试用作者的一句话来概括蝉的一生。这句话在全文中的作用是什么？2简答题于是它外层的皮开始由背上的中线慢慢裂开，里面露出了淡绿色的蝉体。随着蜕皮的进展，头先出来，接着是吸管和前爪，最后是翅膀与后爪。此时，除掉尾部，身体都已经出来了。然后，它会表演一种奇怪的体操，身体在空中向后腾空，只留尾部一点固着在旧皮的鞘中。它翻转身体，使头部向下，将褶皱

15、的翼竭力向外伸直、张开，接着又用一种几乎看不清的动作，用腰部的力量尽力将身体翻上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出。全部的过程大约需要半个小时，现在，它已经完全自由了。1选文节选自哪部作品，作者是谁并简要介绍？节选部分的主要内容是什么？（6分）_2这段文字的表达方式主要是什么，这段文字语言有什么特点及其表达效果？（6分）_3“全部的过程大约需要半个小时，现在，它已经完全自由了”一句中“大约”“完全”二词能否去掉？为什么？_六、资料索引法布尔，世界著名的昆虫学家，法国人。代表作昆虫的故事，又名昆虫记，全书共10卷，以生动有趣的文笔向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界

16、。雨果称他为“昆虫世界的荷马”。蝉节选自昆虫的故事，原文有四个部分：“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”。作者通过对蝉认真观察15年之后才写出本文的。科学小品，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。第三单元 天道与人为蝉答案【学习要求】1熟悉课文内容，了解蝉的生活习性和生态特点，学习作者仔细观察事物的方法。2学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。3弄清文章结构理解说明顺序的特点。【学习重点、难点】 学习重点：1弄清文章结构理解说明顺序的特点。2本文说明语言的特点。 学习难点：理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲

17、理。【学时安排】二学时【学习过程】第一课时主要任务：梳理文章结构，了解蝉的一生经历，把握本文的说明顺序。一、课前学习（一）学法指导1利用课文注释和工具书疏通字词，反复诵读，初步了解课文的内容。2通过图书馆、网络或其他渠道，了解作者有关情况以及他的作品。3蝉是生活中常见的一个小动物，假如自己来写会写什么呢？再跟课文比较一下，能发现作者的介绍有什么独特之处呢？（二）尝试练习1给下列词语中加点的字注音蜣 （ ） 窠 （ ） 墁 （ ） 纤细 （ ） 蚋 （ ） 鱼鳍 （ ） 曝晒 （ ） 巷道 （ ） 黏液（ ） 蜕皮（ ）鞘中（ ） 镐 （ ） 媲美（ ）2利用注释或工具书解释下列词语墁 纤鳍 曝

18、喧嚣匹敌罅隙腾跃开合自如 无动于衷 灭顶之灾 3借助图书馆网络等资源进行文学常识填空（1）本文的作者是_法_国的 昆虫学 家 法布尔 ，出处是 昆虫记。（2）法布尔的作品有 昆虫记 、 阿维尼翁的动物 、橄榄树上的伞菌 。（3）昆虫记蝉共有“蝉和蚁”、“ 蝉的变态 ”、“蝉的音乐”、“ 蝉的产卵和孵化 ”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的 生活习性 ，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第 14和17章 部分。二、课堂探究1通读课文，提取相关信息，说明蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间。在方框内填入生长活动情况，在箭头线上注明经历时间。成虫产

19、卵后死亡。2用5个短语概括蝉的一生。试用作者的一句话来概括蝉的一生。“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”3文章两大部分，“似乎颠倒了蝉由卵到幼虫，由幼虫到成虫这样一个生长过程”这种说明顺序的安排是否合理呢？说说你的理由。作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵幼虫成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。其一，幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；其二，使行文新颖活泼，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝

20、大部分时间的活动）。4通览全文，根据课文内容列一个提纲，理清课文说明顺序。（详见综合拓展教程第68页）三、课堂检测1下列字词读音有误的一项是（ D ）A呐喊n 窠k 墁mn 纤细xin B蚋ru 鱼鳍q 曝晒p 巷道hng C 黏液nin 蜕皮tu 鞘中qio 镐go D媲美p 巷子 xing 兑现tu 拉纤xin2下列词语书写有误的一项是（ B ）A奥秘 天道无为 翔实 详实B熙熙嚷嚷 一曝十寒 挖掘 笨拙C畅通无阻 倒塌 隧道 抵御 卸货D溜走 荆棘 折皱 斜刺 庞然大物3本文共两部分，各有小标题。第一部分是 蝉的地穴 ，第二部分是蝉的卵。4本文主要是说明蝉的生长过程的。第一部分是介绍 从

21、幼虫到成虫 的过程的，第二部分是介绍 从卵到幼虫的过程的。5蝉的生长顺序是卵、幼虫、成虫，可是课文却是从幼虫到成虫，从卵到又从的顺序，这种顺序介绍是否合理？为什么？作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵幼虫成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。其一，幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；其二，使行文新颖活泼，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。第二课时主要任务：具体分析课文说明内容，

22、理解作者在说明中所寄寓的生活哲理；感受本文准确生动的语言表达。一、学前尝试1找出文章中你认为写得比较生动的段落 。 2找出运用比喻和拟人修辞手法的句子各一个：比喻： 拟人： 3根据课文内容在横线上填上词语（1）这小圆孔 一寸口径，周围 都没有。（2）它身体里藏有一种 粘的液，可以用来做灰泥。（3）头 出来， 是吸管和前腿， 是后腿与折着的翅膀。（4）它选择 小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且 是向上翘起， 已经枯死的小枝。（5）蝉卵 产出，蚋 就想把它灭掉。（6）这可怜的母亲 所知。（7）它 身体，使头部向下，将褶皱的翼竭力向外 、 ，接着又用一种几乎看不清的动作，用腰部的力量尽力将身体 上来

23、，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪 住它的空皮，再把尾部从鞘中 。二、课堂探究1精读第一部分（1）这部分标题是蝉的地穴，这个地穴的外部形态和内部结构是怎样的？运用的说明方法有哪些？外部形态：约一寸口径，周围一点土都没有。内部结构：深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。列数字、打比方、作比较、举例子（2）除了介绍了蝉的地穴外还介绍了哪些内容？作者分别按照什么顺序说明的？还写到幼虫脱皮的过程。介绍地穴是按照由外及内的空间顺序，介绍蜕皮是按照事物发展变化的顺序。2精读课文第二部分（1）说说作者是从哪几个角度介绍了蝉的卵的？从产卵的地方、产卵的方式、蝉卵的数量

24、这几个角度介绍了蝉的卵。（2）这部分除了写到蝉的卵外还写到了哪些内容？按照什么顺序说明的？蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的孵化及幼虫的活动。这一部分按照卵幼虫的生长化过程来写的3文章最后一段运用了什么表达方式，作者想要表达什么哲理？运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。4这篇文章是一篇非常典型的文艺性说明文，大家读来也饶有兴趣，请找出本文中描写生动的语句，从表达方式、表现手法、修辞等角度谈谈本文的语言风格。写得生动的很多，如第810段，写蝉出洞有脱皮的过程，十分细致。尤其是第10段写蝉最后从壳中脱出，先以拟人手法说“它表演一

25、种奇怪的体操”，然后用一连串的动词，如“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、“张开”、“钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来，既生动，又准确。又如第1820段，写蝉卵孵化，幼虫出壳，先是对刚孵化的幼虫作了具体的描写：“很像极小的鱼，眼睛大而黑”，接着又对出壳以后落地之前的幼虫的情态进行了描写：“在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。”这好像不是在写虫子，而是在写一个可爱的小孩儿了。5语言的准确性，是说明文写作的一个重要特点，举例说明文中使用准确的语句，抓住关键词语，体会本文语言的准确性的特点。准确性是贯串于全文的，如书后练习4，不能理解为仅仅这些句子里的

26、词语才准确。比如第7段写幼虫在地穴里怎样建造坚固的墙壁，里面不仅“臃肿”、“喷涂”、“柔软”、“肥重”、“压”、“挤”等词用得很准确，而且整段话说明建造过程，也很清楚准确。6文章写得具体、生动、准确，关键在作者观察细致周到，说说文中哪些地方最能表明作者观察的认真细致。例1，第1517段写蚋怎样破坏蝉刚产出的卵，非常具体，一边（蝉）是一无所知，一边（蚋）是紧追不舍，使读者也知道得清清楚楚。文中作者也表明这是他经过多次观察才弄清楚的。例2，第1820段，写刚孵出的幼虫是什么样子，幼虫落地之前悬挂在树枝上又是怎么个样子，有哪些活动，写得活灵活现。为什么能写得这么准确而生动呢？因为作者不仅用眼睛，而且

27、还借助放大镜进行了仔细的观察。例3，第811段，写幼虫出土之后从脱皮到变为成虫飞离树枝的全过程也非常具体，非常生动。文中说，蝉从壳中全部脱出，“总的过程大概要半点钟”；刚得到自由的蝉从柔弱到强壮起来飞离树枝，大概要三个半小时。由此可见，作者观察的耐心程度也是惊人的。这种态度、这种精神，值得赞扬，值得人们学习。7罗斯丹评价法布尔说：“这个大学者像哲学家一般地去思考，像艺术家一般地去观察，像诗人一般地去感受和表达。”请结合文本分别举例说说你对法布尔这些特点的理解。“像哲学家一般地去思考”是指作者在写科学观察笔记、考察报告时，不只是科学的研究，还能从中思考自然与人生的哲理，体现科学中的人文精神。如“

28、阳光下四年黑暗中的苦工，一月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当厌烦它那喧嚣的歌声。它穿着肮脏的外套，掘土四年，现在才能忽然换上高雅的服饰，长出了堪与飞鸟媲美的翅膀，沐浴在温暖的阳光下，陶醉在这个世界的欢愉中”，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对蝉的“幸福是如此来之不易又如此转瞬即逝”的感慨与抒情产生共鸣。又如作者在写蝉由卵变成成虫之前遇到的危险：大部分卵被蚋毁坏，只有少部分幸存；只要一点风就能把它吹打无法钻入土中的地方而死去；天冷了，很多幼虫找不到藏身的地方就冻死了。从中可以感受到生命的脆弱与坚强。“像艺术家一般地去观察”，是指观察的细致，并能形象地表达，如运用比喻的手法把一般不为人

29、知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。又如以准确而形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中向后腾空”、“翻转身体，将折皱的翼竭力向外伸直、张开，用腰部的力量尽力将身体翻上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出”，其中的动词，准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。“像诗人一般地去感受和表达”是说把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了一位“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。写蝉经历了四年地下生活才由卵发育成蝉，作者以细致的描写写蝉如何建筑隧道，以表现蝉所经历的漫长历程的艰苦，使文章具有较强的

30、感染力。三、课堂检测1.下列说明方法判断不正确的一项是( A )A. 在建隧道时，泥土都搬到哪里去呢？在幼虫臃肿的身体里储存有一种黏液，当它掘土的时候，将黏液喷涂在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软了。（下定义）B.这个像跳蚤一般大小的小生命，新生的肌肤柔嫩无比。（打比方）C. 正如艾伯特史怀哲所说：“人甚至连自己创造的魔鬼都认不出来。”（引用）D.在空中腾跃，翻转，使头部倒悬。折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。（摹状貌）2下列说法不正确的一项是（ D ）A法布尔是法国生物学家、文学家，被称为“昆虫界的荷马”。作品有昆虫记阿维尼翁

31、的动物橄榄树上的伞菌等。B昆虫记不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。法布尔以人性关照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文益书。C课文通过对蝉的诸多习性的介绍，使我们了解了蝉的生长过程。文章中不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神，那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。D本文是以蝉卵到成虫的生长过程作为说明顺序的，把蝉人格化，赋予它人的情感和行为，运用文学语言进行表达。3下列理解不正确的一项是（ B ）A“像哲学家一般地去思考”是指作者在写科学观察笔记、考察报告时，不只是科学的研究，还能从中思考自然与人生的哲理，体现科学中的人文精神。B“像艺术家一般地去观察”是

32、指观察的细致、独到、专业，并能艺术而形象地表达。C“像诗人一般地去感受和表达”是说把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。D“但这可怜的母亲一直一无所知”中“一直”不仅强调自始至终，而且可以看出蝉的天性如此。4阅读语段填空。我有很好的环境可以研究蝉的习惯。七月初，它就占据了我屋子门前的那棵树。我是屋里的主人，它是门外的主人，吵吵嚷嚷。这样近的邻里关系，无论总是不会让人觉得安静的。蝉初次被发现是在夏至。在阳光曝晒、人来人往的小路上，出现了一些手指头粗的圆孔，与地面相平。蝉的幼虫就通过这些圆孔从地下爬出，来到地面，蜕变成了完全的蝉。它们喜欢特别干燥、阳光充足的地方，因为幼虫有着锐利的工具，能够穿透晒干的

33、泥土。当我考察它们刚离开不久的地穴时，泥土很硬，我可是用小镐来挖掘的。最使人注意的，就是这个约两厘米半口径的圆孔，四边一点被清理出来的杂物都没有，也没有泥土堆积在外面。大多数的掘地昆虫，例如金蜣，在它的洞外总有一座土堆。蝉则不同，这是由于它们工作方法不同。金蜣是从地面钻到地下，它的工作是从洞口开始， 把掘出来的废料堆积在地面； 蝉幼虫是从地下钻上来的。最后的工作才是打开洞口， 当初并没有门， 它不会在门口堆积泥土的。蝉的隧道大都是深达四十厘米左右，圆柱形，根据土质而略有弯曲，但总近于垂直，上下畅通无阻，底端却是完全封闭的，形成了略为宽敞的地穴。在建隧道时，泥土都搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会崩

34、裂下来呢？谁都知道蝉是用有爪的腿爬上爬下的，而这样就会将泥土弄塌，把自己屋子塞住。但我十分惊奇的发现，四壁都被用一层泥浆粉刷过了。其实，蝉的方法简直就像矿工或是铁路工程师一样：矿工用支柱支持巷道，铁路工程师利用砖石加固隧道，蝉同他们一样聪明，它在隧道的墙上涂上泥浆。在幼虫臃肿的身体里储存有一种黏液，当它掘土的时候，讲黏液喷涂在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软了。它再用肥重的身体压上去，便把泥浆挤进干土的缝隙里，这样就建成了以泥浆涂墁的，不易崩塌的墙壁。因此，当它在隧道顶端出口处被发现时，身上常会粘有或多或少的泥浆。蝉的地穴常常建造在含有汁液的植物根须旁，它可以很方便地从这些根须吸取汁

35、液，黏液就得到了更新与补充。能够很容易的在隧道内爬上爬下，对于蝉这是很重要的，因为当它爬出隧道来到日光下的时候，它必须知道外面的气候如何。所以它要工作好几个星期，甚至一个月，才做成一道坚固的墙壁，适宜于它上下爬行。在隧道的顶端，它留着手指厚的一层土，用以抵御外面的恶劣气候，直到最后的一刹那。只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖，以便测知气候的状况。（1）选文出自 法 （ 国家） 法布尔 写的 蝉 （2）填入横线上的词语是（ B ）A因为 但 所以 所以 B所以 但 因为 所以C虽然 所以 但是 因为D虽然 所以 所以 但是（3）以下内容不属于节选部分的是（ D ）A地穴的外部形态 B地穴的内部结构 C地穴隧道不会崩塌的原因 D蝉的幼虫如何长成成虫（4）节选部分运用了哪些说明方法（多项）( ABC )A打比方 B作比较 C列数字 D下定义 E作诠释 （5）节选部分的说明顺序最准确的是（ B ）A事物发展的顺序 B由外到内的空间顺序 C逻辑顺序 D程序顺序 四、归纳总结（1）课文主旨：作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫