北师大版九年级上册数学学期教学计划

1、北师大版九年级上册数学学期教学计划北师大版九年级上册数学学期教学计划任课班级共5名学生,通过分析八年级下学期的数学期末考试成绩,可以看出：0分以上共5人，9分以上共10人,72分以上共5人,总体呈现了两极分化的态势。在面临毕业、中考的条件下，为了尽可能地提高学生数学成绩和培养学生的数学思维，现制定了以下教学计划,以配合学校的安排。一、教学目标:1.知识与技能目标：第一章特殊平行四边形、第四章图形的相似：与几何图形有关。使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证能力，并能运用这些知识进行论证、计算、和简单的作图。能证明与三角形、平行四边形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及

2、判定定理，并能够证明其他相关的结论。第五章投影与视图：与几何图形有关。这一章通过具体活动,积累数学活动经验,进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。第二章一元二次方程和第六章反比例函数：与数及数的运用有关。这两章让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力,体验数形结合思想。同时注重学生在知识的归纳、整理、和运用方面的练习，培养学生形成一定的思维能力和应变能力。第三章概率的进一步认识：与统计有关。这一章让学生理解频率与概率的关系，进一步体会概率是描述随机现象。并会用树状图或表格求概率。教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思

3、维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理的进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理，提高学生学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度,掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。2.过程与方法目标:经历探索过程,让学生进一步体会数学来源与实践，又应用于实践,通过探索、学习,使学生逐步学会正确、合理的进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简单的推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理,适时地进行分层教学,面向全体学生、培养学生、发展全体学生。3.情感目标

4、及价值观目标:通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索,激发学生的学习兴趣,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确的教学价值观,使学生的情感得到发展。二、教学重点、难点第一章特殊的平行四边形,第四章图形的相似重点：1、菱形、矩形、正方形的有关计算和证明,相似三角形的有关计算和证明,以及周长和面积的计算。2、探索证明的思路和方法,提倡证明的多样性。难点：1、菱形、矩形、正方形以及相似三角形的性质和判定的综合应用。2、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性；、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。第五章投影与视图重点：通过学习和实践活动判断简单物体的三种视图,并能根据三种图形描述基

5、本几何体或实物原型，实现简单物体与其视图之间的相互转化。难点：理解平行投影与中心投影,明确视点、视线和盲区的内容。第二章一元二次方程,第六章反比例函数重点：、掌握一元二次方程的多种解法，并会应用;2、会画出反比例函数的图像,能从图像和解析式两方面探索和理解反比例函数的性质，并会应用。难点：会运用方程和函数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。第三章概率的进一步认识重点:通过实验活动,理解事件发生的频率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模型,体会频率的稳定性。难点：注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重

6、复试验,从而提示概率与统计之间的内存联系。三、教学中要采取的措施:1、认真学习钻研新课标,通盘熟悉初中数学教材及教学目标,认真备好每一堂课,精心制作教学计划。2、认真上好每一堂课，抓住关键,分散难点，突出重点，在培养能力上下功夫。3、重视课后反思，及时将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学经验。、积极与其他老师沟通，提高教学水平。、积极听取学生良好的合理建议。6、以“两头”带“中间”的战略。7、注重教学中的自主学习、合作学习、探索学习等学习方法的引导。、 开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。四、进度安排: 教 学 内容课 时1.菱形的性质与判定3课时12矩形的性质与判定3课时1.3正方形的性质与判定2课时第一章回顾与思考3课时21认识一元二次方程2课时22用配方法求解一元二次方程2课时2.3用公式法求解一元二次方程2课时2.用因式分解法求解一元二次方程1课时*2.5一元二次方程的根与系数的关系1课时2.6应用一元二次方程2课时第二章回顾与思考2课时3用树状图或表格求概率3课时.2用频率估计概率1课时第三章回顾与思考2课时4.成比例线段课时4.2平行线分线段成比例课时4.相似多边形课时.4探索三角形相似的条件4课时*4相似三角形判定定理的证明3课时.6利用相似三角形测高1课时4.7相似三角形的性质2课时4.图形的位似课时第四章回顾与