专业建设工作总结

1、专业建设工作总结专业建设工作总结 汤阴县职业技术教育中心 专业设置管理工作总结 汤阴县职业技术教育中心创办于1997年，是一所全日制公办中等职业学校。占地400余亩，建筑面积近12万平方米。现有学生3088人（含联办学校我校注册学籍数311人），70个教学班，教职工297人。学校建有教学楼、师生公寓、学生餐厅、实训楼、图书楼、体育馆、艺术楼、演播中心、实训酒店、创新创业孵化中心、农林专业实训基地等设施。学校教育教学设施、公共设施齐全，校园布局合理，环境优美。现开设有客户信息服务、电子商务、制药技术、食品生物工艺、航空服务、旅游服务与管理、会计电算化、计算机应用、现代农艺技术、学前教育、工艺美术

2、、运动训练、音乐、电子电器应用与维修、畜禽生产与疾病防治、汽车运用与维修、汽车整车与配件营销共17个专业。学校严格按照教育部办公厅关于印发中等职业学校专业设置管理办法（试行）的通知（教职成厅xx9号）和河南省中等职业学校专业设置管理实施办法（试行）的通知(豫教职成xx64号)文件精神，建立健全了专业增设、淘汰、改造的动态调整机制，优化了专业结构与布局。1、专业运行情况 （1） 原有各专业人数：现代农艺技术、食品生物工艺、畜禽生产与疾病防治专业共有学生：180人；电子电器应用与维修专业有：324人；计算机应用专业有：844人；制药技术专业有：178人；客户信息服务和电子商务专业有：498人；工艺

3、美术和音乐专业有：198人；运动训练专业有：90人；航空服务和旅游服务与管理专业有：238人；会计电算化专业有：227人；学前教育专业（联合办学）有：311人。综合分析：传统专业如计算机应用、电子电器应用与维修等专业占有较大比重；适应经济社会发展，与时俱进的特色专业如客户信息服务、电子商务等专业发展迅猛；与县域经济发展紧密结合的专业如制药技术、食品生物工艺异军突起，形成了新老专业齐头并进的良好态势，尤其是新兴专业发展势头良好，为学校步入良性发展的快车道奠定了坚实基础。（2） 新增专业人数：xx年新增：汽车运用与维修和汽车整车与配件营销专业，春季招收学生78人，全年招生有望突破150人。实现了首

4、年招生开门红，显示了新专业良好的发展前景，为学校的专业建设和专业调整提供了有益参考和借鉴。二、专业动态调整实施指导意见 （一）注重对各专业进行系统的升级改造，突出优秀教师团队的培养。通过加大对教师的培养，提高各专业的整体师资力量，保障专业建设的可持续进行。（二）以经济社会发展需要为导向，推进各专业的升级与转轨。定期开展人才需求调研活动，调整人才培养方案，紧密围绕人才培养方案，调整专业设置结构、研制专业技能标准与考核方案。科学设置课程体系，在加强专业技能培养同时，夯实专业基础，提高学生就业竞争力与可持续发展能力。（三）根据专业设置规律和错位发展的原则，科学、严格地设置新专业，规划新专业建设。定期

5、开展人才需求的调研活动，根据经济社会发展和产业转型升级的需求，以发展目标和办学特色、办学基础为依据，对拟增设专业进行科学论证，认真规划，在具备基本的办学条件并充分考虑学生就业情况的基础上合理增设，控制重复专业设置，限制就业前景不好的专业增设。（四）根据专业建设要素，研究制定科学合理的专业评估标准，对新专业与老专业定期开展专业评估，公布各专业年度建设相关数据。以专业评估结果为依据，适当淘汰建设办学条件不足、发展前景不理想、招生与就业形势不乐观的专业。（五）将专业建设质量与专业招生情况相挂钩。以专业评估结果为依据，建立专业设置与招生规模的预警机制。对因教学质量不高、专业设置不合理而导致专业评估连续

6、两年靠后的专业，要减少招生数量，或隔年招生直至停止招生。三、严格按动态调整机制优化专业设置 （一）优化专业设置 紧跟市场经济和县域经济发展步伐，适时调整专业，着力建设八大品牌专业：电子商务、食品生物工艺、制药技术、航空服务、客户信息服务、旅游与酒店管理、计算机应用、现代农艺技术。积极与县域主导产业食品和生物医药紧密接轨，增设食品生物工艺、制药技术专业；为更好服务全县的电子商务和旅游产业发展，同时为豫东北支线机场培养航空服务人才，开设电子商务、现代农艺、航空服务、旅游服务与管理专业。其中，电子商务专业已经成为省品牌示范专业，现代农艺专业是省重点专业，航空服务和旅游服务与管理专业已成为我校的一个亮点。为服务安阳新能源汽车产业的发展，我校增设汽车运用与维修、汽车整车与配件营销专业。（二）推行教学改革 增设“机器人指挥官”、激光技术、无人机等特色课程，推行课堂教学改革，大力提倡理实一体化教学模式。开展课题研究，解决好课程设置与理实一体化教学模式中的问题。开展以提高课堂教学质量为重点的校本教研活动，培养提高教师的科研意识和科研水平。综合区域特点、市场需求、学校实际、学生需求等多种因素，做好传统专业的转、停、并，如停招建筑、护理专业，使学校专业开办真正面向市场，满足需求，呈现活力。（三）增设特色课程 在课程设置方面，大胆增设了公共素质课