大班语言《小猪变形记》教案+PPT课件

1、大班语言小猪变形记教案+PPT课件大班语言小猪变形记活动目标：1、理解故事中小猪变形过程，复述句式“你不是你是”。2、愿意表达自己的想法，大胆想象尝试创编。3、感受故事情节趣味，理解“做自己最快乐”的道理。活动准备：课件小猪变形记活动过程：一、情境导入，引出故事。1、(结合主题开场)教师：今天，老师带来一个小客人，他是谁?(出示图片)这是一只怎样的小猪?他心情怎样?你怎么知道?(你从哪里看出来的呀?)教师小结(过渡语)：是啊，这只胖胖的小猪很不开心。那到底发生了什么事呢?我们一起来听一听吧。二、讲述故事，帮助幼儿理解故事情节。1、讲述故事，了解小猪变长颈鹿的情节。教师边讲述故事边演示图片，提问

2、：(1)猜猜小猪遇到了谁?(2)长颈鹿的脖子好长好长，一下子就能够到树叶，小猪看到了会怎么想呢?它想到了一个什么绝妙的主意?(3)出示图片，提问：看，小猪做了什么有趣的事?教师小结：原来啊，小猪也想变成长颈鹿一样高高的，所以他踩上了一个大高跷。这下，小猪可得意了。(继续讲述故事)(4)出示图片，教师提问：这时，小猪又遇到了谁?(5)刚才，小猪说自己是什么呀?看到这样的小猪，斑马会怎样，又会说些什么呢?教师讲述故事，说出斑马的话。小朋友们，斑马是怎么说的?(幼儿复述斑马的话)(6)接着发生了什么事?过渡语：这下，小猪变形长颈鹿失败了。那么，它又想变成什么呢?2、小猪变斑马：(1)提问：斑马长什么

3、样子呀?小猪怎么样才能变成斑马呢?(2)小猪找来了颜料和刷子，给自己画了一件神奇的新外套。(3)小猪觉得自己是斑马了，一路跑去炫耀。这时它又遇到了谁?(4)大象会同小猪说什么?又会做些什么呢?过渡语：这下，小猪的新衣服不见了，它也变不成斑马了。它又想出了什么主意呢?2、小猪变大象：(1)提问：大象是什么样的?对，大象有大大的耳朵和长长的鼻子。让老师看看，哪一头大象鼻子最长呀?大象的耳朵在哪里啊?(引导幼儿用身体动作模仿)(2)教师：那小猪怎么变形成大象呢?他会怎么做呢?(幼儿发散想像，进行讲述)(3)故事里的小猪用塑料管和树叶来变形。(4)小猪觉得自己是大象了，他很得意。小朋友，要是你遇到小猪

4、，你会对这样的小猪说些什么呢?( 教师示范：要是我遇见这样的小猪，我会说：你不是一头大象，你是一只装着塑料管鼻子的小猪。)那我们再一起大声地提醒一遍小猪吧。听了你们的话，小猪打了个大大的喷嚏。你们猜，会发生什么呢?过渡语：对啊，这一次，小猪变形大象又怎样啊?(失败了)。三、大胆想象，鼓励幼儿尝试故事情节的创编。1、教师：小朋友，接下来小猪又会遇到谁?会想怎么变呢?2、要求：老师知道，小猪还有两位好朋友，就是袋鼠和鹦鹉。请大家帮小猪再变一变，说一说他会怎么变?3、幼儿进行讨论。老师指导幼儿进行大胆的讲述，要求小朋友说话说完整。(请你来说说，你的小猪遇到了谁?他是怎么变的?)四、结束故事，理解“做自己才最快乐”的道理。教师：最后，这只小猪不小心栽进了泥坑里。亲爱的小朋友，这只不想做小猪的小猪，还会有怎样的故事呢?如果你现在就在泥坑边上，你又会对他说些什么呢?小结：是啊!小猪最喜欢拱泥巴，他现在做着自己喜欢的事情，真开心。原来，每个人都有自己的优点，做自己才是最快乐的。小朋友，你们知道这个有趣的故事叫什么名字吗?故