【姚宁宇】四年【上】第一单元复习整理课教学设计

1、四【上】语文第一单元-自然奇观复习整理课教学设计【复习目标】：1、复习本单元的字词，做到会读、会写、会用，能区分形近字、同音字。2、复习四字词语和描写山水、颜色的词语，使用分类的方法实行积累使用。3、复习要求积累背诵的对联以及课文段落。4、通过仿写掌握把句子写具体的方法。5、回顾课文内容，使用“边读课文边想画面”的方法体会作者生动的描写。【复习重点】学会分类积累词语，使用恰当的学习方法实行复习。【复习难点】通过词语积累和边读课文边想画面的方法体会作者生动的描写，并能在语文实践中加以使用。【教学流程】：一、导入风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷，这些都是大自然这位魔术师带给我们的惊奇与震撼，

2、今天我们将再一次走进第三组课文，在感受大自然的神奇的同时我们将与字里行间巩固旧知，收获新知，我们共同来上一节语文复习整理课【板书课题】二、回忆单元主题，梳理单元知识点。1、首先我们一起来回顾一下本单元的主题是什么，围绕这个主题本组都有哪些课文，从课文中你知道了些什么？2、明确复习课大家的复习习惯，即自主梳理合作交流解疑提升。A、展台展示优秀导航B、大家一定发现了自己梳理的内容的不足，现在我们在小组内借鉴并交流彼此的导航单，然后实行补充修改。3、课前大家自己在家梳理了本单元的知识点，我们一起交流一下，你这次都梳理了那些方面的内容？（从单元训练重点、基础知识，积累使用，阅读实践等方面师生共同梳理单

3、元知识点）三、复习巩固。第一板块【基础知识】1、课前测中我们针对本单元的字音、字形等方面实行了考察，大家测试的情况如何呢，我们一起看一下大屏幕。A、“灰蒙蒙、缝隙、照耀”的笔画重点区分。蒙字中间是两横，隙和耀注意笔画变形，书写要规范。2、有些同学在这里一定没有丢分，掌握的非常好，那你能为大家说说怎样才能准确掌握字音、字形？【生汇报、师板书方法：比较记 抓关键】第二板块【积累使用】1、词语积累能够让我们在习作时锦上添花。我们现在交流一下大家积累的词语吧！2、生汇报，积累的词语能够从四字词语、颜色词语、含量词词语，描写山水以及表示数量多的词语，AABB、ABCC等方面汇报。3、如何将这么多的词语积

4、累到我们的词语仓库中呢？生通过观察，总结方法，分类积累。4、同桌互考看看自己一口气能说出多少个相关四字词语、颜色词、心情词。5、跟进练习，词语填空。第三板块【积累背诵】1、我们回忆一下本单元要背诵的内容有哪些？这些篇目，你是怎么背下来的呢？生汇报，师板书方法：熟读成诵 想画面 明段意2、同桌互考自己背得还不准确的段落或内容并评价。3、跟进练习。第四板块【阅读实践】1、根据本单元的训练重点“边读课文，边想画面体会作者生动的描写”，请同学们打开书，再次找到那些以前打动你令你印象深刻的生动的句子，并把你的感受与大家交流分享。2、同桌互相交流。3、谁愿意与大家分享令你印象深刻的句子，并说说你看到的画面

5、。预设：a再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 一丈约等于3.33米。作者巧用了数字，并把水浪比作“水墙”，让我们感受到江潮浪头之高，范围之宽，写得太生动了！ b浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 作者使用了比喻的修辞，把钱塘江大潮到来是奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体！ C好像把它的全部生命力展示给我们看似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这段话让我们感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。4、总结体会生动句子的方法：边读边想画面 抓关键字词 联系生活实际。师板书。5、完成跟进题，阅读海滨之夏交流打动你的语句并说说你使用了怎样的方法。生自主完成并交流汇报。6、仿写句子。（1）本单元中有很多的比喻句，这样的修辞手法同样能够使句子生动形象，请同学们找找看并实行交流。课件出示：a浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。b不同高度的自然带表现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷