海豚救人教案

1、海豚救人教学设计江左镇白村小学 陈利涛【教材分析】 这是一篇略读课文。课文是一篇说明文。文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了“海豚救人”之谜“海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的照料天性”。课文的重点在“海豚怎么救人”和“海豚为什么救人”这两部分内容上，具体来说，24自然段写得是“海豚怎样救人”，而58自然段则告诉了人们海豚救人的原因。【学生分析】因为对学生是乡镇学校,学生本身的素质就不高,没有接触过网络,也没有查资料的地方；所以呢,在学生认识海豚里会比较枯燥一些。因为在我们的生活周围没有这样的动物，学生的口头表达能力需要提高，必须使

2、学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对他们充满爱心。【设计理念】教学这篇课文，可以让学生通过快速阅读课文，体会出文章的大致结构，了解文章的大概内容。本课的两部分内容是海豚怎样救人以及海豚为什么能够救人。课文主要内容的理解不是难点，学生可自学感悟。为提高效率，尝试用探究性学习的方式分小组学习，摆脱繁琐情节分析和一问一答的课堂模式，以引导学生“主动学习、提高能力”为着眼点，提倡探究、鼓励成功，重情感教育、重习惯培养、重学法指导，营造思维活跃，格局开放、交流互动的学习氛围。 【学习目标】、尝试用探究性学习辅以小组合作学习的方式，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人。、领会作者运用的表达方法。、受到爱

3、护动物、保护动物的人文教育。【课前准备】 相关课件【课时安排】 一课时【教学流程】一、激趣引入，揭示主题、师生动讲述：同学们，在奇妙有趣的动物世界里，有一种体型优美、聪明伶俐的哺乳动物，它就是海豚。老师把它们请来了，一齐来瞧瞧吧!、观看海豚表演的图片，激发学生探索的兴趣。、海豚可真能干！它们不仅是水族馆里的“表演明星”，更让人惊奇的是，它们还是“见义勇为”的海上救生员呢！在这节课，我们将一起探究“海豚救人”这种不可思议的现象。(点击题目)、师板题，齐读题目。、生质疑：看了这个题目，同学们的脑袋里冒出了哪些问号？（生自由提问）二、初读课文，感知文意、归疑并导入初读课文。海豚怎样救人！为什么会救人

4、？这些问题的答案课文中都有。那就请大家打开课本，津津有味地读一读吧！相信你们会了解到许多有趣的知识。（生自由读课文，交流信息）、交流读书的收获。通过刚才的阅读，你们又增加了哪些新知识？（学生交流从课文中了解到的零星内容。）三、再读课文，尝试研读、小结引入深究部分，鼓励用不同的学习方法。大家一下子就抓住了问题，明白了海豚之所以能够救人，是来源它对子女的“照料天性”。不过，读书不但要知其然，还要知其所以然。我建议大家（出示）小组里合作学习课文中提供的海豚救人的三个事例，共同探究海豚为什么能够救人。可以自由运用我们以前学习课文的方法。、学生分组学习，商议学习方法，并在小组长的带领下分工合作。教师巡视

5、，了解学法，并作指导和点拨。 学法：列表方法学生将海豚救人的三个事例列表归纳。时 间地 点人 物救人经过太平洋韩国名船员一群、沉、游、抬、驮、甩海面上南非一位姑娘两头、赶跑、护送大西洋印尼货轮两名船员一群、托、并肩游点拨：教师将该表投影于大屏幕，吸引全班同学共同关注，看看能从表格中发现什么。例如海豚救人是不分时间、地点、集体的救人行动等等。、殊途同归，融汇理解。出示句子：海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。读中感悟：海豚照料子女的天性是怎样转变为救人的行为呢？生用书中的语言组织表达。师小结：海豚出于母爱，照料幼豚浮出水面呼吸，年深日久。这种母爱得到了升华，成了一种见义勇为的救人行

6、为。让我们一齐读读第自然段，体会体会吧！、师点拨提出问题、解决问题的说明方法。四、激活文本，丰富认识、师启发开拓思路：海豚除了救人，还能为我们做什么呢？大家课前搜集出不少资料，能选择有价值的与小伙伴分享交流，更是其乐无穷。、学生简述资料，进一步感受“海豚是人类的好朋友”的丰富内涵。五、激发情感，升华认识、师述：这一路学来，我们逐渐了解海豚，(点击海豚图片)它会表演，能救人，会领航，老师忍不住想对它们说：“海豚，你们这群可爱的海中精灵，你们永远是我们的好朋友！”同学们，你们又想对海豚说些什么呢？同桌之间说一说吧！、请若干学生畅所欲言。、师点拨：是啊！海豚爱人类，我们也爱海豚啊！正如同学们所说，我们应该富有爱心，保护地球，让海豚救人的美德源远流传，让人类与动物友好相处的故事绵延不绝！ 附：板书设计 8 海豚救人 照料天性 救人行为 爱护动物【课后反思】在海豚救人一文的课堂教学中，我引导学生探寻了海豚救人的原因后，一名男同学忽然提出疑义：海豚救人只是它的一种本性，并谈不上“见义勇为”，并且海豚的做法很“傻”，很容易被别有用心的人利用，进而上当被捕捉。 针对这个课堂“意外”，我发动学生进行了讨论，让学生明确了“海豚救人”的这种行为的内涵是对“子女”的照顾与爱护，海豚把对子女的这种关爱应用到了一切漂浮物，是善良的表现，不能说是傻。另外，人和动物应该