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文档简介

1、集体教师备课登记表集体教师备课单秀兰李晓明主备人单秀兰时间2013.课题认识人民币教学目的1、知识与技能： （1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。 （2）学会简单的取币、换币。 2、过程与方法： （1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。 （2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程 3、情感与态度、价值观： （1）培养主动与他人交流合作，激发学习数学的兴趣。 （2）受到爱护人民币、勤俭节约等教育。教学重难点重点：重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角。难点: 人民币单位间的换算。课型、教学课时新授课 2课时教学准备教师

2、：电脑课件，各种人民币，学生：每组准备各种人民币若干，装在一个盒子里教学设计一、创设情境导入新课1、 今天有这么多老师和我们一起上课，同学们高兴吗？我们必须拿出最优秀的一面展现给老师，大家能做到吗？2、同学们喜欢逛超市吗？你们去超市干什么啊，买东西要用什么？钱我们也给它叫人民币？这一节课我们就来认识一下人民币。（板书课题）二、探索交流解决问题1、你们都认识哪些人民币？(找学生说说)2、你们知道外国人用什么钱吗？3、你知道古代人用什么钱吗？ 4、下面我们就一起来看看人民币的历史 5、问题（1）到今天人民币已经发行了几套？（2）每一套的面值一样吗？（3）你有什么感想？6、下面就一起认识一下第五套人

3、民币吧。 7、这是多少钱？你是这么知道的？钱上还有什么？（同学们观察的真仔细）8、看下面几张你们都认识吗? 9、我们通常把人民币分为纸币和硬币。 10、同学们学的真认真，老师中午回家要乘坐无人售票车，这种车要求自觉投币1元而不找零钱，老师只有一张10元的人民币，老师该怎么办哪？ 11、谁能帮老师换换钱？ 板书 5 2 2 1 5 2 1 1 1 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12、谁愿意和老师换换？ 13、老师拿一张10元人民币一下子换了这么多老师觉着钱一下子多了，

4、老师的钱多了吗？ 原来是这样啊，老师明白了。 14、小明要买一个玩具需要6元钱，有几种给法？把答案写在纸上 15、同学们想自己换换钱吗？ 16、好下面我们一起来学习人民币的单位，人民币的基本单位是元，还有角和分它们之间有什么关系呢？谁知道？ 教学：1元=10角 1角=10分 17、创设购物情景，以文具店为背景，让学生模拟购物三、巩固应用，内化提高教材53页做一做第1题，第2题。教材54页做一做第1题，第2题。四、回顾整理同学们，这节课你们上的高兴吗？谁能说一说你们这节课有哪些收获？作业布置板书设计认识人民币人民币单位：元、角、分汉子表示面值：壹圆、贰圆、伍圆、拾圆1元=10角 1角=10分5 2 2 1 5 2 1 1 1 2 2 2 2 1 1 2 2 2 1

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