校本研修工作总结.doc

1、校本研修工作总结校本研修工作总结（范文共3篇）（篇一）*学年第二学期我校校本培训工作结合国家中长期教育改革和发展规划纲要（*2020年）的精神和浙江省深化普通高中课程改革方案的重要文件，结合*市教育局提出的关于进一步提高*市中小学教育教学质量的若干意见和我校制定的*第二高级中学改革和发展规划（*年）的要求，踏实做好校本培训工作 一、常规工作 1、规范管理我校校本培训工作管理规范：校长为校本培训第一责任人；校务会专题研究校本培训工作；有校本培训组织机构并配专人负责；教研组备课组健全；有相应的校本培训管理制度；有学期校本培训计划和总结；学时登记及时全面。 2、任务完成 落实“一师一优，一课一名师”

2、的活动要求。学校开展学习浙江省高考“7选3”改革实施细则和学校“7选3”走班方案的培训。开展微课培训和校级微课作品比赛。本学期高级教师和一级教师听评课不少于20节，教龄不满3年的教师听评课不少于25节。各学科备课组都组织了一次期中考试试卷评价研究。学校组织教师每人每学期读一本书，写一篇读书心得体会。本学期我校教师共146人，共交146篇有关教育教学的心得体会。开展五次主题教研活动。本学期我校各学科组织集体备课活动9次。本学期新开展以教研组为单位的教师微课题研究。 二、特色工作 1、打造特色课程，提升教师课程开发和开设能力继续重点打造绿色能源和文史哲课程，目前课程已经初见成效，绿色能源发电项目被

3、浙江省教育技术中心批准为创新实验室，获资助费30万。本学期三个参评市精品课程获2个市级一等奖，一个市级二等奖。绿色能源发电项目被浙江省教育技术中心批准为创新实验室，获资助费30万，学校正致力创新实验室的建设，朝着前瞻性、实用性，自创新三个目标建设。切实提升了“艺文” 特色品牌的内涵。在实行“组合为主、限选为辅、蹭课弥补”的“7选3”走班方案的基础上，启用新的基于“增量”的 “四要素” 动态教学质量动态监控体系，“四要素”包括：均分、均差、合格率、优秀率，全面有效评价走班后的教学质量，力争实现有效走班。 2、推进课堂变革，提高教师课堂教学能力和课题研究能力继续深入推进“一组一特色”课堂变革工作，

4、基础段共开设相关主题研究的公开课155节，努力使课堂变革走进常态教学。同时，尽量使教研活动能接地气。继续深入推进“一组一特色”课堂变革工作，努力使课堂变革走进常态教学。继续深入推进“一组一特色”课堂变革工作，努力使课堂变革走进常态教学。并将“一组一特色”的课堂变革与课题研究相结合，课题研究取得历史性的突破。地理组课题基于学习共同体“活动导学”教学模式的实践研究获*年*市教学研究课题优秀成果一等奖；体育组浙江省中学田径课余训练的现状及其对策的研究获*年*市教学研究课题优秀成果一等奖。 化学组的高中化学“二阶六步”课堂教学模式的实践研究获*年*市基础教育教学成果一等奖。通过“一组一特色”项目推进，

5、把“课程、课堂、课题”串起来，让每个学科组都动起来，人人参与教学研究，形成一种整体的氛围，促进“教、研、训”一体化和常态化。学校邀请*市教研院专家莅临我校开展科研专项视导活动，帮助老师们解决课题研究过程中存在的问题和困惑，满足老师们的需求。 3、实行课业优化，提升教师作业编写和设计能力作业方面我们一直努力实现减负增效，做到同步教学分层作业，坚持一月一查一反馈，各备课组继续实行必修课程的校本化，完善发展、滚动修订必修课学习导引，形成稳定有效的校本作业体系，本学期修订了11个学科共计20个模块。学生作业调查满意度达91.6%。 4、重视各项评比，促进教师专业和教学能力的提高为了配合深化课程改革和提

6、高教学质量，解决当前学校面临的问题，我校引导教师积极开展课题研究提高专业水平。研究涉及当前学生核心素养、课程开发以及课堂变革等热点问题，本学期课题立项省级2项市级6项。省级以上发表论文11篇，市级以上论文评比获奖8篇；市优质课评比一等奖2人，2位老师在浙江省首届高中数学“微课”大赛在获奖， 2位老师的网络学习空间在*年度浙江教育资源公共服务平台特色空间创建活动被评为特色空间。今后我们还将继续努力，在校本培训方面积极做好组织、协调、沟通、服务工作，强化责任意识和管理意识，推进我校校本培训工作再上一个新的台阶。（篇二）紧随着炎炎夏日的到来，一学期即将结束。本学期我园根据学科素养提升工程对教师成长的

7、要求，以纲要和3-6岁儿童学习与发展指南精神为指导，重视骨干教师的引领作用，充分发挥团队的智慧，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了师德修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，现将本学期的园本培训总结如下：一、以人为本，高度重视园本培训工作 1、领导重视，机构健全 根据县教师培训的计划，我园成立了由章晓芳园长为第一责任人的园本培训领导小组，并成立了相应一系列的相关机构。我们立足本园发展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，着力落实培训活动的时间和空间，统筹安排内容和活动形式。健全园本培训工作制度，强化了考核机制，把教师的培训情况作为年度考核、评优的

8、重要条件。文章定制服务电话：4000-121-855 2、外出培训是我园教师获得自我提升的重要形式。本学期幼儿园又分批组织教师参加指南背景下北京市著名幼儿园环境创设与特色教育观摩活动和中国早教论坛艺术教育研讨会等培训。经验的习得更重要的是转化提升，幼儿园要求所有外出学习的老师总结经验，及时反馈。以点带面，让全体教师都能从中受到启发。 3、进一步加强软件上的力度，每年添置一定数量的图书与教学杂志，并结合素养提升要求，为每位老师购置了幼儿园健康教育、3-6岁儿童学习与发展指南解读；从问题到建议-中小学教育研究行动指南等书籍。二、加强教科研力度，促进教师专业成长 1、重视园本培训的理论学习，在学习中

9、成长。 通过园本教研，组织教师阅读各类书籍，写读书笔记，让教师成长于学习之中，着重学习幼儿园健康教育的专业理论知识，更新知识量，拓宽知识面，逐步提高自身专业素养。 2、多种园本培训的方式，促进教师教育教学能力的提高 1)以园本教研为平台，鼓励教师作各类经验介绍，发表自己的观点与看法，不断提升自我的价值和品味。 2)团体磨课，共献智慧。俗话说：“三个臭皮匠顶的上一个诸葛亮”，集体的智慧是强大的，我园采用自由组合的形式，选择团队，开展“一课多研”的团队磨课活动，从目标的定位，环节的设计、内容的选择、教学方法等进行分析，经过讨论提出了更完善的设计思路和活动内容，然后，教师进行第二次第三次等多次教学，

10、在实践、观摩、讨论、总结、梳理中教师的理念得到进一步的提升 3)互听互评，优中选优。我们针对教学活动中所出现的问题进行修改，改进教学的组织形式与教学的策略方法，进行第二次同课教学，我们力求通过开展的“团队磨课”活动，让教师面对面解决教学中的问题，共同研讨交流，帮助教师提高课堂教学的有效性，促进教师之间的交流与互动，以达到共同提高的目的。积极开展听课、评课，把安全教育特色活动的园本培训推上一个台阶，充分发挥教师在活动中的主体作用。 4)公开展示，突出自我。组织开展瓯北学区学前教育学科素养提升暨“安全入我心”昆阳镇中心幼儿园安全教育课题（篇三）弹指一挥间，一个学期又过去了。本学期教科研工作紧紧抓住

11、一个“实”字。以提升教学质量为中心，充分发挥教科室“指导、服务、督查、创新”的功能，不断强化科研管理，狠抓教师培训，提升教师素质，在校长室的正确领导下，学校科研工作有了喜人的变化。现将一学期的工作简要总结如下：一、取得成绩二、县级研讨活动频频在我校开展1.平阳县教育学会联合教师发展中心第三党支部到来我校10月10日平阳县教育学会联合教师发展中心第三党支部到榆垟中心学校，开展“基于实证”的教学常规调研活动。榆垟中心学校的陈小媚、李梦密等六位老师，湖岭小学的金进球、温合伟等五位老师，为孩子们带来不同学科精彩的课堂。教室里，孩子们认真倾听的样子构成了一道亮丽的风景线。徐超常老师的课堂上，孩子们在具体

12、事例中讨论出实现梦想的策略，辨析空想不等于梦想，为自己的追梦之路插上起飞的翅膀。他们时而凝神思索，时而激烈地讨论，更有马云的“铁杆粉丝”对他的事迹脱口而出。另一边，找一找故事的神奇之处，用圈一圈的方法来概括段落大意李梦密老师循循善诱，结合语文课堂作业本中的难点，教给孩子们概括课文和抓住关键词讲故事的方法，使孩子们的学习落到实处。而平阳县教师发展中心各学科的教研员和听课老师的课后点评，更是让执教老师们受益匪浅！2.平阳县初中美术课堂有效教学研修活动在我校开展11月19日上午平阳县初中美术课堂有效教学研修活动在我校开展，来自平阳县四所不同学校的老师，给大家带来了精彩又各具风格的美术课堂。树贤中学林

13、海燕老师的一堂用中国元素来设计，勾起了孩子们探究的欲望。孩子们用独特的视角，大胆的创意，阐释自己对美术中中国元素的理解。实验中学徐彩拥老师，课堂上展示欧洲文艺复兴艺术三杰的伟大成就，向孩子们传达了什么是智慧美，什么是力量美，什么是理想美。我校校长黄培璋老师，创设一个个环环相扣的问题，引发孩子们积极思考，带领孩子们走进宏伟的中国古代艺术殿堂，欣赏盛唐时期绘画、雕塑的想象美与写实美。教室里不时传来一阵阵快乐的笑声下午，老师们的课堂点评和三位老师的主题讲座精彩纷呈，让与会的老师收获颇丰。县初中美术教研员叶志杰老师总结：“一堂有效的课，要具有三个意识：首先要有设计意识，其次要有问题意识，再三要有学生意

14、识。一堂有效的美术课，不仅要培养学生的审美观，更要培养学生的创造性思维。”3.邀请教师发展中心游小央老师为大家带来了解决实际问题，提升实践智慧关于教科研成果撰写的若干建议的精彩的教科研知识讲座。从评审的角度出发，以教科研成果的格式、操作与理性思考和文字三个方面，为老师们详细地讲述了一篇优秀的教科研成果所应该具备的元素和完善策略。此外，游老师还通过案例举例的方式，让老师们对优秀教科研成果有更直观的了解。正如游老师所说：“问题无定规，研究无定法，文章无定式。”教科研，需要一线的老师用自己的行动和思考让它落地生根。曾善景老师说：“一个学年的教学，教师要规划好主题，保证学生思想上的增量，要走心，让教学

15、走进学生心里。”不管是教学还是做科研，都应当如是，正如大木百寻，根积而深也！三、校本教研活动丰富井然1.集体备课求真务实：按照上级要求，全面开展校本教研活动，做到有计划、有落实、讲实效。备课组为依托每月开展备课组活动，备课要立足学情，立足课堂高效，要突出激发兴趣、主动参与、自主学习。活动要做到“五定”：即定时间、定地点、定内容（教学中的难题、小案例、小情节等）和定主持人，目的明确，责任到人，轮流主备，集思广益，各抒己见，研教研学。本学期三次教学常规检查下来，我校教师备课兢兢业业、求真务实，都能根据*市教学常规的备课要求，全部完成任务。2.“一人一课”等校本活动顺利开展本学期开课教师有课前交代上课教师认真备课，并请相应学科教师安排好工作参与本次教学研讨活动，并做好评课。活动结束后，每位新教师要完成一份教案、反思，总结经验教训，提升教育理念。四、抓实常规，规范教学工作。1.抓好制度落实。教学常规是搞好教学工作最根本的环节，是提高教学质量的基本保证。健全各项规章制度又是学校教学常规落实管理工作的一项重要措施。一个学期来，在落实好学校