辽宁省大石桥市水源二中八年级物理下册《压强》教案 北师大版

1、辽宁省大石桥市水源二中八年级物理下册压强教案 北师大版教材分析：本节内容属八年级北师大版第八章第一节，压强的概念既是本节的重点，力，本节的重心在于激发学生学习物理的兴趣，培养学生应用知识的能力。学情分析：在本节学习之前，学生已经学习了力学的基础知识，并重点学习了弹力、重力和摩擦力，这些知识都是本节学习的认知基础，教学中要充分利用学生的已有的知识，使学生积极主动的参与教学过程，并通过小组实验活动提高学生实验观察和实验分析的能力。教学课题第八章第一节 压强教学目标1.知识与技能：.知道压力是垂直作用在物体表面上的力.理解压强的概念是作用在单位面积上的压力.知道压强的国际单位时牛/米2，又叫帕斯卡.

2、能用压强公式p=F/S,进行简单计算通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识教学重点1.压力的概念，压力的作用效果与那些因素有关2.压强的概念、计算公式、国际单位，会用公进行简单计算3.增大和减小压强的方法教学难点1.压力的作用效果与哪些因素有关2.压强概念、压强的计算公式（比值定义的方法）3.增大和减小压强的方法，它在生产、生活中的应用仪器材料幻灯片、橡皮泥、气球、海绵、矿泉水瓶、水等教学方法启发式、探究式板书设计8.1:

3、 压强一、压力：（F）垂直作用在物体表面上的力。作用点方向二、压强：（p）压强是表示压力作用效果的物理量物体单位面积上受到的压力叫做压强公式： p= 国际单位制中的单位：帕斯卡，简称帕，符号是Pa 1帕=1牛米2，表示“每平方米面积上受到的压力是 1牛顿” 三、减小或增大压强的方法：教学过程教师活动设计学生活动设计一、图片引入压力的概念检复：第七章所接触过的力有哪些？力的作用效果？力的三要素？弹力的性质？ 出示一组图片，教师提出问题：“下面各图中的压力，作用点和方向如何？怎样用语言来描述它们的共性？”由学生总结压力的概念由学生通过另一组图片观察得到到压力的作用效果。作出三种情况下压力的示意图，

4、再作出所受重力的示意图，进而比较得到压力与重力的关系学生认真思考，回答所提问题。学生在弹力学习的基础上进行讨论，给出以上问题的答案“力的作用点在接触面上，力的方向垂直于接触面指向接触物体；它们都是垂直作用在物体上的力”由压力的共性总结出“垂直作用在物体表面的力叫做压力”压力的作用效果是使物体发生形变。压力重力的三要素并不相同，所以压力不是重力，只有水平放置时，压力的大小才等于重力的大小。二、猜想“压力作用效果与哪些因素有关”坐公交车被人踩到的感觉，以及两组图片（在雪地里行走的两个小同学，不同的重物将钢板压弯）引导学生进行大胆的猜想。猜想：“压力的作用效果可能与压力的大小与受力面积有关”三、实验

5、探究压力的作用效果与压力与受力面积的关系教师确定探究主题，一、探究压力的作用效果与压力大小的关系二、探究压力的作用效果与受力面积的关系（提示：控制变量的实验方法）学生利用所准备的器材进行分组实验，由各组代表总结实验结论：1、在压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。2、在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。四、压强教师承上提出问题：“当压力与受力面积都不同时，怎么样比较压力的作用效果？”教师提示：由比较物体运动快慢的方法作类比引出压强的概念运用对比的方法得出压强的公式和单位引导学生回答1Pa的物理意义例题示范：利用压强公式进行简单计算在教师的引导下学生小组讨论得出：可以通过比较单位面积上所受压力来比较压力的作用效果1面积上受到的压力为1N学生亲自动手计算，学习计算方法五、增大或减小压强的方法：围绕压强的计算公式，引导学生思考：如何增大或减小压强？展示图片，让学生自己解释生活中的各种现象。利用压强公式得出答案学生根据刚学习的知识总结归纳改变压强的方法在发言过程中体会怎样将物理的理论与实际相联系，解决实际问题小结组织