苏雅的画儿教学设计

1、苏雅的画儿教学设计 (S版二年级上册)教学目标1.认识13个生字，会写“由、纸、仔、细评、班、比”7个字及以下词语：但是、变成、评比、全班。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事就有可能能变成好事的道理。教学重点1.认识13个生字、会写7个字2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学时数2课时。教学过程第二课时一、复习字词，导入新课。1.昨天我们读了苏雅的画儿，认识了这课的生字和词语。（1）课件出示本课词语，指名读。谁能起来大声的读读下面的词语。端详 弄脏 客厅 参加 楼梯评比 仔细 但是 全班（2）课件

2、出示句子：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。指名读、齐读。2.通过听写，巩固本课要求会写的字词：由、纸、仔细、评比、全班、但是。词语和句子你们读得很好，看看字写得怎么样？请拿出听写纸听写。3.展示、评议（1）小组展示请在小组里面展示你写的字，互相欣赏，一会儿我们挑选几份字写得正确、端正的听写作业在全班展示。（2）在实物投影上展示听写作业，师生评议谁来说说，他的字写得怎么样？（正确、端正、漂亮）请你仔细看看自己哪个字写得还不够好，然后在听写纸上再写写。二、朗读课文，整体感知。1.自由读课文，要求把课文读正确、流利，边读边想这课主要讲了一件什么事？读完后给自然段标上

3、序号2.小组里互相说说课文讲了一件什么事。（苏雅准备参加评比的画不小心弄脏了，另画一张已经来不及了，她急得哭了起来。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗。在评会上她的画得了一等奖，把一件坏事变成了好事。）三、品读课文，读中感悟1.品读13自然段，理解”端详“的意思，体会苏雅画好画时满意、高兴的心情。（1）默读13自然段，找出文中人物的对话读一读，想想苏雅看着自己画好的画是什么心情？你是从什么地方读出来的？（2）指名朗读13自然段，说说苏雅看着自己画好的画是什么心情？你是从什么地方读出来的？苏雅看着自己画的画心里很高兴，从“满意地端详”这个词语中看出来的。板书：满意 端详让学生想

4、象苏雅满意地端详自己的画时的样子，并做一做。从爸爸催她睡觉的话里看出她满意地端详了很长时间。从苏雅和爸爸的对话中读出苏雅心里很高兴。（3）先让学生想象当时苏雅高兴的心情，然后分男、女生朗读课文。2.品读46自然段，体会苏雅把画弄脏时着急的心情（1）教师范读第4自然段，让学生说说苏雅此时是什么心情？你从什么地方看出来的。板书：着急哭（2）指名读56自然段中爸爸和苏雅的对话，并联系上文说说苏雅为什么这么着急。（因为这幅画明天就要参加评奖了，时间已经很晚了，再画一张已经来不及了，所以她很着急。）（3）分角色朗读46自然段，读出苏雅着急的心情。3.品读710自然段，理解“只要背动脑筋，坏事往往能变成好

5、事”的意思，体会父女俩高兴、满意的心情。（1）自由读710自然段，想想这个难题是怎么解决的？（2）指名朗读710自然段，体会父女俩高兴、满意的心情。在爸爸的启发下，这个难题解决了。他们是什么样的心情？从什么地方看出来了？板书： 笑 拍手（3）课件出示爸爸的话，指导学生读出爸爸高兴的心情。指名读、齐读。（4）贴出“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”并结合课文中的例子理解，说说爸爸是怎样帮助苏雅把画弄脏这件坏事变成了好事的？（苏雅把参加比赛的画弄脏了，成为一件坏事。在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一只小狗，让画变得更温馨，使一件坏事变成了好事。）4.朗读感悟第1115自然段。（1）苏雅用这张画参

6、加评比，结果会怎么样呢？让我们看看第二天比画的情景。谁来读读第1115自然段。（2）总结读文，拓展延伸四、教师总结，通读全文1.这篇课文讲述了苏雅把一张满意的、准备参加比赛的画弄脏了。她在爸爸的启发下，在弄脏的地方画了一只小狗。让画变得更加漂亮，她对自己的画更加满意。那么下面就让我们分角色读课文，感受一下玲玲从满意到着急再到满意的心情变化。2.课件出示课后第二题读读说说，让学生联系生活中的实例，加深对爸爸说的话的理解。（1）读了这个故事，我们的学习伙伴说了些什么呢？读读小伙伴说的话。（2）在生活中你遇到过类似苏雅这样的事吗？你是怎样做的？在小组里说说。（3）指名说。（4）小结：在生活中，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事看成是坏事，因为好坏是可以转变的。当我们把事情办糟的时候，不要惊慌失措，要沉着冷静，开动脑筋找出弥补的办法。五、课后作业把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听，说说你是