八年级物理下册《8.1 认识压强》教案2 （新版）粤教沪版

1、8.1 认识压强教学目标一、知识目标1、知道压力的概念，知道压力的作用效果跟什么因素有关2、知道压强的概念，公式和单位，能用压强公式进行简单计算二、过程与方法 经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，学习运用控制变量法研究问题三、情感态度与价值观通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成把物理知识应用于生活、生产的意识。通过教学培养学生团结互助的精神。 教学重点1、压强的概念2、探究压力的作用效果跟哪些因素有关教学难点1、压力和重力的区别2、探究压力的作用效果跟哪些因素有关教具 多媒体投影及课件教学过程：（一）新课引入 教师提问：力的作用效果是什么？学生回答：（改变物体的

2、运动状态或使物体发生形变） 师：之前的第七章我们已经初步了解了力和运动的关系，那么力和物体形变又有什么关系呢？多媒体展示载重卡车的图片，引导学生把它与常见的轿车进行比较，并思考为什么有这样的区别。师：这都和汽车对地面的压力的作用效果有关。由此引出本节课内容。（二）什么是压力师：刚刚提到的压力大家听起来都很熟悉，但是不是真正的了解它呢？现在我们具体的理解一下压力的有关知识。举黑板擦放在书本上，水杯对书本有压力的作用的例子。提问该压力的三要素。 作用点：书本的表面； 方向：和重力方向一样，也就是垂直于书本； 大小：等于重力。再举把图钉按进竖直的墙面里的例子，提问该压力的三要素。 作用点：墙的表面；

3、 方向：向左，也就是垂直于墙面； 大小：等于手按图钉的力，不一定等于图钉的重力。师：同学们想想，这两个力有什么共同的地方？学生思考回答。由此总结出压力的定义：物理学中，把垂直作用在物体表面的力叫做压力。强化学生的理解：引导学生分析斜面上的物体对斜面的压力。师：刚刚我们了解了压力的作用点和方向，那么压力的大小又怎么去确定呢？现在我们来看看几个示例。（投影）教师介绍：压力都会使物体的形状或多或少的发生改变，只不过有些形变我们肉眼看不出来而已。那么压力使物体的形状发生改变的这个作用效果和哪些因素有关呢？（二）探究压力的作用效果1、以中性笔为道具和学生互动，引导学生 进行猜想。 猜想一：压力的作用效果

4、和压力的大小有关； 猜想二：压力的作用效果和接触面积有关。2、请学生从课本课本62页给出的器材中选出所需的器材，并设计实验。3、进行实验。教师引导学生通过生活经验并结合多媒体投影获得实验的现象，同时提醒学生注意控制变量。4、得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（三）什么叫压强提问：刚刚的探究实验是通过观察什么来比较压力的作用效果的？学生回答。师：在物理学中为了全面地反映压力的作用效果，我们可以仿照描述速度的方法，给压力的作用效果进行量化，引入压强的概念。通过回顾速度的知识，介绍压强的定义、公式、单位。（四）例题讲解例一、介绍课本69页例题，巩固学生对压强计算公式的掌握。例二、投影例题，巩固学生对受力面积的掌握。（五）课堂小结通过板书小结本节课知识点。（六）作业1、整理笔记2、自我评价与作业3、4题。（七）板书设