作文评语沟通师生的桥梁

1、作文评语 沟通师生的桥梁【内容摘要】：作文评语是教师与学生笔上交谈的有力工具，是沟通师生的桥梁，好的作文评语，对学生大有裨益。反之，则会使学生不知所云，甚至失去写作的信心和兴趣。好的作文评语不但对学生有巨大的指导作用，同时也是老师责任心的试金石，体现了老师对学生的使命感和殷切的关爱，所以，作文评语的探讨，已经成为当前语文教学的重中之重。【关键词】：作文评语 沟通 桥梁 平等 感情 幽默作文评语是教师对学生作文批改最集中的体现，是教师对学生的作文提出的有指导性意见的文字，是作文教学的继续，是教师与学生笔上交谈的有力工具，是沟通师生的桥梁，具有促动作文教学的重要功能。它不但对学生作文的内容和写作技

2、巧实行评价，还对学生对作文写作的参与水准实行评价，同时还包含着对学生后继作文学习环节及内容的调度和引导，其重要意义不言自明。但如何写好它，让它更好的发挥指导作用，很值得我们认真思考。在作文教学的诸多环节中，写好评语，做好评价工作是很重要的一个环节。好的作文评语，往往会令学生激动万分，或茅塞顿开，或借此生发下去，成为学生语文学习的指南，成为老师和学生心与心对话的平台。反之，则会使学生不知所云，甚至望而生厌，失去写作的信心和兴趣。教师把要对学生说的话写在作文本上，使学生有时间去回味去咀嚼，这是调动学生学习兴趣，师生交流的难得机会。在实践中，作者对怎样写作文评语有几点粗浅的体会，现就显于大方之家。一

3、、平等交流，满怀深情说起批阅作文，很多语文老师就感到颇伤脑筋，特别是在写作文批语时，我们往往轻率为之，三言两语，或者套话连篇、空洞无物；或者用写鉴定、做总结的语言，严肃而呆板，学生读起来索然无味。只要我们尊重学生的人格和劳动成果，改变居高临下的面孔，以平等的身份，坦率地与学生交流，把一片真诚浓缩在评语中，就能得到学生的信任，他们也会在作文中真实地记录下自己的喜怒哀乐，愿意说出自己的心里话，从而写出一篇篇内容丰富，情感真实的好作文。所以，教师的评语要满怀深情。正所谓没有爱就没有教育，作文的评语也是如此。评语中反映出教师对学生的爱，能给学生以亲切感，缩短师生间的距离。例如：“你这篇习作写得非常逼真

4、，非常感人。”这种亲近就犹如教师写给学生的一封充满热情的“复信”，也像一张对症下药的“处方”。学生一旦从评语中品出了鼓励和希望，他们马上振作起来，花数倍于教师的心血投入到作文中去。所以，作文评语的出发点应该建立在亲切、和谐、充满感情的基础上。以父母对孩子的慈爱为态度，以医生对病人的亲切作为语调，使学生看了评语后，觉得老师对他的劳动成果尊重、信任，从而使学生产生亲密感，乐意与老师交谈、沟通。所以，教师在写评语中要避免写那些淡漠、冷峻、责备、讽刺、挖苦的评语，以免学生产生厌烦、失意等消极的情绪。对于学生作文，我们要善于“无中取有”，找出其闪光点，不要吝啬自己的表扬。对于缺点，我们应具体指出而不失委

5、婉。下评语时满怀深情，以充满爱的评语，用饱蘸感情的红笔，抒写对学生的期望和关爱，让学生从中获取进步的信心与力量。二、有的放矢，点评到位写作文评语是一件破费脑筋的事。写些什么能够恰如其分？怎样写学生更能接受?怎样说更能调动学生作文的热情？面对不同学生不同特点的作文，怎样的评语才能避免千篇一律、大同小异？这些都需要教师绞尽脑汁，用心琢磨。绝绝绝大部分学生相当重视老师的评语，愿意按照老师的指点去做。这就要求老师在评语的撰写上要格外用心，看准问题，抓住关键，点明要害，指出方法。作文评语如果求其全面，会使学生不得要领。教师在评改时要抓住学生习作中的主要问题实行点评，给学生指明方向，使学生有所收获，即从大

6、处落墨，如文章的立场观点，思想感情、立意角度、结构语言等主要方面，使学生明辨优劣，引起充足的重视。教师在写评语时要注意将写作意图作为点评的焦点和靶子，有的放矢。具体而又针对性的评语能让学生警醒，使他们从中得到启发而产生思索的冲动，并从中悟出修改之道，逐渐提升其写作水平。三、评语幽默，富有文采好的评语应该闪现智慧之光。苏霍姆林斯基说：“如果教师缺乏幽默感，儿童也不理解教师。”幽默，因为包含情趣，隐藏机智，恰当使用就能够在会心一笑中开启学生心智，而幽默正是这样一种难能可贵的最易开启心智的智慧。幽默风趣的评语通常引发学生轻松的笑，从而让学生在不知不觉中警醒、顿悟，并从中获益。比如：某学生写字总喜欢写

7、特长的撇、捺、竖，很不整洁。我评道：“看你的字还真累，长枪短棒，刀光剑影，弄的人心惊肉跳，你能饶过你忠实的读者吗？”再比如，发现有抄袭之嫌的作文，就用上“似曾相识燕归来，”如此等等。智慧和幽默的评语，不但能够愉悦身心，激发爽朗的笑声，同时也能够在笑声中让学生心领神会，明白自己的不足，促使自己改正，不再重犯。好的评语本身就应该是一篇富有文采的美文，妙笔生花，点石成金，能让学生模仿、借鉴和欣赏，让学生满怀敬仰，又深觉知心，既给学生以美感，让学生带着欣赏的心态去体会，又培养了学生对文学的兴趣和爱好。总来说之，作文评语虽小，但它融合着教师的道德、学识、人格等多种素质，它是师生之间沟通的重要桥梁，能激发学生学习语文的兴趣，能促动语文教学的顺利实行。所以，作为奋斗在第一线的语文老师，写作文评语时不但要求客观，还必须注意其情感和智慧。只要时时锤炼