《采松果》教学设计

1、采松果教学设计 教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第22页、23页。 教学目标： 知识与技能： 进一步体会加减法的意义，探索并掌握两位数加减一位数（不退位、不进位）的计算方法，并能准确计算。 过程与方法： 初步体会算法的多样化及加法交换律，培养和发展学生的计算水平。 情感态度与价值观： 鼓励学生在与他人合作交流的学习过程中获取知识。 教学重难点： 重点：学会两位数加减一位数的计算方法。 难点：探索计算方法。 教法与学法： 教法：引导学生自主、合作、探究学习。 学法：自主探究和合作交流法。 教学准备：投影仪、小棒、计数器。 教学过程：一、情境导入，激发兴趣。 同学们，你们知道

2、松鼠最喜欢吃什么食物？（松果）森林里住着松鼠妈妈和她的小宝宝，小松鼠一天天长大了，松鼠妈妈为了让小松鼠学会自己照顾自己，能为自己准备过冬的食物，决定带它去采松果。我们一起去看看吧。出示主题图。二、合作探究激活思维 1、理解图意，提出问题。请同学们仔细观察这幅图，看一看小松鼠和松鼠妈妈各采了多少个松果？ 根据它们采松果的个数，你能提出一些什么数学问题？ 生：松鼠妈妈和小松鼠一共采了多少个松果？ 松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？ 小松鼠比松鼠妈妈少采了几个松果？ 2、探索计算方法 （1）探究加法的计算方法 师：同学们真了不起，一下子提了这么多问题，我们先来解决一共采了多少个松果？谁会列出算式？

3、生：25+4=？（学生绝大部分已经能够说出结果。） 师：同学们真聪明！在小组内交流一下你是怎样算出结果的，暂时没有算出来的同学，能够借助手中的小棒、计数器等，也能够请求同组的同学来帮忙。（学生动手探究，互相讨论交流；教师巡视，适时参与引导。） (学生汇报自己的计算方法。) 生1：我是拨计数器算出来的。先在十位上拨2个珠子，在个位上拨5个珠子，就是25，再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，就是29。 生2：我摆小棒。我先摆上2捆，再摆上5根，就是25，然后再在5根旁边摆上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。 生3：我是口算出来的。5+4=9，再加上20就是29。 生4：我也是口算出

4、来的。看着25然后把4直接加到个位的5上，就是29了。生5：我是列竖式计算出来的，是我妈妈教我的。（向大家展示自己的竖式。）生6：我是口算出来的。反正我一看就知道25加4等于29。 师：同学们真聪明！能够想出这么多的算法。刚才大家想到的这些算法：拨计数器、口算、摆小棒、列竖式，都是很好的计算方法。你觉得哪种方法最简单？ 生1：我认为口算最简单。 生2：我也是认为口算简单. （2）类推探究减法的计算方法 师：刚才通过我们大家的努力，解决了第一个问题，后面还有两个问题，同学们能够以小组为单位选择其中的一个问题，共同去解决。(学生以小组为单位，自由选择并讨论解决问题。教师参与活动。) 师：哪个小组先

5、把你们的研究结果汇报给大家听。 组1：我们解决的问题是“松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？”，算式是25-4=21。直接用5-4=1，20再加上1就是21。师：谁听懂他们组的意思了？能给大家解释一下吗？ 生1：他们的意思是用5减4还剩下1，20根本用不着。所以25-4=21。 组2：我们解决的问题是“小松鼠比妈妈少采了多少个”，算式也是25-4=21，也是用口算得出来的。 师小结：其实这两个问题都是在算松鼠妈妈和小松鼠差的个数。因为妈妈比小松鼠多的就是小松鼠比妈妈少的。 师：今天学习的计算与前面学习的有什么不同呢？ 生：是两位数加、减一位数。 生：也能够是一位数加两位数。 只要会计算10以内的加减

6、法就会计算今天学习的算式。三、巩固深化，应用新知 1第1题（出示情境图）。 师：从图中你知道了什么？你能独立解决这个问题吗？试试看。 (学生独立读图，解决问题，全班交流。) 生：19-9=10（颗）。 2第2题（出示情境图）。 师：比一比看谁最先算出大恐龙比小恐龙长多少米。 生：25-2=23（米）。 3第3题：学生独立计算并在小组内交流。 4第4题：想一想，填一填。 师：仔细观察每组中两个算式，你发现了什么？ 生：我发现每一组的两个算式的得数是一样的。 生：我发现每组两个算式中加号两边的数交换了位置。 师：你能试着自己写出几组这样的算式吗？ 学生积极举例： （1）34+5=39，5+34=39；（2）21+7=28，7+21=28； （3）83+4=87，4+83=87；（4）52+7=59，7+52=59； 师：如果不用你计算得数，你还能快速地举出类似这样的算式吗？ 生1：47+68=，68+47=。 生2：395+126，126+395=。 生3：1000+800=，800+1000=。四、课堂总结，激励评价 师：同学们真了不起！不但能自己提出问题，自己解决问题，还能发现其中存有的规律。大家的表现都很好。说一说这节课你学到了什么？五、板书设计： 采松果松鼠妈妈和