第十课《五四爱国运动和中国共产党的成立》

1、第十课五四爱国运动和中国共产党的成立教学设计教学目标知识与水平：通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义。情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生理解到，五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。过程与方法：通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点；学会从图片史料中获取有效信息，提升使用所学知识解决问题的水平。教学重点及突破本课重点是五四爱

2、国运动的历史意义。教师引导学生分析“五四运动后期的三罢斗争说明五四运动是一场怎样的运动？”、“前期和后期两个阶段的不同的斗争结果说明了什么？”通过对这两个问题的思考，引导学生理解五四运动的历史意义。教学难点及突破本课难点是对五四精神的理解。五四精神属于抽象概念，对于以直观思维为主的学生来说，较难理解。关于“五四精神”，建议以五四爱国运动过程中爱国人士的言行表现等史料着手形成 “五四精神”的概念。最后全体同学高唱光荣啊中国共青团，体验五四精神，激发爱国情感，调动学生追求进步的动力。教学方法1提问探究法。2材料归纳法。3小组活动法。4讲述法、讲解法。5多媒体课件辅助教学。课前导学资料收集1来源于我

3、国近现代重大历史事件的节日有哪些？2第一次世界大战的起止时间，战争的双方是协约国和同盟国，分别包括哪些国家。3第一次世界大战期间日本对中国实行了哪些侵略活动？4什么是五四精神？怎样弘扬五四精神？教学过程导入新课：同学们，你们当中有谁已经入团了啊？好的，那看来大家绝大部分都入团了，入团了我们就不是小孩子了，而是大人了，那在座的各位都是年轻人，那年轻没有什么不能够，因为我们拥有青春和活力，而且我们还有自己的节日五四青年节。歌曲欣赏光荣啊中国共青团激昂的音乐仿佛把我们带回了94年前那个燃烧的岁月，今天我们就来探究一下第十课五四爱国运动和中国共产党的成立。讲授新课：一、自主学习，完成导学案的内容（先自

4、学，后小组讨论）时间安排：10分钟这个过程学生边读、边写、边画、边记忆，教师给予指点并纠正。1、独自阅读课文，在课文中标记出基本知识点。2、对五四运动要分阶段实行分析（以六月为分界线）。3、记忆中国共产党的成立的历史意义主要抓住两个关键成语：开天辟地和焕然一新。二、合作探究1、五四运动的导火线1918年第一次世界大战结束，1919年战胜国（协约国）和战败国（同盟国）在法国巴黎凡尔赛宫召开了和平会议，是为“巴黎和会”。教师提问：中国有没有参加？以什么身份参加？“公理战胜强权”是中国人对巴黎和会的期许，也是自鸦片战争以来几代中国人的梦想，在巴黎和会上中国代表为实现这个梦想，提出来几点正义的要求：取

5、消主义在华一切特权、废除“二十一条”、收回青岛主权等。教师提问：中国人的梦想没有实现呢？所谓的公理战胜强权实现了吗？学生回答：帝国主义国家根本没有理睬中国的正义要求，将德国强占青岛的主权转让给了日本。探究一：第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？虽然辛亥革命刚刚结束不久，但中国的社会性质没有改变，政治、经济、军事、文化、科技等没有大的进步，北洋军阀政府对内镇压人民，对外投靠帝国主义，所以中国综合国力依然很弱，依然摆脱不了被侵犯的命运。 教师过渡：正所谓“弱国无外交”，巴黎和会上，中国外交失败了，这个消息传到国内马上激起了人民的愤怒，尤其是青年学生，他们面对失败，

6、感到屈辱和愤怒，一场风暴即将来临。2、五四运动的经过影片赏析：播放电影建党伟业中关于五四运动的片段。通过视频，让学生切身体会到当时热血沸腾、慷慨激昂的场面，给学生以身临其境的感觉，激发学生的爱国情感。教师讲述：这时大队军警赶到，逮捕学生市民32人。5月5日，为营救被捕的学生，北京学生开始罢课。李大钊、陈独秀以及社会各界纷纷呼吁，学生爱国无罪，应该立即释放被捕的学生。北京政府怕引起更大的风潮，5月7日被迫释放了被捕学生。北大的同学借了三辆汽车，像迎接凯旋的英雄一样迎接被释放的同学，校长蔡元培也出席了欢迎仪式，大家激动得热泪盈眶。5月9日，北洋政府以为风潮已过，下令为卖曹汝霖辩护，并起诉放火的学生

7、，追究5月4日行动的主使人。北京大学校长蔡元培因同情学生而被迫辞职出走。北京学生们对反动政府这种反人民的措施极其愤怒，5月19日，北京各校学生同时宣告罢课。在这个过程中，陈独秀、李大钊等人起到了重要的领导作用。北京学生在罢课以后，一方面派代表到全国各地联络，商讨采取一致行动，发动更大规模的斗争；另一方面北京的学生组织演说团，在群众中广泛宣传。这时各地斗争浪潮风起云涌，毛泽东、周恩来等人在湖南和天津等地也组织学生展开了大规模的游行示威；北京全城的街道、胡同、甚至警察局的门口到处都有学生活动。军阀政府则采取极其野蛮无理的手段，制止学生们的各项爱国活动，大批地逮捕学生。学生没有被军警吓倒，上街演讲的

8、同学们都带着行李、用具，随时准备坐牢，800多学生被捕入狱，监狱里关押不下这么多人，当局甚至把北大的校舍当作临时监狱。面对学生们奋不顾身的爱国行动，北洋军阀政府感到束手无策了。6月3日军阀政府大肆逮捕爱国学生的消息，迅速传到全国。首先发动罢工的是中国产业工人最集中的地区上海。从此，五四运动转入了一个新的阶段。运动的中心从北京移到上海。运动的主力，也由青年扩大到工人阶级。6月3日，上海各界举行民众大会，号召全国罢工罢市来援助学生。6月5日，上海日本纱厂工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上。接着电车工人、船坞工人、清洁工人、轮船水手，也相继罢工。罢工工人总数前后约有六、七万人之多。在工人罢工、学生

9、罢课的推动下，工商业资本家也加入了斗争的行列，举行罢市。上海工人阶级的罢工风潮，迅速波及各地。从广东到黑龙江，爱国运动的浪潮在二十多个省份的一百五十多个大中小城市掀起。3、五四运动的结果及历史意义教师提问：三罢斗争能够看出五四运动是一场怎样的运动？学生通过思考分析得出五四运动的性质，五四运动是一场彻底的不妥协的反对帝国主义反对封建主义的运动。教师讲述：爱国运动汹涌澎湃地发展着，一个浪头比一个浪头猛烈，军阀政府眼看无法控制局势，“自身难保”。五四运动取得了怎样的成果呢？学生回答：1、释放了被捕学生。2、罢免了卖曹汝霖等职务。3、拒绝在对德“合约”上签字。教师提问：五四运动取得了初步胜利，这是中国

10、第一次敢在列强面前说“不”！前期和后期两个阶段斗争的结果不同，说明了什么问题？学生通过思考分析得出工人力量的强大，工人阶级开始以独立力量登上历史的舞台，五四运动是中国新民主主义革命的开端。教师总结：五四运动是一场非常伟大的现代爱国运动，它以彻底的不妥协的反帝反封建的姿态谱写了一首青春的乐章，所以五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民上了，为了弘扬五四精神，12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。探究二：学习了这个课，你们认为什么是五四精神呢？ 学生学生以拳拳爱国之心发起了五四运动，他们希望中国走向独立了进步，他们高举新文化运动民主和科学的伟大旗帜和封建势力展开坚决的斗争。五四精神能够

11、概括为爱国、进步、民主、科学。教师过渡：1919年成为了记忆的永恒，那个英雄辈出，群星灿烂的年代，它充满了生机与活力，仿佛一场精神日出照亮了20世纪以后的中国，那是一个少年的中国。4、中国共产党的成立教师利用多媒体，直接在幻灯片上显示出中国共产党成立的条件并提问：中国共产党的成立跟哪件事相关系？五四运动和中国共产党的成立有什么关系？学生通过预习，回答中共一大的相关内容，引导学生分析，中共一大有什么意义？-中国无产阶级先锋队-中国共产党诞生了！结合戊戌变法和辛亥革命的失败，引导学生思考分析，中国共产党成立的历史意义。学生讨论，分组回答。中国共产党不但代表工人阶级的利益，而且代表整个中华民族的利益，她的的成立是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。探究三：中国革命的面貌焕然一新，“新”在哪？新的领导核心-中国共产党新的指导思想-马克思主义新的奋斗目标-一大提出实现共产主义，二大制定了彻底的民主革命纲领三、拓展延伸（课外讨论）胡同志在纪念五四运动大会上讲话指出：五四运动树立了一座推动中国历史进步的丰碑。作为二十一世纪的青年学生，你应该如何继承和