浅谈语文综合性学习和综合实践活动的区别

1、浅谈语文综合性学习和综合实践活动的区别为了更深刻地理解综合性学习的概念,综合性学习究竟该怎么进行活动设计呢?我拜读了许睿老师的语文教学实践研究，对语文综合性学习有了进一步的了解，下面谈谈我的一些心得体会。什么是综合性学习呢？综合起来说，语文综合性学习是指在实施小学语文课程过程中,通过学生活动的设计和开展,引导学生运用已经形成的听、说、读、写等能力和各科知识,采用用自主、合作、探究等学习方式尝试解决生活中的一些问题,使学生在尝试解决问题的过程中历练能力、获得经验，逐步形成主动探究、创新学习的能力。是整体发展学生的听、说、读、写能力的学习活动，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。

2、大家看到这个概念，可能第一反应是这不就是综合实践活动吗？其实不然，综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。 作为一种独立形态的课程，综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。因而，综合实践活动课程是一种经验性课程。语文综合性学习与综合实践活动还是有很大的区别的：1、从学习内容上看语文综合性学习是在语文课程体系学习中展开的,所有的活

3、动内容都与语文相关,否则就不是语文综合性学习了。综合实践活动的内容直接面向学生的生活,面向自然,面向社会,它没有特定的学科知识体系。2、从学习方式上看语文综合性学习的方式以收集、调查、访问和各种形式的表达为主,具有鲜明的学科特征，而综合实践活动的学习方式则因活动主题而具有多样性特点。3、从学习目的来看语文综合性学习的根本目的是促进学生语文素养的发展,从学生来说,通过语文综合性学习首先应该得到语文方面的收获,而不是其他学科的知识或材料。而综合实践活动实施的目的更直接地指向满足学生的个性需要。了解了综合性学习和综合实践的区别，那么我们在综合性学习的教学中，就应该掌握几个原则。 1、让学生在活动中学

4、习。把活动和学习结合起来,让活动成为学习的过程,可激发学生的主动性。2、让学生充分发挥自主性。活动开展过程中,从活动内容、活动方式的选择到活动成果的展示,应由学生自主确定。在保证自主性前提下,教师要发挥引导、监督作用。小学生毕竟年龄较小,要避免放任自流。特别是根据当地的实际条件,适合开展哪些活动不适合开展哪些活动,教师应向学生提出建议。3、让学生亲历探究的过程。综合性学习过程重于结果,应克服困难,对学习过程给予足够的重视。4、为学生创造开放的学习习环境。开放的学习环境既是指空间上的,也是指时间上的,还指学习方式、学习途径上的。学习空间向自然、社会拓展；学习时间向课外开放,学习内容向书本外开放。语文综合性学习的设置,开辟了语文学习的片蓝天。它让我们看见了语文原本应该有的生动鲜活灵气。而充分利用教材,挖掘生活等教育资源开展语文综合性学习,是使其不断获取源头活水的重要途径。因此,拓宽语文