物体的浮沉及应用教学设计

1、团风县思源实验学校集体备课记录2014 年 3月 26日星期三备课内容：主备人：参加人员：马晓兰马红英审核人：阿基米德原理陆阳林王同喜徐乾坤课时：1 课时缺勤人员及原因：备课内容要点设计意图【教学目标】一、目标与技能经历探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，做到会操作，会记录，会分析，会论证。能复述阿基米德原理并书写其数学表达式。3.能用公式f 浮g 排 m 排 g 液 v 排 g 计算简单的浮力问题二、方法与过程1、观察日常生活中由于浮力而产生的现象；经历实验中探究浮力大小与什么因素有关的过程。2、关注生活、生产、自然现象中有关浮力的现象。用阿基米德原理分析解决与浮力有关的问题。三

2、、情感态度价值观1经历观察、实验以及探究等学习活动培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度2通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心3感悟科学是人类创造发明的基础激发学生的学习热情【教学重难点】重点：经历探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程，归纳出阿基米德原理。难点：公式的得出过程及应用。【教学方法】启发式教学、演示法、讲授法【教学准备】多媒体课件、【课时安排】 1 课时【教学过程】一、引入1） .阅读阿基米德的灵感，2） .做做想想：回顾：浮力大小与哪些因素有关？浮力大小，跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。浸在液体中的体积越

3、大、液体的密度越大，浮力就越大。二进行新课猜想：浮力大小，跟它排开液体的体积和液体的密度有关。排开液体的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。浮力与排开的液体有什么关系？可以怎样表述浮力的大小？浮力大小可能与排开液体的体积液体的密度有关。浮力大小可能与排开液体的重力有关。一、阿基米德原理探究实验：浮力与物体排开液体重力的关系设计实验：图 4图1图2图3图4实验数据表格次数 物体的重物体在液体中测浮力 /n 小桶和排液小桶的重力力 /n力计示数 /n的总重 /nn力1234分析数据得出结论1浸在液体中的物体受到向上的浮力2浮力的大小等于物体排开液体的重力阿基米德原理：1内容： 浸在液体中的物体所

4、受的浮力，大小等于它排开液体的重力。2数学表达式：f 浮=g 排3用于计算的导出式：f 浮= g 排= m 排 g= 液 gv 排4适用范围：液体和气体二、关于阿基米德原理的讨论1区分：浸没、浸入、浸在、没入；2. f 浮 液gv 排 液液体的密度；v 排物体排开的液体的体积；3. f 浮 液 gv 排 决定式表明浮力大小只和 液 、v 排 有关，浮力大小与物体的形状、密度，浸没在液体中的深度及物体在液体中是否运动等因素无关。三、阿基米德原理的应用：例题： 1 3.五、随堂练习（见课件）六、课堂小结七、作业布置：长江作业本板书设计：第三节阿基米德原理一、阿基米德原理一、浸在液体中的物体所受的浮

5、力，大小等于它排开液体的重力.f 浮= g 排= m 排 g= 液 gv 排二、关于阿基米德原理的讨论浮力大小与物体的形状、密度，浸没在液体中的深度及物体在液体中是否运动等因素无关。三、阿基米德原理的应用教学反思：阿基米德原理跟踪练习课堂测控知识点一认识浮力1浮力是液体对浸入其中的物体产生的向_托的力，浮力的方向总是 _2挂在弹簧测力计下的石块，逐渐浸入水中，弹簧测力计的示数会_，这是因为石块受到_的缘故3一个重 2n 的钩码，挂在弹簧测力计下方，在将其浸没在水中时，弹簧测力计的示数为 1.2n，这个物体受到的浮力是 _n。知识点二影响浮力大小的因素4物体在液体中所受的浮力的大小，不仅与液体的

6、物体排开液体的 _有关，而与浸没在液体中的_有关，还与_无关5用弹簧测力计在空气中称一物块，测得其重为20n，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧测力计的示数为 16n,这时物块受到的浮力是_n ，若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为 15n，这时弹簧测力计的示数将变为_n ，两次实验物体所受的浮力不同说明浮力大小与 _有关6图 7.4-1 是研究浮力与哪些因素有关的实验，弹簧测力计的示数依次是 5n、 4n 、 4n、 3n(1) 比较图乙和图丙可得到的结论是：浮力的大小与_无关(2) 比较图乙与图丁可得到的结论是：浮力的大小与 _有关。知识点三 阿基米德原理7浸在液体中的物体所受的浮力大小等于它排开液体所受的_，这就是著名的 _ ，用公式表示就是 _。8(原创题 “)浸入”、“ 浸在”所表示的物体在液体中的情形可能是_，也可能是 _，而“浸没”一定是 _。 (填“部分浸没”或“全部浸没” )9一个物体的体积是0.01m3，放至水中静止时有 2/5 的体积露出水面，它受到的浮力为多少n?(g 取 10n/kg)10，一个金属块在空气中重3.8n ，将