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文档简介

1、赵州桥教学案例教学目标 1. 学习课文，体会过渡句的作用。2. 了解赵州桥的雄伟、坚固、美观，感受我国劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感。教学重点：学习第2自然段，了解赵州桥的雄伟、坚固、美观，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。教学难点： 学习第三自然段，通过想象赵州桥栏板上雕刻的图案，体会赵州桥的美观。教具准备：多媒体课件，泡沫纸教学过程一、激趣导入：同学们，老师今天给大家带来几幅图画，请你仔细观察，你能用什么样的词语来形容它们。 生：美丽 生：造型别致等 师：同学们说得真好，看来你们平时注意积累词语了，我来说“千姿百态、绚丽多彩” 怎么样？请大家再看图画（课件赵州桥图） 生：简单 生：普

2、通师：别小看这座桥，历史上对它评价很高呢！它就是赵州桥。板书课题。二、讲授新知 请大家打开书读第一自然段，提问：课文中怎样评价它的呢？ 生：世界闻名。 师：真棒，你们想知道它为什么闻名世界吗？请看第二自然段，指名读，思考段意。 生：这段主要讲赵州桥非常雄伟。 师：还有不同意见吗？ 生说各种意见，老师板书：雄伟 师：从哪些地方看出赵州桥雄伟？ 生说：长度，宽度，河面宽度。看出雄伟。 师出示课件体会长宽和跨度。 师：除了雄伟之外，还有别的吗？ 生：它和别的桥不一样，没有桥墩，是拱形的， 师：这样写，目的是想告诉我们什么？ 生：坚固 师做演示实验，用泡沫纸做桥，底下用铅笔盒做桥墩，把遥控器放上去，桥

3、塌了，再把泡沫纸弄成拱形，再把遥控器放上去，桥纹丝不动。学生理解了拱形“坚固”。 老师板书：坚固，告诉学生，这段还讲了赵州桥很坚固。 师：除此之外，还有地方说赵州桥雄伟吗？ 生读出“大桥洞顶上节省了石料。” 师出示课件，协助理解大小桥洞的作用，提问这种设计指的是什么，有什么好处？体会“创举”的意思 生：坚固。创举：从来没有的事业或举动。并用创举造句。 师：有一个神话故事是关于赵州桥坚固的，传说赵州桥是鲁班修的，玉石栏杆是圣人留的，八仙之中的张果老听说赵州桥坚固，就把太阳和月亮装进口袋，背着过桥，结果，只留下了几个驴蹄印子，柴王爷推着五座大山从桥上走过，只留下一道车辙。你们说赵州桥坚固吗？自豪吗？请大家带着自豪的语气读这个段。 指导朗读第二段。学习第三段： 学生读文，总结段意，划重点句。 体会过渡句的作用，第一句话好在哪里？ 生说，师总结。（承上启下） 出示栏板石刻图，体会美观，师板书：美观。让学生描述图画内容，用此格式： 有的（ ）；有的（ ）；还有的（ ）所有的（ ） 指导读书，带着自豪的感情读出美观来。指导背诵。 用上述句式造句。 师小结：赵州桥闻名世界的原因您们知道了么？它是我们的骄傲，但是修建桥的劳动人民更了不起。出示最后一段课件，体会劳动人民的伟大。 所以又有后人赞赵州桥：水从碧玉环中过，人在苍龙背上行

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