初中学生体育现状及对策

1、初中学生体育现状及对策一、 问题的提出在初中体育教育教学的过程中，有很大一部分学生，甚至是绝大部分学生由于不喜欢活动，缺乏生产劳动锻炼和体育活动的锻炼。再加上学生家长从一上学开始只重视学生的智力发展，而忽视了孩子的身体锻炼，进而造成了孩子对体育锻炼兴趣极差的习惯。在我校，这样的学生占年级人数的54%，我暂且把这些学生称为弱势群体学生，他们的身体素质，心理素质，协调素质都很差，基本上无一样体育特长。体育锻炼活动显得很单调和乏味。了解了我校体育弱势群体学生现状，对初中学生体育教学改革有重要意义，同时为指导他们的体育锻炼提供依据。1、研究对象刘川中学的一年级（710）班，杜寨中学初二年级（57）班，

2、五合中学初三年级（14）班，参加体育课学习的学生共800人，其中男生492人，女生308人。、问卷调查法：共发放问卷800份，回收800份，有效回收率为100%。、走方观察。、文献资料法。二、 结果与分析1、 对喜欢运动项目的选择调查显示，弱势学生群体的锻炼形式较为单一，选择率最高的项目是慢跑，其中男子占39.45%，女生占40.58%，其次男生依次是乒乓球，羽毛球，及个别人选择篮球，足球，排球等。女生依次是健美操，羽毛球，乒乓球等。从项目的选择趋势来看，弱势群体学生的选择运动项目偏小，选择有氧项目多，由于这些项目对运动技能要求不高，所需场地器材也比较简单，容易坚持锻炼。这也与这些弱势群体学生

3、所特有的身体素质，体育基础，意志品质，心理素质等特点是相符合的，他们大多数不喜欢或不乐意去参加激烈的体育运动，甚至有一部分纯粹不参加运动，有些学生在家庭中处于过分溺爱，没有参加过劳动，也没有过任何体育活动，这些孩子的家长观念是只要学习成绩好，参加体育锻炼是没有必要的。因此，培养弱势学生群体的体育锻炼，运动兴趣，扭转参加体育锻炼的观念，掌握各种运动健身技能，应该是初中体育教学的主要任务。2、 参加体育锻炼的频率与持续时间调查显示，弱势群体学生每周参加三次以上锻炼的人数不足20%，半数以上的学生（64.1%）每周只锻炼了12次，有15.9%的学生根本不参加体育锻炼。更有一部分学生连早操也找借口不出

4、，课间操也无故逃避，家长也跟着孩子向班主任说谎，这表明弱势群体学生的周活动频率是非常低的，这与保证学生每天参加一小时体育锻炼的要求相差甚远。因此，提高他们的健康意识，转变他们的观念，培养他们自觉锻炼身体的习惯仍然是初中体育课教育教学的重点。弱势群体学生每次活动的持续时间也较短，51%的学生每次锻炼的时间不足30分钟，活动时间在一小时左右的学生只有43.5%，活动时间在一小时以上的学生仅占5.5%，弱势群体学生锻炼时间偏短，可能与他们的体能偏低，意识不足有关。3、 网络与网络游戏影响调查显示，弱势群体学生参加体育锻炼的时间少，而进行网络与网络游戏的时间长的惊人，弱势群体学生有54.3%的人让网络

5、与网络游戏占据了体育锻炼的时间，有34.7%的人让网络与网络游戏占据了体育锻炼及正常休息时间，更可怕的是有11%的初中学生不但让网络与网络游戏占据了体育锻炼与正常休息时间，还占据了正常的学习时间。弱势群体学生的体育锻炼时间本来就不够，再加上没有良好的休息，他们的体育能好吗？他们的身体能好吗？调查显示弱势群体学生每天持续参加网络与网络游戏在一小时以下的占12%，参加网络与网络游戏在两小时的占22%，参加网络与网络游戏在叁小时以上的占21%。这表明弱势群体学生以这样与他们的健康意识和自控能力有关。因此，提高他们的健康意识，培养他们积极自觉锻炼身体仍然是初中体育课教学的重点。4、 参与体育课的态度我

6、们把学生参与体育课的态度划分为：积极主动参与型、被动参与型、消极参与型三种，调查显示，积极参与型的学生人数最少，只有总人数的14.9%，这类学生参与体育活动较积极主动，能完全通过初中课程达标标准，对体育活动有一定兴趣，被动型和消极参与型占85.1%，他们最大特点是对体育课不感兴趣，对任何体育项目都不喜欢，对体育缺乏足够的认识，绝大数学生参与体育课只不过是受学校规章制度的约束，一旦体育课结束或离校后，他们就停止体育行为，更有甚者上体育课时也是消极对待，常常以有病对待体育课。弱势群体学生中体育课感兴趣的原因依次为：觉得学体育，上体育课没什么用占39.4%，感到教材难度大占29.2%，感到上课枯燥乏

7、味20.3%，不满场地器材占8.2%，不满教师占1.6%。受传统观念影响占0.7%，这一结果，在一定程度上揭示了初中体育教材选择，课堂组织及教法，场地设施，教师水平等方面存在一定的问题。三、 对策建议1、加强理论知识教学，提高弱势群体学生的健康意识。要让学生从小就懂得锻炼身体的重要性。理论知识教学内容重点要突出初中体育的目的任务。初中体育健康的意义，内容及初中体育的关系，科学的锻炼身体的方法、手段、体质评价。给初中学生讲清楚锻炼身体与学习的关系和好处等。2、强调初中体育以增强体质为主要目的，强化学生的体育参与意识，提高体育能力，不断变体育课上课的形式，变换花样，使体育真正达到阳光、快乐。调动学生积极主动参与体育锻炼中来。3、改善场地器材设施，积极开展多种形式的体育比赛，增强弱势群体学生体育兴趣，提高他们的参与意识，鼓动他们参与课外体育锻炼的积极性。4、组织多种多样的体育锻炼形式，使锻炼身体形式多样化，要以阳光，快乐的游戏，舞蹈、健身操为引导，把弱势群体学生从网络与网络游戏中解放出来，让他们主动到阳光下，田野中，沐浴体育锻炼的快乐。让他们在体育锻炼中得到