人教版小学语文四年级下册语文园地

1、语文园地六第一课时（预习课）学习目标： 1.熟记词语盘点中的词语。 2.进行学前预习，为下节课学习做准备。了解预习方法。 自主学习： 预习任务 （可在家独立完成，不会做的记得用红笔标记。） 1、自学“词语盘点”中的词语，达到听写程度。 2、学习“我的发现”。 朗读这些句子。 说说你发现了什么？ 将加点部分换成意思相近或相同的的词语，再读一读，你会发现什么？ 试说几个像这样的句子。 3、学习日积月累 读通读顺句子，纠正字音。 标出不理解的词句。 找出这些诗句的共同特点。 熟读成诵。 4、展示台 围绕本组专题“走进田园，热爱乡村”为内容，准备将自己对田园美景、乡村生活感受展示交流。 展示提升： 一

2、、 拼一拼，写一写，可要把字写的美观哦！ zhung sh gu cho h xi yn tin （ ） （ ） （ ） （ ）m sh shui lng png ji cn sng （ ） （ ） （ ） （ ）do y qio jin h pn xing qin （ ） （ ） （ ） （ ） 二、词语盘点。 1.在括号里填上合适的词语。 （ ）的麦哨 （ ）的风景 （ ）的麦叶 （ ）的原野 （ ）的野草 （ ）的细汗 （ ）的光芒 （ ）的牧场 （ ）的脸蛋 2.把下列词语补充完整。 （ ）起（ ）落 辽阔无（ ） （ ）然自得 （ ）肥（ ）壮 极目远（ ） （ ）苞初放 三、请你先

3、写出句中划线词语的意思，再写出句子的意思。 1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 未解： 供： 傍： 2.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 遍： 川： 子规： 四、按要求写句子。 1.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（写一句拟人句） 2.人们进入梦乡。（扩写句子） 3.草地上有几只数不清的小鸡在悠闲的散步。（修改病句） 课堂小结： 自我评价： 自己在这节课中发言是否踊跃 （ ）表达是否清晰 （ ）态度是否大方 （ ）思维是否敏捷 （ ）与同学的交流合作是否积极 （ ） 第二课时学习目标： 1、围绕“乡村生活”进行口语交际。 2、结合习作要求提示，学习怎样描写乡村风光，记叙乡村生活。 课前抽测

4、： 我能听写“词语盘点”并改正错字。（先听写，在评价，最后更正） 新知探究 一、 谈话导入，激发兴趣 通过本组“乡村生活，田园风光”这单元的学习，大家在了解作者通过叙事描写，用优美的语言，体会田园生活。 同学们有许多感想，又搜集了资料，一定有很多收获吧！现在就 来畅所预言吧！ 二、 读懂题目，明确要求。 1审题、明内容。阅读116页口语交际习作内容。 同学之间说一说题目要我们写什么方面的作文。 2说一说本次习作要求是什么。 合作交流： 1、小组内自由谈乡村见闻。 2、汇报展示 （1）小组汇报乡村生活的风光。（乡村生活清贫但纯朴，乡村人的伙食清淡，以蔬菜为主，自给自足。乡村人的节日十分热闹，对客

5、人尤为热情。乡村人的衣着十分朴素，乡村的风光优美，恬淡。） （2）小组汇报乡村见闻。（乡村新事，乡村奇事。） 三、试写初稿，反复修改 1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。 2.好文章是写出来的！请同学完成初稿后，自己认真进行修改。 3.小组内互读互改，提出修改建议。 4.按照小组提出的建议，再次修改自己的习作。四、朗读佳作，共同赏评 1.每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以使片断。 2.请部分学生介绍自己习作中的成功之处。 课后作业： 誉写作文：再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。 第三课时“习作讲评”一、 自读习作，初步修改。 1请学生大声

6、朗读自己的习作，发现问题，进行修改。 2读别人的习作，帮助同学修改。 二、 出示优秀的习作，引同学欣赏，在班上范读出来。 三、 指名读习作，大家共同修改。 1选择不同的内容的习作，指名读，师生评议。 评议要点：（1）语言是否通顺，用词是否准确。 （2）表达是否把意思表达清楚。 2练习：出示一段话，请学生读一遍后，说说从中发现什么问题， 可以怎么修改。（从学生的习作中挑选） 3再次让学生自己修改习作。 四、 互相修改，教师巡视辅导 五、布置作业： 看看展示的优秀作文，结合自己和老师修改的习作，完善自己的作文并写进作文本。 课堂小结：说说本次习作的收获。 第四课时学习目标 3.发现并总结体会句子含

7、义的方法，培养学生良好的阅读习惯。 4.积累古诗句。 5.完成展示台展示。 新知探究： 一、 我的发现 我们一起来读几个句子，看你有什么发现。 （1）、不光是我一朵荷花，一池的荷花都在舞蹈。 a.读一读，注意加点的部分。 b.看一看，你发现了什么？ c.换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读一读，你又会发现什么？ （2）自主欣赏其它句子，组内交流。试一试， 说一个或几个这样的句子。 二、 日积月累 1、课件出示诗句 2、自由朗读，读准字音。 3、背诵诗句。 4、拓展延伸，搜集整理。将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听 三、展示台 1、出示自己的作品。 2、各小组内才艺展台。 3、全班展示，评比。 四、课堂小结 今天，我们学习拟人了手法，积累了诗句，展示了才艺，收获是丰富的。希望大家的语言学习在这样的一点