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文档简介
1、大自然的语言 竺可桢,学习词语,萌( )发：种子或孢子发芽。 次第：一个挨一个地。 衰草连天：形容秋天枯草连续不断、连成一片的景象。 风雪载( )途：形容一路风雪弥漫。载途，满路，满地。 草长莺( )飞：形容春天草木茂盛，小鸟低飞的情景。,mng,zi,yng,补充词语,融化 农谚 竺可桢 海棠 连翘 榆叶梅 簌簌：象声词，形容风吹叶子等的声音。 年年如是：年年像这样。 周而复始：一次又一次地 循环。,作者简介,竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了中国自然区划、中国自然地理等丛书，是我国
2、地理学和气象学界的一代宗师。,根据草木生长的特定季节命名,千里冰封 万里雪飘,草长莺飞 百花盛开,“一年有四季，四季景不同”，通过草木昆虫呈现出不同的情景，我们可以清楚的了解季节的变换更替，能够据此来安排农事活动，自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。,大 自 然 的 语 言,命题妙处 用比喻的方法将抽象的物候现象人格化，说法形象生动，新颖别致，引人入胜。,做读书摘要，填写课文提纲： （1 3 ）用（ ）的语言说明什么是物 候、物候学。 （4）观测物候现象对农业生产的重要性。 （） （12）研究物候现象的重大意义。,5,6,10,11,具体生动,决定物候现象来临的因
3、素。,阅读1-3段，思考：,找出第一段表现时间转换的词语，理解按时间顺序生动形象说明的作用。 课文为何不直接介绍“什么是大自然的语言”，而从四季的自然现象说起？ 朗读课文1-3段，说说这三段文字语言特点。,(条理清楚地说明了植物生长繁荣衰老及动物与季节的关系）,（生动形象说明花草鸟虫的变化规律和气候的密切关系， 以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，给人强烈的悬念， 从而为下文说明大自然的语言做充分的渲染和有力的铺垫。）,（词语丰富，句式多样，运用拟人和成语谚语使文章形象生动。）,决定物候现象来临的 四个因素的排列顺序应当是：,A 经度 纬度 高下 （海拔） 古今 B 纬度 经度 高下 （海拔） 古今 C 高下 纬度 经度 （海拔） 古今 D 古今 纬度 经度 高下（海拔）,夏热 南北温度 差别不大,气候 复杂多样,高下差异,一山有四季 十里不同天,人间四月 芳菲尽 山寺桃花 始盛开,古今的差异,原因,人类燃烧煤、石油、天然气排放CO2,导致,全球变暖（温室效应）,造成,物候现象差异,返回教程,研究物候现象有什么意义呢？,1.预报农时，选择播种日期
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