部编本小学语文五年级下册第五单元复习课基于标准的教学设计_第1页
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文档简介

1、第五单元复习课教学设计一、导入1. 单元导语和语文要素好，同学们，上课。今天我们一起来复习第五单元。本单元的主要目标是培养同学们的习作能力。复习单元课文之前，我们先看单元导语和语文要素，明确本单元的的主题和学习目标。好，我们一起来读一下。所以本单元的主题是形形色色的人，要求我们学会描写人物的基本方法，并能灵活运用到写作当中。2. 课文组成围绕语文要素和习作要求，本单元一共为我们安排了两篇精读课文，分别是那两篇呢？人物描写一组和刷子李，人物描写一组比较特殊，主要是由三个片段组成，是哪三个片段呢？摔跤、他像一棵挺脱的树、两茎灯草2、 复习字词同学们，学习就像盖大楼，地基很重要，基础知识就像大楼的地

2、基，所以学好基础知识尤为重要，接下来我们一起来复习下本单元的生字词。1. 读准字音同学们，这些词语你都能读对吗？请同学们借助拼音，尝试自己读一遍。（自由读）指读。（开火车读）好，一起来读一遍。（齐读）2. 重点字音其中，这两个生字的读音和字形，我们在学习时，已经重点讲过，我们再来复习回顾一下。傅，本身应该读四声，袱，应该读二声。 （指导字音和字形）但当他们组成这两个词时，要变为轻声。跟着老师读两遍。3. 多音字除了这两字的读音需要注意之外，本单元还有一个多音字，需要同学们能够读正确。解释多音字，监的两个 读音和释意。一起来选一选吧。让我们再把这些词语读一读。4. 书写练习读音我们已经掌握了，你

3、能把他们正确书写下来吗？我们一起来试一试。摔跤 写成了 刷浆 喉咙 喉字手疾眼快 疾 三、课文复习本单元塑造了许多鲜活的人物形象，但人物形象各有侧重，机灵的小嘎子，体格健壮的祥子，爱财如命的严监生，技艺高超的刷子李。一个个鲜活的人物形象立刻在我们脑海中浮现出来，为什么作者刻画的人物形象如此鲜明呢？因为作者运用了一些人物描写的基本方法。好，我们一起来回顾一下本单元人物描写的基本方法。文中对刷子李的外貌、动作和语言，进行了描写，但及其简略，反而对曹小三的描写却很多。曹小三看师傅刷墙时，心理发生了哪些变化？选择合适的词语填入句子。A.不可思议 B.钦佩至极 C.五体投地 D.半信半疑 E.大失所望起

4、初曹小三对师傅的绝活一直（ D ），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得（ A ）。正当徒弟对师傅佩服得（ C ）时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，对师傅（ E ），最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，（ B ）。文中除了对曹小三的心理描写外，还有对她的动作和神态的描写，为什么要花费大量的笔墨来刻画曹小三的形象呢？这就是描写周围人的反应来表现主要人物的特点。课文就是通过描写曹小三，来表现刷子李技艺的高超。四、总结方法同学们，通过刚才对课文内容的复习和回顾，我们知道，写人的基本方法有：1. 选用典型事例，把它写具体。2. 用多种方法表现人物特点。3. 描写周围人的反应，间接写出人物的特点。五、小练笔1. 现在请同学们

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