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1、2014-2015学年度第一学期九年级历史期中考试试卷分析 马申敏一、考情分析、题型：本试卷总分值100分,共24题，主要包括两类题型：选择题、材料分析题。通过此试卷达到了全方位考查学生对基础知识的掌握，历史学科能力的培养，情感态度价值观的树立等历史教学三维目标的达成情况。彰显出一切为了学生的发展的新理念。 、难度：试题难度适应中考的要求，难易适度，在照顾大多数学生的基础上，适当的设计一些拔高题。 、范围：本次期中考试范围是历史九年级上册前14课的内容，试题对基础知识的考查都是主体内容，且重点突出。考试内容与教学内容基本达到了一致：既反映了历史演变的基本规律，又反映了辩证唯物主义和历史唯物主义

2、的基本理论和方法。试题覆盖面广，符合新课标要求。 、成绩：本次考试共有87人，参加考试，平均分45.51分。最高分91，最低分12。大部分考生分析问题和解决问题的能力太差，角度稍有变化，就不知所措，结果导致失分过多，这就要求在平时教学过程中要加强能力的培养，提高学生分析问题和解决问题的能力。二、题型分析和总体评价(一)选择题：本题包括120题，共50分，主要考查考生对教材基础知识掌握的程度，考查学生对历史本质的认识与理解以及判断历史是非的能力。从总体来看，本次考试选择题难度适中，失分率最高的是第3小题、第5小题、第8小题和第19小题。（1）严重反映出学生对基础知识掌握不牢；（2）学生未能掌握考

3、试的技巧，不能抓住关键字来审题，导致出错；（3）大部分考生对历史事件发展过程和结果理解不清，不能很好的区分各个地理位置，得分率很低。在历史教学中，应加强学生对事件之间联系的认识，加强事件与事件间纵向与横向的联系、比较。也应加强历史和地理的有机结合。（二）非选择题：1、材料分析题：本题是考查学生对所给的材料是否理解与认识，从而作出正确的分析与判断，要求学生通过分析、判断、概括性的点题，得出观点。学生的成绩较低，基础差。（2）审题不清，不理解题意，答非所问三、今后努力的方向及措施：1、加强专业知识和教学方法培训，增强自己的业务水平，提高教学实践能力。注重与同科教师和交流与学习，取长补短，改进教学工

4、作。 2、加强教育教学理论培训，用先进的教育理念指导教学实践，树立终身学习观，在学习-研究-实践-学习中，不断积累经验，发展理论知识水平，形成独特的教学特色。 、在平时教学中，不仅要注意知识点的讲授，还要在课堂教学过程中多提一些有利于学生发散思维的问题，锻炼学生回答问题的能力。每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的问题，使学生加深对知识点的印象。 4、加强对学生的要求，这包括课堂上的要求以及课堂作业的要求。每一单元学完之后，出一些测试题，多多锻炼学生的卷面答题能力。 5、注重学生养成教育： 加强书写规范化训练，讲究字迹工整，格式符合要求。 加强审题能力训练，读懂题，明确问题。 加强记忆训练，重视基础知识掌握，特别是准确掌握时间，少写错别字，避免概念含混，漏

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