斑羚飞渡课件 (2)

1、斑羚飞渡,认识斑羚,斑羚也称青羊山羊哺乳纲，偶蹄目，牛科，体长1.2米形似家养山羊，但颌下无须雄雌都有角，角小，黑色角基有轮纹毛松软而厚，冬毛黑色或深棕色，夏毛色较暗常栖息于山顶岩石间，善跳跃，是国家二级保护动物角可以入药，有清热、解毒、平肝等作用，所以常被人捕杀。,斑 羚,沈石溪：原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海，1969年毕业赴云南西双版纳插队落户，有着丰厚的生活体验。动物小说作家，所著的动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理。通过对动物的描写，揭示了动物的内心世界，引发人联想、深思。,整体感知,快速阅读课文，思考： 1、斑羚为什么“飞渡”？ 2、在文章中“飞渡”指

2、什么？ 3、用一句话概括全文内容。,1、斑羚为什么“飞渡”？,由于狩猎队的追捕，斑羚群被逼上伤心崖， 前面是越不过的山涧，后面有对准它们的枪口，它们陷入了进退维谷的绝境。,2、在文章中“飞渡”指什么？,“飞渡”就是：老斑羚心甘情愿地做空中垫脚石， 帮助年轻的斑羚达到对岸，而自己坠崖身死。,课文描写一群被逼至绝境的羚羊，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。,3.用一句话概括全文内容。,进退维谷,急中生智,接力飞渡,从容赴死,明思路, 从哪些文字描写可以看出这群斑羚已陷入绝境？,逼,伤心崖,6米 5米, 文章怎样细致描绘这群陷入绝境的斑羚？,整体：,个体：,惊慌 蹿跳

3、 骚动,老斑羚 母斑羚 镰刀头羊,再读课文，深入理解：, 这群斑羚用什么方法避免了种群的灭绝？,接 力 飞 渡, 老斑羚、镰刀头羊用自己的表现给人留下了一笔精神财富，你能详细说明吗？,老斑羚：,舍己为人,镰刀头羊：,从容镇定, 文章哪些语句体现了我对羚羊的情感？这些语句用了什么表达方式？,抒情 议论,意 外,从头至尾没有一只老斑 羚调换位置,自杀也结对子,老斑羚以身体为跳板，飞渡年轻斑羚,吃 惊,震 惊,你认为人在这个故事中充当了一个什么样的角色？,一个不光彩的角色, 是自然的侵害者和掠 夺者.由于人类的肆意 屠杀,导致了许多物种 灭绝.,请充满感情地朗读课文中让你感动的情节，并说一说你为什么

4、感动。,品读课文,细读第一对斑羚成功飞渡的章节,深入体会并复述，看谁表现的最棒!（要求：语言生动、内容流畅、有故事味。）,飞 渡 简 图,伤 心 崖,老年斑羚,年轻斑羚,6 米,斑 羚 飞 渡,一老一少（ ）到伤心崖，后（ ）了几步，突然，半大的斑羚朝前（ ）起来，差不多同时，老斑羚也快速（ ），半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一（ ），朝山涧对面（ ）去；老斑羚（ ）在后面，头一（ ），也从悬崖上（ ），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚 背上（ ）了一下，就象踏 在一块跳板上，它在空中再 度（ ），下坠的身体也再度（ ），轻巧地（ ）在对面山峰，而老斑羚（ ）山崖。,走,退,飞奔,

5、起跑,跃,跳,紧跟,钩,窜跳出去,猛蹬,起跳,升高,落,坠落,质疑探究,镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。,镰刀头羊的形象： 镰刀头羊具有沉着镇定的坚强品格、高度的责任感和集体观念、有着较强的组织指挥能力和较高的威信，它体现了身为头羊的领导作用和榜样作用，是一个为种群的生存而勇于献身的领袖形象。,1、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现？谈谈你对镰刀头羊的印象。,从 容 镇定 临危不乱 富有智慧,课文中几次写到彩虹，有什么作用,一是渲染一种神秘色彩；,二是烘托飞渡的气势渲染了飞渡的悲壮美；,三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。,感悟主题,本文

6、记叙了斑羚陷入绝境时求生、自救的全过程，歌颂了老斑羚在危急关头为了赢得种群的生存机会，心甘情愿选择死亡的献身精神。,老斑羚:,悟事理,自我牺牲,从容镇定，极具团队精神，才能胆识智慧，尊严，善待生命。,狩猎者：,应保护动物，维护生态平衡，使人和自然和谐相处。,（多角度）,这群斑羚没有姓名,但作者是如何叙述清楚的 .,作者注意分类起了名目,有给个体起了名目,有了这些名目,就便于叙述了. 分类的名目有: 个体的名目有: 老年斑羚 镰刀头羊 公斑羚 一只半大的斑羚 母斑羚 灰黑色母斑羚 年轻斑羚 小斑羚 有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。这一点看似 小事，其实在写作上很重要。,作者采用详写一对，略写

7、其他的方法，清楚而重点突出地写出这群斑羚飞渡的情景。(点面结合),七、八十 只斑羚， 有三、四 十对，作 者是怎样 描写这次 飞渡的？,斑羚们所表现出来的那种智慧、勇气和自我牺牲精神让我们人类震惊，也让我们人类自惭形秽。人类在这里充当了不光彩的角色。因为人类的侵害和掠夺，有些动物灭绝了，还有一些动物正面临着生存的危机。,拓展延伸,白狼 1911年,卡罗来纳鹦鹉 1918年,牙买加仓鼠 1880年,关岛大蝙蝠 1968年,缅因州海鼬 1880年,佛罗里达黑狼 1917年,南极狼 1875年,高加索野牛 1925年,灭 绝,白 狐,金丝猴,考 拉,熊 猫,斑 马,犀 牛,濒 危,“当地球上最后一只

8、老虎在林中徒劳地寻求配偶时，当最末一只未留下后代的雄鹰从高空坠向大地时，当鳄鱼的最后一声哀鸣不再在湖泽上空回荡时人类，从某种意义上也看到了自己的结局。”这是人类对动物的哀怜，更是动物对人类的警示。,那么，人类和动物相处的状况是不是都是这样的呢？当然不是。接下来，请同学们来看这样一个真实的故事：,图中的女孩名叫徐秀娟，她为了救一只丹顶鹤献出了自己年轻的生命，演绎了人与动物和谐相处的感人至深的一幕。,还有这样一个法国小姑娘，她出生在非洲，在丛林里长大，与大象为伴，与鸵鸟共舞。,法国小女孩蒂皮,大 象 阿 布 是 她 的 哥 哥,和 鸵 鸟 一 起 去 旅 游,结束语,人类只有一个地球，人和动物都是大地之子。“本是同根生，相煎何太急？” 保护野生动物，就是保护人类自己；善待生灵