如何与异性正确交往

1、如何与异性正确交往【设计理念】 1、本课时主要讨论中学生青春期的异性交往问题； 2、中学生处于心理断乳期，随着与父母情感的淡化，他们开始将自己感情上的依赖部分地从父母亲人转向同龄人，友谊成为中学生新的感情寄托，纯洁的友谊，对于男女学生双方来说具有激励和补偿两方面的作用；但在很多情况下，由于受社会上的不良影响，很多少男少女不易分清友谊和爱情的界限，在感情上把握不住分寸，故常常不自觉地陷入早恋的烦恼之中。因此，帮助中学生分清友谊和早恋，对于他们进行正常健康的交往非常重要。 【教学目标】 1、通过讨论，使学生认识异性交往是人际交往的重要内容，我们应创造条件鼓励学生积极健康的异性交往，不断提高人际交往

2、能力。 2、通过日常生活中生不正确的异性交往，引导学生在交往中遵循健康的异性交往原则，学习适当异性交往的方式方法，避免把握不当产生的越轨行为。【活动时间】两节课 90分钟 【准备材料】1、形状、颜色等都一样的信封、信笺，人手一份 2、“知心姐姐”信箱两个(用纸盒等充当) 【辅导过程】 一、导入 (1)故事引入(5分钟) （2）老师提出问题（2分钟） 心理医生会告诉这位男生什么呢?这就是我们这节课要讲的主要内容，与异性同学正常的交往。 二、讨论（15分钟） 分小组讨论 （1）你希望跟异性同学交往吗?你认为异性同学之间进行相互交往活动是否正常?为什么? （2）你遇到过类似的情境吗?若这件事发生在你

3、身上，你怎么想、怎么办呢 通过讨论使同学们明白，异性互相吸引是正常的，适度的异性交往是有益的，首先，异性交往有利于个性的全面发展，使异性间天然存在的性别差异相互弥补。其次，有助于形成良好的性别气质和切合实际的自我评价。第三，有助于身心健康的发展，培养健康的性心理，处于青春期的个体对异性的向往，主要是一种“异性相吸”是求得心理上和情绪上的接近，而非对爱的渴望。在青春期异性交往的心理需要，得到满足的同时，个体也可以获得愉快的情绪，提高学习和工作的效率。第四，在自然宽松的环境中，与异性进行集体交往可以了解同龄异性，增长对异性的认识，为今后更加现实、更胸有成竹的选择终身伴侣做好心理准备。 三、活动（2

4、5分钟） 1、组长将准备好的信封、信笺发给每一位同学，要求学生在信笺上给“知心姐姐”写一句话或简短的一段话，内容是自己交友(同性朋友、异性朋友均可)出现的疑难问题，或是身陷早恋后面临的困惑等，为了保证学生们都能写出心里话，所以信笺以不记名形式填写，但要在自己的信封上留下记号，以便发还留念； 2、学生将写好的信笺放入信封后投进“知心姐姐”信箱，并告诉他们，愿意将自己的问题与大家分享的，将自己的信笺放入左边信箱，不愿意分享的放入右边信箱。等所有人的信笺都放入信箱后，教师将左边信箱的信笺充分混合，然后象抽签一样让学生随意抽取，每人一个，如不够，两人共一个亦可； 3、每位拿信封的同学以“知心姐姐”的身

5、份就信笺上的问题给予认真的答复，署名不署名均可； 4、收回信封，进行团体交流，由教师将若干有代表性的问题及“知心姐姐”的答复念给大家听，由教师适当补充，强调友谊和早恋的区别； 5、对提出特殊问题、不宜和学生不愿公开的问题的信封，教师保存好，课后再找当事人进行个别辅导； 6、将阅后的信退还学生本人。 四、拓展（15分钟） 1、老师讲述青春期性意识的几个特点 好奇性：这一时期对性充满了兴趣和特殊的好奇，关注异性的情况，渴望了解性知识，两性的生理差异。 吸引性：对异性充满了好感，有的同学会用各种方法引起异性对自己的注意，设法接触异性。 闭锁性：许多内心的秘密，对成人，包括父母、老师，不太乐意谈知心话

6、。与成人交流减少，但与同龄同学交往增多。 羞涩性：既表现出对异性各种情况的浓厚兴趣，又表现出对异性特有的害羞、难为情。 差异性：不同的性别，表现出生理、心理、性格上有明显区别。 既然青少年在青春期性意识、性心理具有以上几种特点，那么，在青春期产生的对异性同学的好感，想与异性同学交往，都是正常的心理，不是什么羞耻、下流的事情。 2、讨论：（10分钟） 在这个阶段，我们应当怎样与异性同学正常地交往呢? 五、启发引导（15分钟） 针对上述问题，请学生思考，异性同学怎样交往？在交往过程中应注意些什么，通过讨论，使学生懂得异性交往应遵循以下原则： 1、 培养健康的交往意识，淡化性别，广泛交往； 2、 积极参加集体活动，避免“一对一”单独接触； 3、 态度亲切友善、举止自然，落落大方，往来适度； 4、 男生要尊重女生，女生更要自尊自爱和自强； 5、 避免产生误解，如发现误解苗头，要即使澄清。 以上原则由教师引导学生自己来总结得出。 六、总结（3分钟） 概括总结，并以歌曲友谊地久天长结束本次活动