8.回忆爸爸

1、回 忆 爸 爸,本周习惯： 课堂上小组成员互帮互助，合作讨论时，不吵不闹；展示时，踊跃发言。 每课一言： 人不是生来要给打败的，一个人可以被毁灭掉，但不能被打败。海鸣威 课前准备： 资料书 摘抄本 双色笔,温馨提示,回忆爸爸学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 把握文章的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。 3.通过这篇课文的学习，能说出你所受到的写作方法方面的启示,海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。 生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾作为红十字会车队司机参加第一次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内

2、战。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医治无效，终用猎枪自杀。,作者父亲简介,他的早期长篇小说太阳照常升起、永别了，武器成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。30、40年代他转而塑造摆脱迷惘、悲观，为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象（剧本第五纵队，长篇小说丧钟为谁而鸣）。50年代后，他继续发展20年代短篇小说打不败的人和五万大洋的宁折不弯主题，塑造了以桑提亚哥为代表的具有“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”的人物形象（中篇小说老人与海）。 在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。

3、,老人与海,本书讲述了一个渔夫的故事。古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边。在归程中，他再遭到一条鲨鱼的袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。而在老圣地亚哥出海的日子里，他的忘年好友一直在海边忠诚地等待，满怀信心地迎接着他的归来。,模块一 正确、流利读课文,1.认清字音字形： 鼓励、指导、享受、契诃夫、分析、机械、粉身碎骨、骤然、啰里啰嗦、专心致志、滔滔不绝、教诲 学法导航：请同学们在文中找出这些词并圈出来，在句子中理解意思，然后工整地摘抄到本子上（包括音并注意字的结构）,模块

4、二 初读感悟,1.自由读课文，边读边思考课文写了一个怎样的故事 ？（2） 学法导航： 同桌讨论（1）文中涉的主人公 （2）我回忆了哪些和爸爸有关的事 展示方式：主动展示,2.请同学们自己试着按照“总分总”的结构把课文分成三个部分。(2) 展示方式：主动展示,3.本文用朴素的语言记录了一件件往事，父亲的言行都是普通的，但对于我却发生着巨大的影响。 请自读课文，找出有关语句体会爸爸对“我”的鼓励和学习上的指导（4） 学法指导： 1.独立找出有关“爸爸的话”的语句 2.把你找到的句子念给你同桌听 3.再读这些句子，说一说你从哪些地方感受到爸爸对“我”的鼓励 4.小组讨论：爸爸对“我”的学习和写作给予了怎样的指导 展示方式：主动展示+小组派代表展示,模块三 感受领悟,1.从爸爸对“我”的写作指导中，你得到了哪些启示？联系自己的写作经验谈一谈，议一议。（4） 学法导航：结合刚刚讨论的爸爸对我的写作的指导和自己写作的经历，把启示说给组员听 展示方式：小组派代表展示,2.再读课文，细心品味，说一说作者所要表达的思想感情（2）学法导航：通读课文，找出文中最能体现作者感情的句子，并说说体会，旁批在边上。展示方式：主动展示,现在我写文章的时候，常常想起爸爸对我的教诲。 一个“常常”，写出了父亲的教诲对作者的重要性，它影响了作者的一生；一个“常常”，道出了作者对父亲的爱，这些教诲不仅仅来源于