河北省武邑中学人教高中语文必修三学案9劝学学案新

1、课题： 劝学20172018高一年级设计：杨福利 校对：袁梓芳语文学案总第（ 2 ）期班 组 学号 姓名 【学习目标】1、熟练背诵全文； 2掌握并积累重要的文言文现象；3、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。【导读】一、荀况（约前313年前238年），战国后期赵国人，名况字卿。曾游学于齐，在稷下(当时齐国的文化中心)讲学，韩非和李斯都出自他的门下。人们尊称他为荀卿，通称荀子。他曾去过燕国，并到秦国作过考察。晚年到楚国，为兰陵令，后失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定朴素的唯物主义思想。

2、 他认为天是无知无觉的，自然界的运行、变化，有它自己的规律，与人的祸福无关。人对自然界出现的某些现象，不应敬畏顺从，而应“制天命而用之”，充分发挥人的主观能动作用，使自然界为人所控制、所利用；人应该主宰自然，而不是自然主宰人。 在政治上，他主张“法后王”，“以近知远”；反对“法先王”。提倡重法、隆礼、尚贤使能。这些主张是可取的。 荀子认为人性本来是恶的；善，是人为的。他从人性恶的观点出发，说明人的知识、道德不是先天赋予的，而是后天经过学习、教育，逐步培养的。只有懂得了礼义，人性才能改变。因此，他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性的根本方法。他写劝学就是为了勉励人们学习“积善成德”，成为君子

3、。荀子的著述很丰富，今存荀子一书，共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。这部书集中反映了荀子的思想和他的文章风格。荀子文章的特点：长于说理，论证严密，比喻妥贴，分析透辟，多用排比，气势雄浑，语言质朴、凝炼。 二、劝学是荀子的代表作之一，是荀子的第一篇。内容分前后两部分。前部分着重阐明学习的重要性，后部分着重阐明学习方法。课文节选自前部分。作者从不同方面论述了学习的重要和必要，从而勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样，才能增长知识，发展才能，培养高尚品德。因此，“劝”在本文是“劝勉、鼓励”的意思。所以题意是“劝勉、鼓励人们勤奋学习”。 这反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点

4、，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。【积累】给加点字注音，并注意字形其曲中( )规 槁暴( ) 輮( )使之然也 金就砺( )则利参省( ) 跂( )而望 舟楫( ) 蛟( )龙 跬( )步骐骥( ) 驽马( ) 锲( )而不舍 金石可镂( ) 埃( )土【导思】1、题目“劝学”是什么意思？ （4字）2、文章的中心论点是什么？ （原文语句）3、文章从哪几个角度来论证中心论点？ 【导练】1、通假字虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 则知明而行无过矣 君子生非异也2、词类活用君子博学而日参省乎己 假舆马者，非利足也非能水也，而绝江河 上食埃土，下饮黄泉3、特殊句式青，取之于蓝，而青

5、于蓝。（ ） 蚓无爪牙之利，筋骨之强。（ ）【拓展】劝学警句目不能两视而明，耳不能两听而聪。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；君子役物，小人役于物。物类之起，必有所始；荣辱之来，必象其德。肉腐生虫，鱼枯生蠹。怠慢忘身，祸灾乃作。无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。寡人之于国也学案答案1.河内凶：谷物收成不好 无如寡人之用心者：没有像 邻国之民不加少：更 王好战，请以战喻：喜欢 弃甲曳兵而走 ： 拖着 直不百步耳： 只是，不过 无失其时 通“毋” 不要 颁白者不负戴于道路矣 通“斑”2第一部分（第1段），提出“民不加多”的疑问。 第二部分（“孟子对曰”至“则无望民之多于邻国也”），分析民不加多的原因。 第三部分（第5